丑小鸭，相信大家都很熟悉了，这篇为人熟知的文章在初一的语文课本里有讲解。下面是由小编整理的初一语文课文丑小鸭预习学案，希望对您有用。

初一语文课文丑小鸭预习学案篇一

【学习目标】

1、会准确读写并积累本课生字词语。

2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文;养成默读习惯，在通读课文的基础上理清思路;能初步理解、鉴赏文学作品，从中受到熏陶，丰富自己的精神世界; 3、能概述课文内容，复述童话情节;有理有据地分析丑小鸭形象。

【学习重难点】 1、认识“插叙”，学习“对比、反衬”的写作方法。

2、将学习到的写作方法和表达方法应用到自己的作文之中。

【预习任务】

1、查资料，识记作者及文学常识，识记生字词(音、形、义)。 2、有感情的朗读课文，注意注音、停顿、语速、语调及感情。

【自学方法】

1、在学习过程中，应注意掌握如“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等最基本的词语的积累和应用。

2、应注意从整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是作者的自我写照;理解这个故事中所蕴含的生活哲理——勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想;以及丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神。

【文学知识】 1、作者简介

安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，1827年开始文学创作，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场，暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

2、童话的定义：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。

【我探究我敢试】

1、初读课文;划出生字词语，熟读并抄写;借助工具书解决生字新词： (1)根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。

丑lòu( ) 讪.( )笑 嫉妒..( ) 来势汹汹..

( ) 沉lún( ) 雄吐绶.( )鸡 篱笆..( )( ) 灯xīn( ) 铰.( )链 沼.( )泽 木jī( ) 飕飕..( ) 弥.( )漫 骇.( )人听闻 冰雹.( ) 缝xì( ) 糟gāo( )瞪着.

( ) hòu鸟( ) 沮丧.( ) 湖泊.

( ) 兴高cǎi( )烈 (2)重点词语解释。

沉沦： 讪笑： 来势汹汹： 骇人听闻： 沮丧： 恭恭敬敬： 用以上任何三个词语写一段话，语句通顺，句意丰富。

2、填空。

本文作者安徒生是 (国家)著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《 》和《 》等童话故事。 3、默读课文，请你用一句话概述课文内容。

4、在文中圈点关键词句，简要复述故事情节(重点抓住丑小鸭的流浪足迹和遭遇进行复述。)

5、有选择性的再读课文，理解丑小鸭这一形象，用“从 这里，我看到了一只

的“丑小鸭”的句式说话。同学间开展阅读交流。

6、在刻画丑小鸭这一艺术形象时，作者倾注了真挚的感情，因而具有感人的艺术魅力，请你结合你对安徒生的了解说说丑小鸭这一形象为什么会如此动情?

从丑小鸭这一形象你明白了怎样的道理?开展同伴交流。

【我归纳我明了】

【我的理解或收获】

【我的疑惑】

初一语文课文丑小鸭预习学案篇二

一、基础积累：

1、熟读课文，扫清字词障碍(读读写写、书下注释)

二、内容概括：

1、速读全文，用一句话概括文章内容，故事。

2、你知道贯穿全文的线索是什么吗? ( 以丑小鸭的流浪足迹为线索)

3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?

沼泽地：( 同情、 歧视) 继续离开 老太婆家：(被嘲笑) 到广大的世界里去灌木林里：(向往美与幸福) 老农家：(被追打) 逃出来花园里：(被赞美)

三、问题探究：

1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?

2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情?

3、说说你的质疑。

四、语言赏析：

文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。

五、自学感受：

初一语文课文丑小鸭预习学案篇三

一、基础积累：

1、熟读课文，扫清字词障碍(读读写写、书下注释)

二、内容概括：

1、速读全文，用一句话概括文章内容。

本文讲述的是 故事。

2、你知道贯穿全文的线索是什么吗?

( 以丑小鸭的流浪足迹为线索)

3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?

沼泽地：( 同情、 歧视) 继续离开

老太婆家：(被嘲笑) 到广大的世界里去

灌木林里：(向往美与幸福)

老农家：(被追打) 逃出来花园里：(被赞美)

三、问题探究：

1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?

2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情?

3、说说你的质疑。

四、语言赏析：

文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。

五、自学感受：

丑小鸭留给我们什么样的启示呢?