工商管理是商学院的基本学科，很多商学院视之为核心课程。下面是小编为大家精心推荐的2017年工商管理论文范文，希望能够对您有所帮助。

2017年工商管理论文范文篇一

工商管理专业本科《管理学》课程教学改革探讨

[摘要]本文从管理学课程教学的一般特点出发,针对工商管理专业本科学生的特点与学习要求,结合社会经济与管理学自身的发展趋势,提出课程教学改革应该从教学内容、教学方法、教学条件与考核方式四个方面来进行。

[关键词]管理学 课程改革 层次方法体系 三三制考核方式

管理学原理是工商管理专业本科的专业基础课,也是其核心课程之一。管理学的一般性决定了它有很大的适应性,本课程对了解管理过程、内容及管理规律有重要作用,对解决管理实际问题有很大帮助。工商管理专业本科管理学课程的改革必须与当前社会经济发展的趋势、管理学自身的发展、以及学生在本阶段学习的特点相结合,从教学内容、教学方法、教学条件、考核方式等方面进行课程教学改革。

一、教学内容的改革

1.教材选用与编著。当前,管理理论已经发展成为盘根错节、枝繁叶茂的理论丛林,国内各种管理学教材也是百花齐放,数量繁多。根据文献检索统计,目前发行在外的管理学教材有数百种之多,而适合本科阶段的亦有百种以上,主要分两大类,一类是从国外引进的译著,主要是以�哈罗德•孔茨

与斯蒂芬•罗宾斯等管理学家的经典原著为主,这些教材包罗万象,知识繁多,图文并茂,体系看似松散实则严谨。另一类是国内学者的编著,这些编著教材一般呈现以下共性:一是知识体系基本相同,都是按照法约尔的管理职能来进行编排,辅之以管理思想的形成与理论发展方面的章节。二是教材连续性不强,很少有再版,对管理学的热点问题缺少跟踪研究与持续探讨。三是教材中理论与实际脱节严重,对于实践问题往往是辅以简单的案例,对于案例的编写也停留在简单的描述,而缺少系统地设计,难以使学习者产生深度的思考与共鸣。在工商管理专业本科管理学教材的选用与编著时,着眼点既要对传统管理思想进行继承与批判,又要紧跟社会经济生活中的管理学热点问题,同时适合本阶段学生的理论基础与学习兴趣,进行系统统筹与设计。

2.内容结构的设计。许多从事管理学教学的教师在前人的理论与实践经验的基础上,结合自己的专业知识,去研究现代管理问题,由于研究条件、掌握材料、思维方式、观察角度、学缘范围、研究方法等方面的差异,必然会形成不同的教学思路,并在此基础上形成各具一格的管理学课程教学内容结构。不论是何种教学思路,该专业管理学课程教学内容设计应注意以下几方面:一是管理基本职能理论必需介绍。二是管理理论的应用在课堂教学中的比例不能太低。三是对最新的管理学理论的教学时间不能少于传统管理理论的教学时间。四是本课程的教学内容与工商管理各专业课程如生产管理、财务管理等的教学内容必需严格的区分。五是强调学生的自主性学习与创新性学习内容的设计。

二、教学方法的改革

1.掌握管理理论体系的方法。这些教学方法是工商管理专业本科管理学课程教学方法的基础层次方法。主要方法有:(1)课堂教师理论体系讲解方法。讲授内容主要以管理的核心职能、基本管理思想为主。(2)增加阅读量方法。即教师根据教学内容设计为学生指定参考教材,要求学生对课堂讲授不到的管理理论进行自我学习。(3)理解管理理论的方法。如可对课程主要理论知识点进行小论文的写作,并要求学生对论文摘要进行宣讲。

2.掌握管理实践应用的方法。这些方法是工商管理专业本科管理学课程教学方法的中间层次方法。主要方法有:(1)案例教学法。即以某一实际或假设的企业管理事例为基础,鼓励学生以管理理论来分析或预测事态的发展及对策探讨。(2)主题辩论法。如在学习冲突管理时可对企业内部冲突对企业发展的利弊组织学生进行辩论。(3)角色扮演方法。即给一组学生一个管理场景,由学生分别扮演各种角色进行讨论,其他学生作为旁观者,角色扮演完后由其他学生与教师进行点评。(4)管理游戏方法。如可通过管理游戏让学生感受到程序化决策与非程序化决策的区别。

3.提高管理创新能力的方法。这些方法是工商管理专业本科管理学课程教学方法的较高层次方法。主要方法有:(1)实地参观调研方法。通过调研,加深学生对管理原理与方法的理解,并要求完成调研报告,可提高他们管理知识的综合运用能力。(2)学习成果汇报方法。可要求学生分组就某个管理专题作深入研究,并要求他们用多媒体向全体同学与教师汇报。(3)管理知识共享方法。可利用公共网络平台,以班级、专业、年级、系等为单位创建管理知识共享论坛,学生、教师就管理问题的看法、新观点、经验相互交流。

