丑小鸭是童话大师安徒生的作品，那么作者想要通过这篇文章表达什么思想感情呢?教师应该给学生好好讲述。下面是由小编整理的七年级丑小鸭课堂实录，希望对您有用。

七年级丑小鸭课堂实录第一课时

师：大家知道哪些安徒生童话?

生(杂声)：《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……

师：当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当卖火柴的小女孩许下心愿，……那些寄寓在安徒生童话里的爱和美好长留人间。现在，就让我们用一颗虔诚的心，重温经典，去贴近一颗美丽、高贵的心!

[板书] 丑小鸭 安徒生

[说明：诗一样的语言，深情的诉说，把学生带进了一个童话的世界。]

[课件] 走进童话世界

活动任务：

1、体验：为什么丑小鸭说“我还是走到广大的世界里去好”?

2、感悟：为什么作者说“一颗好的心是永远不会骄傲的”?

3、探究：为什么读者说安徒生是“一只享誉世界的丑小鸭”?

[说明：任务一是对故事情节的梳理，任务二是对课文主旨的探讨，任务三是对学生人生的启迪。这三个环节的设计，始终把学生的活动贯穿其中。]

师：丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母野鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。丑小鸭来到这个世界上，等待他的生活和命运又将如何呢?请同学们速读课文，提取故事中的主要情节，以丑小鸭为第一人称准备讲述。

(生浏览课文)

师：现在，我们来一个故事接龙，请同学们来讲讲这个动人的故事。讲故事的同学不能看课本，按幻灯上的图片，以丑小鸭为第一人称讲述，一人讲一部分。

[课件] 讲述——“我还是走到广大的世界里去好”

小鸭出世→小鸭遭啄→小鸭出走→在沼泽地→野外遇险→农舍受辱→第一次见到天鹅→小鸭被冻→劫后重生

生：我一降临到这个世界上，就处处遭冷遇，受排挤，被讥笑。鸭儿啄我，小鸡打我，兄弟姊妹也对我生气，妈妈也不喜欢我，就连那个女佣人也用脚踢我。这个世界仿佛并不欢迎我的到来。

(学生依次讲述。此处省略758字。)

师：现在，我们对于课文已经有了一个初步的了解，知道丑小鸭在变成天鹅之前一直选择离开，在所有的离开当中你最欣赏哪一次?为什么?

[说明：拎出“离开”一词，也就拎出了丑小鸭的性格，拎出了这篇文章的主题。]

生：丑小鸭共有四次离开，我最看重的是他离开老太婆家的那一次。以往的离开都是不得已的，只在这一次他是自愿的。他在老太婆家里饿不着，也冻不着，却为了心中的理想离开了那里，这一次的离开最能体现丑小鸭不屈不挠的性格。

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师：说得好。大家把书翻到第27页和第28页，找到小鸭在老太婆家受鸡猫排挤的内容。我们就分角色朗读一下吧，看看我们会有什么感受。

生：分角色朗读——(从“你能够生蛋吗?”到“好吧，你去吧!”)

师：你们认为哪个角色读得比较好?

生：我觉得母鸡这个角色读得好，因为他读出了母鸡的趾高气扬。

生：我认为小鸭这个角色读得可怜兮兮还不够，还要读出小鸭的自信、坚强和执著。

师：是啊，朗读是一项创造性极强的活动。作者在这里讽刺了母鸡这类庸人对小鸭的不理解和排斥。在生活当中，我们是不是也不自觉地扮演过母鸡和雄猫的角色呢?

[说明：让学生以第一人称讲述，老师用串台词穿针引线，推波助澜，意图是给学生提供另一种视角观照文本，让学生在移情、换位中感受丑小鸭的心路历程。]

[课件] 研读——“一颗好的心是永远不会骄傲的”

冬天变得很冷，非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去，好使水面不致于完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一天晚上比一天晚上缩小。水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。最后，他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起。

(《神秘园》缓缓响起，如怨如慕，如泣如诉。)

师：想象你就是小鸭，用你的声音传达你的感情，读——

(生动情朗读。)

师：能结合这段话谈谈自己的感受吗?

生：小鸭太可怜了，我想对他说“小鸭，你不能倒下，你要挺住!”

师：我想你是被丑小鸭的遭遇感动了。冬天既然来了，春天还会远吗?让我们和小鸭一起迎接美丽的春天——