初中阶段作为孩子成长阶段的重要组成部分,政治对于孩子的成长和就教育都起着至关重要的作用。小编整理了初中生政治论文范文，有兴趣的亲可以来阅读一下!

初中生政治论文篇一

初中政治课程复习现状及对策

摘要：

初中政治是中学课程重要科目之一，《思想品德》科目的延伸与深化。也是培养中学生思想观念，帮助他们树立正确世界观、人生砚的重要途径，所以学好初中政治对中学生是很重要的。作为初中政治科目的老师。在日常的，教学过程中我们也要认真对待，教会学生如何学习。

关键词：初中政治;课程;复习;现状及对策

一、初中政治课程复习现状

长期以来，政治课对于学生来说是一门枯燥无味的课程，其教学方法单一，大部分教师采用“满堂灌”和“注入式”的应试教育方式，使得学生对于政治课缺乏兴趣，还使得一部分学生对政治课产生了不重视的态度。长期的“填鸭式”教学让学生渐渐失去了信心，学生学习积极性的下降使教学效果和学生思想素质的提高受到了阻碍。本人长期致力于初中政治教育，在教育过程中注重研究培养学生思维能力的途径和方法，以提高学生对于政治课的兴趣，促进学生对所学内容的理解与掌握，能够让学生学以致用，提高学生的创造性思维能力。

面临考试。学生总要投入紧张的复习。教师也有一个指导复习的任务，如果复习方法不当，复习效果甚微。为了提高复习效率。必须讲究复习方法。许多教师认为。进入到中考复习阶段后.社会政治复习课很难上，而这一轮的学习和复习又决定着中考的成绩，因此如何做好这一时期的复习非常重要。

二、初中政治课的复习技巧

(一)抓基础

近年来中考政治命题越来越注重对学生能力的考查，但由于当前初中政治教

学中存在着诸多问题，使学生的能力无法得到很大提升，有些因素甚至还遏制了学生能力的提升。扎实的理论知识是能力培养的基础，因此应要求学生在学习的过程中熟悉教材、牢记基本概念、掌握基本原理和基本观点，让他们先理解再记忆，不要死记硬背。对于政治课本中的概念，应要求学生能够复述基本内容，了解其在书本中的大概位置，从而为考试时翻阅材料节省时问。

(二)抓综合

在打好基础的同时要让学生学会将基础知识串联起来，形成比较系统的知

识脉络。将知识有机结合起来，在遇到问题时就可以将与问题相关的知识快速联系起来，为考试翻阅复习资料节省时间。因此，教师应当在备考前有针对性地引导学生系统掌握知识，让学生把握这些知识内在的联系，促进知识的融会贯通。

(三)抓热点

从近年来的中考政治命题中不难看出，现在的中考题主要围绕着当今社会热点、焦点话题命制，这样的命题方式充分落实了理论和实际相结合的要求，体

现了试题的时代意义与教育趋向。

三、重视综合

夯实基础知识，仅仅为分析问题和解决问题提供了必要的理论储备和必要手段，更重要的还要将已经掌握的知识通过加工制作，形成系统化的综合性知识，深刻领会不同知识之间的内在联系。最后才有可能运用综合性的知识分析和解决实际问题。在备考中我们应该有针对性地引导学生跨越式地系统掌握知识之间的内在联系。如：认识环境问题.既要分析我国初级阶段的环境形势，又要分析依法保护环境的紧迫性和重要性。

四、精讲多练，培养能力

在复习过程中做练习。可以使同学们熟悉题目类型，同时加深印象.巩固所学知识.还能考查同学们运用知识解决实际间题的能力。适当进行练习。记住基本原理，并会运用基本原理去分析。懂得解答方法和说明要点.那才能真正做好试题。总之，紧扣教材，抓住知识体系，理清思路，加强练习是复习政治科的行之有效的科学方法。

应用是学习的目的。也是学习的方法，而且是巩固知识、转化能力、提高觉悟的重要途径，再加上点复习的时间又有限，因此，在复习的过程中既要求教师善于精讲，更要引导学生多讲多练。精讲多练。边学边用，培养学生分析问题的能力，那么如何才能做到多练?首先要坚持理论联系实际的原则，既运用所学的马克思主义观点方法去分析解决自然、社会和思想中的实际问题，特别是要注意联系最有现实意义的问题。例如：国内外的重大事件，社会主义现代化建设，改革开放及学生思想认识上普遍存在的问题。其次，练习要做到讲练结合，基础和综合兼顾，难易适中，既要防止告讲不练，又要防止以练代讲，对练习题的选择一定要从实际出发，做到精选，切忌题海战术。再次，练习要从多方面、多类型、多角度来培养学生理解力，判断能力，说明论述力、批驳力，综合运用能力等多方面的能力。

