教学研讨会领导讲话材料

发布时间:2017-03-03 09:19

加强教学研讨不仅满足了规范办学的需要,还响应了教师专业成长的要求。下面就是小编给大家整理的教学研讨会领导讲话材料讲话,仅供参考。

教学研讨会领导讲话材料(一)

尊敬的领导,各位老师们:

大家好!

作为一名初出茅庐的教师,能在这里发言,我感觉到的不仅是一种荣幸,更多的是一份沉甸甸责任。这份责任源于第一次担任八年级两个班的生物教学;源于我校上一届生物学科的辉煌成绩;更源于沙田教育教学工作的蓬勃发展。下面,我向大家汇报一下生物学科的复习情况,不足之处,请大家批评指正。

一、做好整体规划 生物学科计划进行三轮复习:

第一轮3.1-5.1 全面复习基础知识。通过对基础知识的全面梳理,使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理。

第二轮5.1-6.1 突出重点、突破难点。以专题复习为主,巩固提高、注重能力。 第三轮6.1-会考 通过模拟考试,以考促质量,利用模拟试卷对学生查漏补缺。

二、具体措施

因为初入教坛,有太多的第一次,为了尽快提升自身的专业素养,我会珍惜每一个闲暇时间去研读、学习,通过学习,明确考试的方向,以增强复习备考的针对性,科学性,高效性,有效的提高复习质量。

1.认真研读考标和历年中考试题。

中考肯定是以考标为依据命题。考标对各个一级主题的分值和知识覆盖率作出了具体规定,在教学过程中,我就能把握重点,做到胸有成竹、有的放矢。

2. 重视教材分析,知识体系的建构。

关注教材的变化:仔细研读教材,做好新老教材的对比研究,发现问题、深入研读。20xx年中考试卷有17分考查教材新增内容。注意知识体系的建构,例如,动物类群的知识,以前的教材上比较零散,现在新的教材则有比较完整体系。其实,动物类群的知识比较多,而在这个体系中强调了动物的运动和捕食两个方面,我们是否可以大胆预测:今年的中考会考查相关的知识体系吗?例如,围绕动物的运动和捕食构思一个实验探究题?

3. 重视概念教学

在平时的教学中,要重视核心概念、基础知识的理解和应用。 我发现50个核心概念,是课标中前面加了“●”的句子,在教材中则出现在“单元小结”栏目中;中考试题其实都是这50个核心概念的具体体现。

4. 重视往届中考试题的变式训练。

每年的中考试卷相当一部分试题就是往年中考试题的变式题。如考查《人的由来》中生殖器官的功能:(2008长沙)在人体的胚的场所是 A.子宫 B.输卵管 C.卵巢 D.阴道 (2009长沙)正常情况下,人体的精子和卵细胞结合的场所是 A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.阴道 (2010长沙)“十月怀胎,一朝分娩。”胎儿在母体内的发育场所是 A.卵巢 B.子宫

C.胎盘 D.输卵管 (14 菏泽 福州)

5. 重视规范书写的培训、训练审题意识和答题意识,关注热点问题和社会生活。

三、注重培优辅潜。

要关注中等生,要抓中促优,课堂上的提问、展示,要以中等生为主,中等生出现的问题往往比较普遍,具有代表意义,另外抓住了中等生,就抓住了整个课堂,提高了同学们的课堂参与度。使整个课堂气氛活跃起来。对潜能生不抛弃、不放弃,多给他们关怀,给予鼓励,具体落实,努力提升到合格水平。

我觉得今天这个会既是个研讨会,更是一个鼓劲会,在此,我表三点决心,在以后的教育教学中,扮演好三种角色。其一,扮好一个虚心学习的年轻老师角色。我教毕业班是大姑娘上轿——头一回。我决心认真学习教育教学理念,不断丰富自己的理论素养,将终身学习的观念进行到底;虚心向身边专家型教师请教,在此,诚挚的感谢沙田中学的黄泽民老师,因为有黄老师的指导,在生物学科上我少走了许多弯路! 感谢中心校领导、五里堆中学的领导、老师们一路的指点和鼓励!

其二,扮好一个勇于创新的角色。灵活运用我校的“三一五”高效课堂模式,充分发挥其优越性。

最后,我想用三个词表达我的心声:我将继续坚定不移地钻研生物学科的专业知识,灵活操作“三一五”课堂教学模式;坚持不懈的做好复习备考工作;坚信今年的中考我校一定再结硕果、再创辉煌!

谢谢!

