语文教案是教学设计的文本表现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。至于要如何去做好这份教案呢?接下来，小编就和大家分享语文S版初二上册语文巴东三峡教案，希望对大家有帮助!

语文S版初二上册语文巴东三峡教案

学习目标：

1.理清文章脉络，掌握游踪顺序，把握好作者的思想情感。

2.把握各峡山水的特点及景物特色

3.了解祖国山河的壮丽可爱，增加热爱祖国大好河山的感情。

4.品味文章的语言并进行口头表达训练

导学过程：

一、将课文快速读一遍，用横线标出作者沿途经过的地方，把握作者的游踪(作者沿途经过的地方)。

二、朗读课文，根据作者的游踪顺序划分全文段落，理清文章结构。

三、继续按照作者的游踪，找出三峡各个部分的特点并体会各峡山水景物特色。

四、作者在游历过程中的心理是不断变化的。请大家细读课文，在文中找出表现作者心理的句子，并分析它表明了作者的什么心理。

五、作者对三峡寄寓了怎样的思想感情?

六、自由得朗读课文，选择你最喜欢的语句，并说说你喜欢的理由。

七、本文还引用了许多诗句、谚语、典故，并把它们与景物描写融为一体。请找出来并展开讨论，说说它们在文中起了什么作用?

八、设计导游词。

内容：可根据自己的见闻，补充一些课本上没有的或有但不够详细的与三峡有关的神话、传说、典故等。如：香溪，白帝城得名缘由，白帝城托孤的故事，诸葛亮八阵图，巫山十二峰，神女峰的传说等等。

要求：从西陵峡，巫峡，瞿塘峡三峡中任选一段设计导游词。举止大方，语言亲切自然，讲述明了、精彩。

教学测评

一、 基础知识测评

1.利用工具书给下边加点字注音。

凝望( ) 玲珑( )( ) 险峻( )古褐苍苍( )崆岭( )

浣妆( ) 秭归( ) 群山万壑( ) 单于( ) 夔门( )

滟滪堆( )( ) 峰巅( ) 袅袅( )

2.辨析下列形近字，并组词。

峻( ) 崖( ) 凝( )竣( ) 涯( ) 疑( )

3.下列句子用了什么修辞方法 。

(1)那时候，望不见天，望不见山峰，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有。 ( )

(2)杜工部诗云“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，要亲自到这地方，才可以领略到前人用字之妙。 ( )

(3)一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。 ( )

(4))偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。 ( )

4.请为下列句子的空白处填上最合适的词语。

(1)在江南住惯的人，一旦走到这种地方来，不知道要生出一种什么样的______情感。

(2)前面无路,后面也无路.四面八方,都被悬崖阻住，船身得转弯抹角地从山缝里_____过去。

(3)到了这种地方,无论是什么人,没有不感到自己是过于______,自然界是过于________的。

5.“地因人传，人因地传”山水的闻名，往往是由于历史人物或事件的演绎。除了白帝城外，你还能举出有关三峡名胜的典故一两例来吗?

6.举世闻名的长江三峡，气势雄伟。峡内重峦叠嶂，礁石林立。到了晚上，江上生明月，江面上能倒映出两轮月亮。游人登上“双月楼”眺望，可赏此奇观.此情此景可用李白的两句诗来概括______________，______________________.

7.作者在文章中描绘了美丽奇险的巫峡风光，让我们流连忘返，请你发挥丰富的想象力，想象一下今天三峡的风光，再写一篇小作文——《畅想三峡》，200字左右。