初三语文的学习，需要多下时间和功夫，牢固掌握知识点，才能让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是小编整理的初三语文练习题，供大家学习参考。有空抽时间温习一定有收获。

苏教版九上练习题·第三、四单元

〖主干知识〗

1、给下列加点字注音。

烦琐( )俨然( )焙烧( )陶冶( )滑稽( )隽永( )绮丽( )恬淡( )睿智( )寥廓( )清澄( )害臊( )虔诚( )氛围( )掂量( )裸露( )挪步( )鹿砦( )乍然( )讪讪( )讷讷( )铿锵( )( )忸怩( )( )尴尬( )( )

2、根据拼音写汉字。

zhuó__著 浩jié__ jùn__工 shè__取 yàn__语 门kǎn__ shǔ__光

羞sè__ jǐn__严 点zhuì__ tiào__望 sù__造 wǎn__约 chún__厚

冷jùn__ 亲qī__ 规fàn__ xī__锐 优yǎ__ lán__珊

3、补充完整下列词语，并掌握其意义和用法。

言简意__ 错__复杂 实事求__ __ __穷年 一__莫展 寸积__累 __古不化 __会贯通 无关__旨 探__得珠 物__天择 __辟入里 浮光__影 推__出新 相__为用 __然起敬 失道__助 天时地__ 4、文学常识填空。

⑴《论美》作者________，___国哲学家,现代实验科学的始祖。

⑵《得道多助，失道寡助》选自________。孟子名____，字____，战国时期思想家，政治家，教育家。《孟子》一书是____家经典之一。

⑶《百合花》作者____，当代女作家;《乡愁》作者____，台湾著名教授、诗人。

5、根据课文内容简答下列问题。

⑴《创造学思想录》一文阐述了创造性思维的含义及特征是什么?

⑵《学问和智慧》一文第三段的中心论点是什么?举了哪些例子加以论证?

⑶《关于散文〈白鹭〉》一文的思路是怎样的?

⑷茅盾的《简单的故事 精致的情节》一文是从哪几个方面来评论这篇小说的?

〖点击思维〗

1、注意“俨”不要读作“yǎn”,“氛”不要读成“fèn”，“锵”不要读成“jiāng”。

2、“署”“暑”“曙”“薯”是音同形异字，注意区别其写法及用法;“阑珊”不要写成“澜珊”。

3、在记准写法的基础上理解把握成语的用法。如：“言简意赅”不要写成“言简意骇”，“浮光掠影”不要误写为“浮光略影”等。

4、读其文，知其人。重要作家作品要了然于胸。本题中孟子的相关知识着重记一下。

5、温故知新。再次温习课文，相信会有很多新的感受和体会。

⑴ 本文是思想录，作者记录了思想的火花，有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感触。

⑵本文强调，需要学问，更需要智慧;需要知识，更需要能力，这个观点与新课标理念相吻合，对我们很有启发。

⑶中考散文阅读题的考查呈现出细节化特点，具体表现在如下方面：字词的含义及表达作用;关键句的含义及表达作用;线索及常见的表现手法;蕴涵的哲理;优美、精辟的语言。

⑷阅读小说与阅读一般记叙文有相似处，但还应注意：分析小说中的人物可从三个方面入手：分析人物描写手法的运用;分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;思考和发掘人物形象的思想意义。分析情节要从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面理解;分析环境描写应与人物形象的分析结合在一起。

【积累与运用】

1、选出加点字注音不完全正确的一组( )

A、讷讷nè 淳厚chún 陶冶yě 掂量diān

B、眺望tiào 亲戚qī 间歇jiàn 裸露luǒ

C、门槛kǎn 忸怩niē 俨然yǎn 乍然zhà

D、浩劫jié 讪讪shàn 尽量jǐn 跌宕dàng

2、选出有错别字的一组( )

A、竣工 冷峻 曙光 囊萤

B、疏漏 声誉 竞争 熔炉

C、铿锵 含蓄 俊逸 镌永

D、虔诚 滑稽 笼罩 憔悴

3、选词填空。

⑴谈到机遇，____为人所忽视。它____是存在的，____有时候影响极大。____以我自己为例，____清华不派我到德国去留学，____我的一生完全不会像现在这个样子。

(经常 往往 确实 其实 而且 如果 就 那么 则)