五、突出重点.剖析难点

由于复习的内容多。中考的范围大。而时间又紧，因此在全面复习的基础上必须突出重点.剖析难点。突出重点主要是突出教材中最重要、最基本、最有现实意义的部分;：或者是指完成某个原理复习时;需要着力解决的关键和最有意义的部分。确定重点时必须注意：它是伞课最重要最基本的概念或原理;它是理解某个原理起前提和关键作用的部分，它是最有现实意义的问题。剖析难点：就是深钻细研教材中学生最难理解、最难接受的部分，或道理上容易理解，但思维难以接受的部分。难点不是每课都有，应从实际出发。把教材内容和学生的接爱能力结合起来，经过分析比较而定。不能单凭主观没想而定，否则会出现难点，易点反难招致复习的失败。突出重点剖析难点首先要确定。使学生做到心中有数，复习有的放矢，其次对重点难点教师要精讲，学生要重点复习。做到强化记忆，理解，再次要做到融会贯通，学以致用，而不是死记硬背。

结语：

总之，由于开放性试题所涉及的知识一般跨度大，综合性强，所以你在答题时，应注意学科内知识的综合和多学科间的渗透，冷静思考，理清路子，把握方向，从容应答，就一定能够答好。在中考政治复习中，夯实基础是根本：方法指导，共同参与，培养能力是关键;精心设计，综合训练，训练能力是核心;着眼素质，注重应用，发展能力是目的。只有这样才能开发学生的思维空间，真正提高学生的综合能力水平、方法得当，就会事半功倍，取得理想的学习效果。

政治课的教学内容较为繁重，需要记忆的知识点多而杂，学习内容理强，问题灵活多变，要想在短时闻内大幅度提高教学质量，就需要一个好的教学方法和复习方法。因此，在复习 嗜要明确复习方向，运用正确的复习方法，这样学生在中考中才有可能取得好的成绩。

参考文献：

[1]卢玉姗.浅谈新课程下思想政治课有效的教学方式【J】.广东科技.2008.

初中生政治论文篇二

初中政治有效性教学探析

摘要："有效教学"就是通过适当的教学策略，有效的实现预期的教学目标的教学活动。通过有效教学，使学生的学习能力，创造能力及整体素质得到充分发展。

关键词：初中 政治教学 有效教学

引言

在当今这个知识经济时代，我国社会、科学、经济等各个方面都在高速发展，我国社会对高素质人才的需求越来越大，对高质量教育的需求也就越来越大。虽然近年以来我们在基础教育阶段的投入日益增多，但是就我国的教育现状而言，九年义务教育阶段的基础学科教育还是一个重点问题，初中政治教学就是其中值得我们重点关注的问题之一。那么，作为初中政治老师，我们又该如何提高政治教学的有效性么?

一、改革教学内容

在初中政治教学中加强材料教学，可以达到为教师创造性的政治教学搭建一个有利平台的目的。传统政治教学资料的单一性和枯燥乏味往往会阻碍政治教师积极活跃地进行政治教学，极大地束缚了初中政治课堂教学。在政治教学中加强材料教学使教师更加主动地使用教材，而不再是死板的教教材。

通过将时政热点，历史材料等多种形式的教学资料正式纳入初中政治教学中，便于教师创造性地开展教学工作，为政治课堂注入丰富多彩的新鲜血液。现实的初中政治教学中，教师通过补充相关的政治图片，新闻、视听材料等，让学生产生身临其境的感觉，使枯燥的政治理论教学变“活”，引导学生去解析相关的政治理论，并进行实践性的思辨。

初中政治离不开社会热点，政治考题也具有很强的时政性。当今社会的重要事件，焦点话题等都是政治考试的背景材料。学生要高效地解决政治问题，就要适当地拓宽知识面，培养一定的时政思维。同时，在科学发展观的指导下，政治教学活动所起的价值引导作用越来越大，人文精神，科学精神等在政治教学中应该得到更多的关注。