教学研讨会领导讲话材料(二)

老师们:

今天下午放学把你们所有的青年教师召集在一起开个会,对前半学期教育教学工作情况进行总结,对从现在起到寒假这段教育教学工作进行安排。

前半学期教育教学工作回顾 首先看教学工作纪律,大部分教师都能按学校的要求工作,“备、上、批、辅、考”这些教学常规环节基本上都做了,但做得不够好,“研、学”基本没有搞,有的学科作业量不够,没有抓好早自习和晚辅导。有很多教师眼前没方向,心中无目标。我个人认为这都是受大环境的影响和小范围有些人的负面煽动所致。下面我就讲讲这种思潮对你们的影响。

现在是讲经济效益的社会,很多人不管干什么首要的就是钱,不管钱从何来,只要是自己有了钱干什么都可以,管它什么职业道德,素质修养,再加上有些人煽动,你们就没有了方向与目标,说什么“你们年青青的怎么想当教师,在哪混不到一月千把块钱”,整天在你们当中灌输钱、权、房子、车子。张三混发了,李四变富了,王五每天挣几百块,长久下去,你们再看看自己一月千把块钱与他们灌输的这些数据进行比较,还有热情教学吗,还有激情去工作吗,这些人向你们传播的不是正能量,而是现实版金钱至上的教科书,他们说这话的目的何在,用意是啥,为什么他们还在做,怎么自己不辞去工作另谋出路,他们的心态我认为是让年青人都不干了,教师这一块才能引起政府的重视,增加教师工资福利待遇才是他们的目的!你们已经是成年人了,都受过高等教育,从自己的智商、情商来断应该会有答案。为什么还会感到学校对教师管理太严,教师内心很压抑,局面很沉闷,没有人性化这样的认为呢?什么是严?何为松?

有很多人都有一种前人不栽树后人不乘凉,要想凉快自己栽的想法和做法,所以我这几年搞学校建设很多人都说我傻,还能干几年,有这么多钱多给教师搞点福利补贴不好吗!所以有很多人对我的这种做法很不高兴,到处说三道四!

教师职业与其他职业没有可比性,教师是一个全社会非常关注的职业,是由政府主导主管,不能与社会上其他的行业进行比较,更不能与农民工、厂矿、企业员工相提并论,当然再美好的理想都很难经受生活窘迫的长期折磨,再高尚的职业都无法抵挡低微收入对从业者荣誉感的冲击。但是教师的工作时间、劳动强度、工作环境与其它职业相比较我不说,你们也很清楚,再说教师是个比较体面高尚的职业,既然自己选择了教师这一行就得好好干,听别人的煽动使自己迷失了方向,到头来自己工作没做好,成绩考不好,奖金得不着,绩效得的少,受批评。无颜面,划得着吗?

最近教育部、财政部发出通知决定对连片特困地区义务教育乡、村学校和教学点工作的教师给予生活补助。让乡村教师平均收入水平高于城镇教师。全国已有699个县积极探索对农村教师发放补助,受益教师达到120万人。我们商城县是连片国家级贫困县,农村教师也是受益者,涉及到教师个人每月补贴按乡、村学校和教学点三级分类补贴最少可达300、500、700左右,以后就会出现教师争着往偏僻乡村小学去的现象。

原来只是想本学期加强教育教学管理有些人会不高兴,倒没想到会这么严重。于是我向胡助理反映了这种状况,胡助理说“你开个教师会,向教师们讲一讲,如果哪个教师感到你管理的太严,可以申请调到管理不严的学校去,只要你在学校管理经济上没有问题,作风上没有事,中心校、教育局会大力支持你,怕什么!我看不是你管严了,而是你以前管松了,有些人不适应!才会出现这种现象!”。我说“如果这样做不就更加促使有些教师不满吗?”,他说“那你就妥协让着罢!”

就管严之说,你们认为真的严吗,请假、迟到、早退这学期与上学期比较有变化吗?我骂过谁,整过谁?,局面怎么个沉闷?什么叫人性化?

实际上有些人不说,我平时看的是一清二楚,什么是和谐局面?想来就来,想走就走,你不说我,我也不管你,你好我好大家好!成绩有啥不得了!上面要求减负,你还在搞考试考核,这不是自找苦吃,我不管学校是好是坏,只要我的工资到月领到,绩效工资一分不少,公用经费啥子不搞,全部分到教师腰!今天过了不讲明天,人至夕阳,何梦晨曦!当面说好,私下使坏,会上不说,会后乱讲,说无根,道无据。

作为成年人,身为教师,我们的智商应该没有问题吧?应有个是非观念,什么人说什么话,目的何在?用意何为?都应该进行自思、自断,不要人云而云。人与人不能比,所处的环境不能比,只能与自己的过去与现在比,这样自己才能有生活热情,工作激情,前进有动力,工作有能力,方向感清晰了,目标也明确了,瞎子逮驴乱起哄要不得!

学校的有些工作改革会触及某些人的利益,就像政府改革一样,想搞腐败的官员、投机钻营的奸商老板、好吃懒做的刁民、政府供养的闲人、庸人都是万个不高兴。

我带其中的几位到二小、高棚、明德、回龙

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