⑵学问是知识的聚集，是一种滋养人生的____，而智慧却是陶冶____的____。学问好比是____，而智慧是炼钢的____。

(原料 养料营养 熔炉 容器 铁 电火 能源)

⑶因此我喜欢读各种风格的散文。喜欢鲁迅的____，巴金的____，茅盾的____，冰心的____，也喜欢林语堂的____，徐志摩的____，汪曾祺的____，秦牧的____。

(恬淡纯净 博识睿智 深沉冷峻 婉约清秀 幽默隽永 浓艳绮丽 自然真挚 淳厚质朴)

4、结合语境解释句中加点的词语。

⑴问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。

灵性：

⑵这种人西洋便叫作“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。

两脚书橱：

5、默写填空。

⑴王国维在《人间词话》中说古今之成大事业，大学问者，必经过三种之境界，第三境界是：______ 。__________ ，_________,____________。

⑵惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是_______;他永远像___________，_____________________。

⑶后来呵，乡愁是______，我在外头，_______。而现在，乡愁是_______，我在这头，_________。

6、修改下面的这段文字，使文句表更加准确流畅。

勇敢的人才能创造事业。如果一个人走路怕摔，吃饭怕噎，那还谈什么事业!当年安徽凤阳县小岗村的十几个庄稼汉，他们帅先搞起了联产责任制。小岗村的人就是凭敢为天下先的巨大勇敢，开僻了新天地。日本著名指挥家小泽征二，在参加一次国际比赛时，面对评委设置的一个小小的故意错误，他两次直截了当地说：“错了，一定是乐谱有错!”顿时，评委们报与热烈的掌声。生活尤如激流，只有勇敢的人才能游过去;事业犹如高山，只有勇敢的人才能翻越。

【综合阅读训练】

(一)阅读下列课内文言文，完成7—11题。

得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助， ， 。 ， 。以天下之所顺，攻亲威之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

7、解释下列句子中横线的词语。

⑴域民不以封疆之界。 ( )

⑵固国不以山溪之险。 ( )

⑶威天下不以兵革之利。 ( )

8、在横线上写出文章中空缺的语句。

9、把下列句子翻译成现代汉语。

⑴天时不如地利，地利不如人和。

⑵故君子有不战，战必胜矣。

10、文章为了证明“天时不如地利”使用了哪个例子?为了证明“地利不如人和”又使用了哪个例子?分别用自己的话概括出来。(每项概括不得超过15个字)

⑴天时不如地利：

⑵地利不如人和：

11、文章讲“天时不如地利，地利不如人和”是为了证明一个怎样的结论?

(二)阅读下文，完成12—15题。

读诗的趣味

一切纯文学都需要诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精微。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或是社会真相的作品，而纯粹是福尔摩斯侦探案之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于福尔摩斯侦探案的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。第一流小说家不尽是会讲故事的人，第一流小说中的故事大半只像枯树搭成的花架，用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉。这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，就像看到花架而忘记架上的花。要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。

趣味是可以培养的。学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户，对于口味不合的作品一概藐视。文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味;不能同时欣赏许多诗的佳妙，就不能充分地真确地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少生来就广博，好比开疆辟土，要不厌弃荒原瘠壤，一分一寸地逐渐向外伸张。

像一切其它艺术一样，诗要说的话都必定是新鲜的。但是世间哪里有许多新鲜话可说?有些人因此替诗危惧，以为关于风花雪月、爱情、阶级意识等等的话或都已被人说完，或将有被人说完的一日，那一日恐怕就是诗的末日了。诗人的本领就在见出常人之所不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见;这就是说，觉到我们平素认为平凡的实在新鲜有趣。莎士比亚教我们会在罪孽灾祸中见出庄严伟大，冉伯让(Rambrandt)和罗丹(Rodin)教我们会在丑陋中见出新奇。诗人和艺术家的眼睛是点铁成金的眼睛。生命生生不息，他们的发现也生生不息。如果生命有末日，诗才会有末日。到了生命的末日，我们自无须顾虑到诗是否还存在。但是有生命而无诗的人虽未到诗的末日，实在是早已到生命的末日了，那真是一件最可悲的事。“哀莫大于心死”，所谓“心死”就是对于人生世相失去解悟和留恋，就是对于诗无兴趣。读诗的功用不仅在消愁解闷，不仅是为替有闲阶级添一件奢侈品;它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。

诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也绝不会觉到人生是干枯的。

12、作者认为怎样才是真正的欣赏文学?