一方面，时事新闻的内容是鲜活、具体的，初中政治教师将丰富的时事结合到政治基础知识的讲解中去，将政治知识以一种更为灵活、科学的方式传输给学生，可以很大程度地提高学生的政治学习兴趣和学习效率;另一方面，与全社会、全国有关的宏观问题往往反映最基本最微观的政治问题，对于国际国内时事问题的把握对学生具体问题的剖析也是非常有帮助的。由此可见，把握社会现实问题是把握政治课堂教学活动，培养学生学习能力的一条必经之路。

二、革新教育观念

全球知识经济时代已经到来，随着我国在世界舞台上的国际影响力的不断提升，以及当前中国经济的发展，政治民主化的进程的不断推进，结合我国教育的现状，我们更应该重视教育问题，全力推进教育改革，全面提高我国的教育水平，提高学生的各方面能力和全面素质，抓住机遇培养更多合格的新世纪建设人才。

目前，我国正在进行着新一轮的课程改革。新课程改革的根本还是在于整个社会教育观念的改革。过去我国传统的教育是一种明显的应试教育，已经难以适应时代的发展和我国社会科学进步的要求。教育的真正内涵得到更普遍的认识：学生学习科学文化知识是为了培养各方面的能力，掌握分析问题，解决问题的方法。获得能对现实生活起到指导作用的才能、品质等。而考试成绩与学历证明等一些现阶段受到重视的资料则仅仅是学生水平能力的一个参考。在当代中国社会背景下，只有改变教育观念，才能深入地进行课程改革，才能使教育充分发挥出其应有的作用。当然，不论哪一个学科，哪一个学习时期，提高学生的学习效率，全面发展每一个学生的素质都是我国实现素质教育必须解决的一个问题。要尽快地解决初中政治教学中的这个问题，就需要我们的教师与学生积极配合，从不同方面来培养学生的学习能力，使教学活动起到事半功倍的效果。

三、创新教学方法

教学手段应多样化，例如影像、歌曲、漫画、幽默、典故、小品、时事新闻、名言警句、热点讨论、辩论会、社会调查、论文竞赛、社会实践等，还有多媒体现代化教育技术的运用等。教师要善于运用多种教学手段，使整个教学过程真正做到知识性、趣味性、思想性溶于一体。要改变政治课教学照本宣科的状况，在理通教材的基础上，从社会生活中广泛收集活生生的现实材料，和教材有关内容联系起来，引发学生的学习兴趣。只有用新颖的教学方法，来求得学生最佳的学习状态、浓厚的学习兴趣，才能取得最好的教学实效。

四、引导自主学习

在教学中我们要积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题。通过自主学习，使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程，以利于学生不断地激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，形成持久的学习欲望和自我教育动力。教师要指导学生学会自主学习。首先要在上课前。要求学生充分预习课本内容，找出自己的不理解的。每一个学生对知识的理解和掌握都有不同程度的差异。学生通过自主学习。可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题;其次在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要求学生要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角;另外，上课后要引导学生对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，以达到融会贯通。

五、鼓励表扬学生

古语云：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说，只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。由于不同学生的知识接受能力差别较大，尤其是一些基础知识差的学生或者由于学习方法不当，导致成绩不好，甚至会有厌学心理。此时教师要注意不能一味地批评此类学生，而是应该及时地鼓励，哪怕是小小的进步也要及时地发现并给予鼓励，再在适当的时候提出他应改进的地方，这才能慢慢的调动学生的学习兴趣。

实际教学中发现，同学们对某些知识点掌握最为扎实的部分，一般都是教师曾经表扬过的，甚至于一些兴趣取向都是由于受到表扬并获得愉快的体验而形成的。所以说，授人以鱼，不如授人以渔。要想从根本上提高初中学生的政治课程学习效率，还应促使其学习由被变为主动，由接受知识变为主动学习知识。

结语

有效教学作为反映教师课堂教学状况、质量水平高低的重要标准，作为学生学习的关键策略，理应受到教育的关注，理应为我们政治教师所重视，并落实具体措施，从而真正提高教学的有效性。

参考文献：

[1].吴建湘，董大晖，关于中学政治教学活动中的存在问题，北京：中国教育出版社，2006

[2].梁耀民，浅谈中学生政治教学，北京：中国教育出版社，2008

[3].黄东先，刍议如何加强初中政治教学中学生解题能力的培养，现代社会教育，2009