三、教学条件的改革

工商管理专业本科管理学课程教学条件的改革主要从两个方面来进行。一是教学硬件设施的改革。二是教学软件的改革。对于硬件改革,主要思路如下:一是建立管理实验室,进行企业模拟管理系统、ERP系统等的实践教学。二是多媒体教室的建设,利用声音、视频等增强教学效果。三是创建校企联合实训基地。四是建立校园管理网络平台。五是建立管理专业图书室。对于软件改革,主要思路如下:一是要有完善的专业培养方案与课程教学大纲。二是要有详细的主要教材与参考教材体系,以及课程习题集、案例库。三是要建立合理的师资队伍结构,教师队伍在研究方向、工作经验、学历、年龄、职称等方面要形成互补。四是要在本专业形成浓郁的学术氛围,教师以科研带动教学,学生以小课题的研究促进教学,形成教学与科研的良性互动。

四、考核方式的改革

工商管理专业本科管理学课程教学强调的是学生学习的灵活性、创造性、柔性,教学目标是让学生形成一定的管理理念以及提出问题、分析问题、解决问题的管理能力,因此,传统的课程考核方式即主要考核学生对课程基本知识点的识记、理解与应用,以识记为基础的考核方式不能应用于管理学课程的考核。笔者认为,本专业该课程的考核可采取三三制考核方式,即平时课堂考核占三分之一,包括讨论、主题答辩、案例总结等;平时课后考核占三分之一,包括作业、小论文、参考书学习汇报、专题调研报告等等;期末理论考核占三分之一,主要考核学生掌握管理理论知识的辨析而不是识记。这种考核方式有利于学生在学习过程中增强主动性,增强感性认识,巩固所学理论知识,取得更好的学习效果。

概言之,在工商管理本科管理学教学过程中,教师要对本课程教学目标有清醒的认识,在学生掌握管理理论与运用管理理论解决实际管理问题之间寻找一个有利于教学过程良性互动、教学效果稳步提高的平衡点,在教学内容、教学方法、教学条件、考核方式等方面探寻课程教学改革的良方,以学生为本,努力提高教学质量。

参考文献:

[1]彭冬芝.管理学基础理论教材存在的问题与演化趋势.山西财经大学学报.2006.

[2]高职管理学课程教学改革与创新.无锡职业技术学院学报,2006.

[3]李季鹏.如何在管理学课程教学中运用实践性教学法.科教文汇,2007.

2017年工商管理论文范文篇二

加强工商管理培训提高企业管理水平

【摘要】随着经济的不断发展，我国企业面临的竞争压力日益增大，企业要想在激烈的竞争中立于不败之地，必须加强管理与培训工作，形成健全的管理体系。本文基于企业工商管理特点，分析了目前工商管理培训中存在的问题，并针对这些问题提出了几点优化策略，旨在帮助企业加强工商管理水平，提高自身竞争力。

【关键词】工商管理;企业管理;优化策略

企业要想切实提高自身竞争力，必须在内部人员自身素质培养上加大力度，让员工通过培训提高能力。企业进行工商管理培训不但能够让员工工作能力得以提高，还能够帮助企业完善管理，促进企业长远发展。但是就目前企业在此方面的活动开展来看，仍旧存在一些亟待解决的问题制约了企业管理能力的提升。

一、工商管理培训存在的问题

(一)重视程度不足

对于企业而言，对员工的培训工作应该是长期进行的活动，然而一些企业对此方面并不重视，只在员工入职或是岗位变更的时候才会进行培训，并且大多是一些企业文化或是岗位操作方面的内容。一些中小企业认为，对员工的工商管理培训是一项浪费时间以及金钱的活动，管理者宁可对员工加强督促，也不愿安排单独的时间进行培训活动。因此，工商管理这一课程在员工教育中并没有普及，企业对培训工作的不重视会很大程度的影响到员工能力的提升。

(二)人力资源不足

对员工进行工商管理培训必然需要相应的指导教师，但目前一些中小型企业在师资力量上并不充裕，培训教师通常只是企业本身的老员工或是管理人员，因此在工商管理这一方面并不专业。一位本身没有经过系统化工商管理培训的员工对其他员工进行的培训在效果上也不会很高。同时，我国企业在工商管理这一环节尚处在初级发展阶段，在认知上还未达到资深水平，因此师资力量较为薄弱。企业应外聘专业工商管理人员对员工进行培训，保障培训质量。