13、画波浪线句子用了什么修辞手法，有什么表达效果?

14、诗的功用是什么?你赞成作者的观点吗?

15、“诗人的本领就在见出常人之所不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见;这就是说，觉到我们平素认为平凡的实在新鲜有趣。”联系第四单元学习目标谈谈你对对此句话的理解。

【中考仿真题】

16、(2006·山东临沂非课改区)我国的传统节日可谓丰富多彩，自古文人墨客也多有借传统节日绘景、抒情或励志的名篇佳作，并成为民族文化的重要组成部分。请仿照示例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。(任选三个节日)

示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(清明节)

A、 ， 。( )

B、 ， 。( )

C、 ， 。( )

17、(2006·厦门市)章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)

①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆

③林冲棒打洪教头 ④林冲雪夜上梁山

⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳

(2006·荆州市)阅读下文，完成18—23题。

美丽乌龟

我曾见过一只非常美丽的乌龟，它的壳和头尾都是翠绿色的，在翠绿色的壳上有着深咖啡色的花纹。它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是那乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像是一直在微笑;眼睛炯炯有神，直直对人注视，一眨也不眨。

是在一位画家朋友的画室看见那美丽的乌龟的，我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没有相机，下次一定要来帮它照几张相。”

朋友向我谈起这只乌龟的神奇，他在巴西旅行时，第一眼看见就爱不忍释，因为没想到世界上有这么美的乌龟，于是百般恳求，出了高价才向原来的主人购得。

但是用双手才能环抱的大乌龟，重达三十公斤，怎么带回来呢?通过了动物进出口的种种繁复检验，才从海运用货柜托运回来。

“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一死掉了，就作成标本。没想到开箱的时候，它还好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓我一大跳。”朋友说。

过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只乌龟。万万没想到朋友说：“乌龟死了，这是牠的壳，我留下来做纪念。”

航行过万里，在木箱子靠着一息都能尚存的乌龟，怎么会死呢?

朋友说：“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，龟却死了。

后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉，一口气吃了。”

我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不巳。在极度的黑暗中饥寒交迫还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因为吃得太饱而亡故了，可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀!

18、从表达方式的角度说明本文的写法。(10字以内)

19、从情节梳理的角度，概括本文中的故事。(20字以内)

20、从表达目的的角度，完成下面的评析。

本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对 的感情。

21、从构思技巧的角度，在文中找出与画线句相照应的句子。

22、从表现手法的角度，简说本文的“对比”。

23、从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。

〖主干知识〗

1、suǒ yǎn bèi yě jī juàn qǐ tián ruì liáo

chéng sào qián fèn diān luǒ nuó zhài zhà

shàn nè kēng qiāng niǔ ní gān gà

2、根据拼音写汉字。

2、卓 劫 竣 摄 谚 槛 曙 涩 谨 缀 眺 塑 婉 醇 峻 戚 范 犀 雅 阑

3、赅 综 是 兀兀 筹 铢 食 融 宏 骊 竞 鞭 掠 陈 辅 肃 寡 利

4、⑴弗兰西斯·培根 英 ⑵《孟子·公孙丑下》轲 子舆 儒 ⑶茹志鹃 余光中

5、⑴创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。也可以说，创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，且能在此基础上提供新的、具有社会价值的产物。⑵中心论点是“学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。”举了孟德研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠定了遗传学和优生学的基础的例子。举了达文从海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族中发现优胜劣汰的天演公例的例子。举物理学家爱因斯坦“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了”的例子。

⑶作者一开始表白自己关于散文的随意性和多样性的见解，并在第二段列举了一些作家的艺术风格，这一方面有力支撑了作者上文提出的观点，同时也为下文对郭沫若的散文风格作了一个铺衬。下面写了郭沫若散文的风格，指出他除了“豪放激越，气势磅礴”的一面之外，还有“柔婉清丽，秀美含蓄”的一面，而且后者是自己更喜欢的，最后落实到《白鹭》上来。⑷文章第一段先概括情节，然后概括作品“清新、俊逸”的风格;第二段明确评论的重点：怎样展开故事和塑造人物的;第三段说明作品通过发展的细节，描写人物的精神风貌和精神世界;第四段说明作品通过细节表现人物的思想感情;第五段说明作品通过细节描写使情节一气贯通;第六段概括写阅读作品的感受，并概括作品的特点。

