课堂练习册7年级语文下答案

发布时间:2017-03-27 14:25

只要你有能力去做七年级语文练习册习题就一定要去做,不要给自己留下任何遗憾,小编整理了关于课堂练习册7年级语文下答案,希望对大家有帮助!

课堂练习册7年级语文下答案(一)

第7课

巩固•积累•运用

1.yíng wēi qù niǎo cāo jū xiān bǐng 倏 嫉

2.贾平凹 贾平娃 当 陕西丹凤

3.填空略 所填的词语均为叠词,轻快、流畅、上口,富于音乐美,表达的意思也更加鲜明突出。 此外,这样的写法是依据孩童的感受和心理来写,充满童真童趣。

4.略。 (只要句式基本一致,用联想手法,句意顺畅即可)

阅读•感悟•实践

(一)

1.题目略

(1) “生活中不是缺少美,而是缺少发现”,只要你愿意去发现,美无处不在,希望无处不在。

(2)有了属于自己的希望,也就会拥有属于自己的天空和世界,因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。

2.寻找月亮,其实也是在寻找梦想和希望。 找到了月亮,也就有了希望,心里便踏实了,满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。

3.作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮。 美丽的月亮无处不在,成了幸福与希望、美好与安宁的象征。 这样描写语言表达流畅,层次分明,而且充满诗情画意。

(二)

1.第一部分:写月圆月亏,照尽人间的得意和悲哀,月亮永恒而人生短暂。 第二部分:写月亮启示人们,万事万物就是一个圆、一个圆的完成。 第三部分:写月亮使人们认清了整个世界和自己。 (意思对即可)

2.作者的看法:万事万物都有从产生到消亡的过程,世界不断地周而复始,没有永恒。 作者的看法是积极的而不是消极的。因为看清了这一点, “成功”则不狂, “失败”则不惑; “生儿”则不喜, “老死”则不悲。 关键是抓住现在, “深深祝福我美丽的工作,踏踏实实地走完我的半圆”,可见是一种积极的人生态度。 (意思对即可)

3.这样写仿佛与月亮直接沟通,直面倾诉,感情强烈。

4.略

课堂练习册7年级语文下答案(二)

第8课

巩固•积累•运用

1.题目略

góu qǐ qiào zhà měng ruǐ yòu

xiǎn 殷 盏 蒿 隙

2.C

3.少壮不努力,老大徒伤悲。 明日复明日,明日何其多。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 每当回忆往事的时候,能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。 莫等闲,白了少年头。

4.示例:

A.亮丽多彩,芳香四溢,充满活力

B.人的暮年,就像这落叶一样,干瘪、枯黄,在耗尽体内的养分之后,被大自然无情地抛弃

C.鲜花虽美,生命却很短暂;果实虽其貌不扬,它的价值却可以永存

D.并非所有的鲜花都能成为果实。 只有经过阳光的普照,风雨的洗礼,鲜花才能结出丰硕的果实(只要衔接紧凑,符合文意和说话者的身份即可)

阅读•感悟•实践

(一)

1.题目略

(1)表现了三叔身患癌症后备感时间和生命的珍贵的感情。

(2)表现了三叔对以前虚度光阴、空耗生命的悔恨。

(3)三叔从自己失败的教训中悟出的人生哲理:只要认准目标,倾注精力,就能抓住人生,有所成就,使生命放出光芒。

2.说“我”还小,还有时间,寄希望于 “我”,为下文赠枸杞豆埋下伏笔。

3.题目略

(1)我小时候想做一个建筑师。 但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式,就放弃了。

(2)是我第二个理想,想当一名著作等身的作家,写了几篇稿子,寄出去被退回来了,我又灰心丧气,不干这伤脑筋的事儿了。

(3)是我第三个理想,想当一名生物学家,后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫,我又颓唐了。

(二)

1.不能。 因为这些内容为后文写“我”长大后与父亲疏远了和父亲一直牵挂着女儿等内容作铺垫。

2.讥笑母亲竟为了小孩子天真的话而嫉妒 为女儿能给自己 “买衣裳”而高兴

3.疏忽了父亲的情感需求,没有给予父亲以关爱。

4.父亲那种深深的爱女之情、自己对父亲感情的疏忽,等等。

5.略(答案不唯一,只要合情合理即可)

课堂练习册7年级语文下答案(三)

第9课

巩固•积累•运用

1.题目略

shuǎng mí yuán jǔ jiàng jú

聊 嘹 拌 堪 冤 恍惚

2.(1)A (2)B (3)B (4)A

3.激情澎湃 乐观自信(浪漫潇洒等也可)

4.示例:献上一片爱心,托起一片希望;捐出一本图书,送去一片阳光;捐出一件衣物,送去一份温暖。

阅读•感悟•实践

(一)

1.意思相同,但原文用语好,因为它幽默风趣。 这种明褒实贬的话耐人寻味,令人忍俊不禁,比直说他 “偷懒”要含蓄有趣。

2.自己虽 “能走”,但因脚力不大,让人抱着既不用自己费力,又舒服。

3.作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中,感到事物的发展并不是直线向前的,而是曲折的,这就像小男孩能走后并不就从此永远自己走,还 “时常要抱”一样。 人类前行的历史也是曲折的,但向前的趋势是永恒的,就像小男孩最终还是要自己走一样。

4.“男孩子”侧重的是 “孩子”, “男人”侧重的是“男子汉”的刚强性格。

(二)

1.引起下文,为下文焦姝的感动作铺垫。

2.果果妈妈的去世让焦姝意识到许久以来也没有认真地注视过妈妈,内心受到震撼。

3.动作和神态描写。 作用:(1)表现出妈妈对这些小首饰的珍爱。 (2)爸爸的爱意让妈妈内心产生幸福感。

4.她忽然觉悟,这个原来让她处处不屑和愤慨的世界上,确有弥足珍贵和让人心仪的因素——可以称为诗意的东西……

5.原因:像焦姝一样,封闭了自己,对身边的一切 “不屑和愤慨”,忽略了父母的爱和身边美好的事物。 建议:要善于 “从身边最平凡琐屑的场景里,发现了诗意”,与父母沟通,理解他们,亲近他们,接受他们的帮助和教育。像焦姝一样去发现父母身上最美好的情感,去欣赏世界上美好的事物。

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