(三)考核形式简单

目前，企业对员工进行的培训通常只是形式主义，在培训后进行的考核也是事先将题目告知员工，采取开卷形式进行书面化的考核。企业对员工进行培训的初衷是好的，但在具体操作上，由于缺少相关经验，员工在大部分情况下能力提高缓慢，无法有效利用培训达到工商管理方面能力的加强;加上培训内容多为理论层面，并没有进行实质性的案例讲解，导致员工不能够将培训中学到的知识真正应用到工作中去。

二、提升工商管理培训的优化策略

(一)加强意识培养

企业在工商管理培训方面的形式主义特征主要源于对这一活动的不重视。要想提高重视程度，首先要让企业领导真正认识到培训的重要性与必要性，通认识上的变化提高其参与程度。只有领导们从根本上重视工商管理培训，才能够保障培训工作的顺利开展。其次，企业应该让员工了解到培训工作对于升迁的重要程度，只有自身具备了管理能力，才能够有资格去管理别人，以此来强化员工的培训意识，增强其责任感。

(二)加强师资力量

企业要想提高工商管理培训水平，必须在师资方面加大投入，聘用专业教师为员工进行理论培训。在资金花费上，企业要用长远的眼光看问题，将人员聘用费用看作是企业发展的推动力量。在师资力量聘用方面，企业应加强对聘用教师能力的考核，保障聘用人员有相应的资格证书，并在工商管理方面有独特的见解与创新的发展。在师资管理上，企业应坚持引进来与走出去战略，充分借鉴国外工商管理技巧，高新聘请国外专家结合企业自身发展展开培训工作。同时，在管理上可以建立激励机制，通过积极性的培养让教师在培训过程中充满热情，从而带动员工的参与心理。

(三)优化培训模式

工商管理相对而言是一项较为枯燥的课程，员工在学习过程中很容易产生厌烦心理，久之会转化成对培训的抵触情绪，不利于培训工作的开展。加上工商管理本身是一门较为高深的学科，其中涉及到的层次丰富，内容繁杂，在培训上难度比较大。因此，企业应该转变传统的培训方式，在内容以及模式上加以优化，保障培训工作的有效性。

现如今，随着信息化与电子化的不断发展，企业员工在信息获取方面的途径大大增加，企业可以利用网络这一开放性平台，将培训工作向现代化发展。在培训形式上，可以改变传统教师在讲台上讲课、员工在台下听课的填鸭式教学模式，将培训形式变为讲座、讨论等方式，让员工也能够主动参与到培训中，而不是被动的接受知识。工商管理培训是企业提高管理水平的必要工作，强化培训力度与有效性是现如今企业研究的重点。除了现场培训之外，企业也可以将培训内容录制成视频放在企业内部网站上，员工通过工号登录网站观看视频，并且企业管理者能够在网站后台看到登陆情况，以此来保障培训的有效实施。这种方式是目前比较流行的培训模式，一方面节约了教师的时间，让教师不需要重复课程的教学;另一方面让员工可以在轻松的环境下观看教学内容，遇到不明白的地方可以重新观看，提高了教学的有效性。

(四)改进培训内容与考核制度

工商管理的内容大部分为理论，员工长期在纯理论的灌输中容易产生思想疲劳，不利于知识的吸收。企业应该在培训内容上加以优化，将企业自身发展模式以及成功领导的案例融入其中，对员工进行有侧重点的教学。培训并不是知识的强制性灌输，而应该对员工产生启发作用，让其将理论知识更好的用于工作实践中，从而提高企业管理水平。

在考核内容方面，企业要想提高培训的有效程度，在考核上必须清楚了解员工的接受情况。因此，单纯的使用开卷考试的方式是无法完成的。以选择填空等形式布置的考题主要考核的是员工的理论知识，并不能有效联系自身工作。在考核方面，企业可以让员工在阶段性培训结束之后，结合自身工作写一篇关于利用工商管理思想提高工作效率的文章，以此来加强理论知识的应用。

结论：

企业展开工商管理培训不但能够提高员工自身素质水平，还可以加强对员工的管理，让企业运营得井井有条。随着市场经济体制的转变，开展工商管理培训已经成为了企业发展的必然趋势，企业应加大投入力度，优化培训工作，为企业的健康长远发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王萍萍.加强工商管理培训 提高企业管理水平[J].中小企业管理与科技(下旬刊)，2011(07).

[2]任瑞全，张合振.浅谈如何加强工商管理培训提高企业管理水平[J].企业导报，2013(01).

[3]刘帅，初凤荣.试论加强工商管理培训提高企业管理水平[J].企业导报，2013(07).

[4]李馨.加强工商管理培训，提高企业管理水平[J].商，2013(05).