【积累与运用】

1、C

点拨：“忸怩”的“怩”应该读作“ní”。

2、C

点拨：“镌永”应写为“隽永”。

3、⑴往往 其实 而且 就 如果 则 ⑵原料 原料 熔炉 铁电 火⑶深沉冷峻 自然真挚 淳厚质朴 婉约清秀 幽默隽永浓艳绮丽 恬淡纯净 博识睿智

4、⑴灵性：人所具有的聪明才智，对事物的感受和理解的能力。 ⑵两脚书橱：指读书记诵的内容多，但是不善于灵活运用。

5、⑴众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 ⑵瞬息幻灭的肥皂泡 他永远像珍珠泉的泉水一般 一串串不断地从水底上涌 ⑶一方矮矮的坟墓 母亲在里头 一湾浅浅的海峡 大陆在那头

6、①“帅先”改为“率先”。②“巨大勇敢”句中“勇敢”改为“勇气”。③“开僻”改为“开辟”。④“面对评委设置的一个小小的故意错误”句中“故意”一词应调到“设置”前。⑤“直截了当”可改为“斩钉截铁”或“毫不犹豫”。⑥“报与”可改为“报以”。

【综合阅读训练】

(一)7、⑴限制 ⑵巩固 ⑶威慑

8、寡助之至 亲戚畔之 多助之至 天下顺之

9、⑴有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地球形势，比不上作战中的人心所向。⑵所以，施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。

10、⑴从四面包围一座小城却不能得胜。⑵城池坚固，兵精粮足，却弃城逃跑。

11、得道者多助，失道者寡助。

(二)12、作者认为要真正的欣赏文学，一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于福尔摩斯侦探案的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。

13、比喻手法，生动形象的说明了第一流小说中故事与诗味(诗意)的关系。

14、不仅在消愁解闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈品;它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。

点拨：不论赞成或不赞成作者的观点，只要能够要自圆其说就可以。

15、略

点拨：只要能联系本单元学习重点“阅读贵在有独特感受”，谈到写诗读诗都具有创造性、独特性即可。

【中考仿真题】

16、例：爆竹声中一岁除，东风送暧人屠苏(春节);去年元夜时，花市灯如昼(元宵节);银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤(七夕节);海上生明月，天涯共此时(中秋节);独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲(重阳节)

点拨：体现景色优美或人际关系和谐的课内外古诗文名句均可，不能出现错、漏、倒、添字现象。

17、例一：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一扑，武松闪过;老虎又把腰胯一掀，武松又躲过;老虎把尾倒竖起来一剪，武松又闪过。武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了。武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。

例二：武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，认出是武松，想跳窗逃走。跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。

例三：柴进庄里有一武师，人称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲比试一番。刚开始，林冲几番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他比试起来。只几个回合，洪教头的脚步就乱了。林冲把棒在地下一挑，直扫洪教头，只两下，洪教头就扑的倒地了。洪教头为此羞得满脸通红。

例四：林冲在草料场被烧之后，林冲冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。林冲感叹天下之大，竟无他容身之所。柴进向他说：有一处梁山泊，方圆八百里，是好汉的落脚处。走投无路的林冲就依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚投奔了梁山。

例五：鲁提辖为了替金氏父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：先是要十斤纯瘦肉，，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。镇关西真被激怒了。鲁提辖就跑到街上，镇关西提刀追来。鲁提辖瞅准时机，抬脚踢倒镇关西，跨步压在他身上，抡起拳头，只三拳就把镇关西打死了。

例六：鲁智深喝了酒，听到院里一棵绿杨树有许多老鸦在吵闹，觉得不清静。有人提议把树上的鸟巢拆了。鲁智深乘着酒兴，走到绿杨树旁，看了看那树，又用手推了推，然后脱下衣服，右手向下，把身倒缴着，把腰一趁，真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了。

点拨：要有人物、地点、事件的大致起因、经过、结果，语言表达流畅，字数不少于50字。不能脱离原著，另编故事。

18、叙议结合

19、一只乌龟，经远洋来而无羌，后来却吃香蕉撑死了。

20、生活

21、 过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只乌龟。

22、先写乌龟经三个月的远洋而来，以为它死了，没想到它居然好端端的，写了它不畏恶劣环境的顽强的生命力，后来写它出人意料地被香蕉撑死了。这样，强烈地对比，突出了“困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀”这一主题。

23、示例：生命在困苦中坚韧，在安逸中委靡。