俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆。”学和思的辨证关系是如此，教与思的关系亦如此。下面是小编为大家带来的教师课后反思总结，欢迎阅读。

1.写学生在课上出现的疑难、错误，独到的见解。

课堂教学是由学生和师生共同创造的。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，只要你点燃学生兴趣，学生就会有闪光的创新火花。灵感来自瞬间，智慧的火花更是昙花一现，课后不及时整理，错失良机就会烟消云散。教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录整理下来，可以作为以后教学的宝贵材料。

2写教师从中受到的启示和今后应注意的问题，改进的想法……

每堂课结束，老师都要静心沉思，教法上有何创新，课堂上遇到了什么新问题，突破重难点使用什么方法较好，练习题中有哪些题过于偏难或偏易……记下这些得失，进行分类归纳整理，总结分析，在反思中学习，在学习中反思，在反思中教学，就能够让自己在今后的课堂教学中扬长避短，精益求精。

3.写课堂教学中的精彩。

每一节课老师都经过了精心准备，提前预设教学目的，引到学生思考的做法，提示学生回答问题的方法，培养学生自主学习创新意识等。课后，老师要重点记录自己在本节课上的成功之处与教学开展过程中的亮点。供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、完善、结合教育教学思想理论加以整理。

4写课堂教学中的遗憾。

课堂教学是一门遗憾的艺术。再好的教学总有它不足的地方，总有须待进一步改进，进一步优化的地方。这就需要老师们在课后反思，记录下自己课堂教学中的不足之处，以及待解决问题或方法等。因此在课堂教学中，我们不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遗憾。例如：课堂上，留给学生思考问题的时间够不够用;学生能否小组合作，自主学习，效率高不高;自己是否关注了学生的学习兴趣;学生有没有深入探究的欲望等等。老师通过对上一节课的回顾、梳理，并对其作深刻的思考、探究和剖析，成为以后上课吸取的经验和教训。同时，针对提出的问题，尝试多种解决的办法和改进教学思路，写出反思后的新方案。从而，不断强化自己有效教学的意识，让课堂教学尽量减少些遗憾，争取让自己的课堂更优质，更高效，从遗憾的课堂走向成功的课堂!