小编在此整理了二年级语文上册《语文园地五》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

二年级语文上册《语文园地五》-教学设计

【我的发现】

这项活动是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点，培养学生自主识字的能力。学习伙伴的提示，点明了编写意图，对学生的自主发现是一个指引，教学中经引导学生观察发现汉字特点，掌握识字方法。

〖过程建议〗

1、我的发现：

出示打乱排列的12个字，开火车读字、组词。

小组合作把这些汉字分成三类，学生汇报分类结果，教师出示按偏旁分好的三类字。

自由读字，边读边观察字形，看看你能发现什么?

交流发现。

2、我会认：

⑴(借助拼音读准字音，不会的可请教别人)自己想办法读准生字字音。

⑵同桌抽卡读字、组词。

3、扩展练习：

eq/o/ac(○，1) 找朋友。为 再各找几个朋友。看谁找到的多。

eq/o/ac(○，2)猜一猜。出示生字“瞪、沥、锌……”。猜一猜，它们的意思和什么有关?

【日积月累】

这项活动包含数量词运用、积累词语，读背儿歌等三项内容。目的是让学生通学会给数量词搭配事物名称，巩固生字，积累词语，扩大阅读量。教学重点是培养学生自主学习、主动积累的愿望。

〖过程建议〗

1、我会填：

⑴出示数量词，要求学生读后自主填写。

⑵组内交流不同的答案。

2、我会读：

⑴出示词语。要求学生自由练读，把不会读的做上记号。

⑵同桌互相读词语，互相帮助。

⑶组内检查读、打量。

⑷指名做小老师领读词语。

【读读背背】

〖过程建议〗

1、自由朗读儿歌。注意读准字音，把儿歌读通顺。

2、组织交流。你都读懂了什么?

3、同桌互读儿歌，然后在组内展示读。

4、指名读儿歌，大家评议。

5、练习背诵儿歌，开展“我会背”比赛。

【口语交际】

这次口语交际是讲合作做成的事，与学生的生活经验应紧密联系，引导学生反思自己的言行，学会合作、学会欣赏、尊重、谅解他人。

〖交际准备〗

课前划分小组。要求以小组为单位共同合作完成一件事，必须做到组内人人参与;每组办一期关于团结合作力量大主题的小报(以搜集词语、谚语、警句为主)。

〖组织过程〗

1、举例启发：

教师先讲一个关于合作的故事，让学生讨论从这件事中得到的启发。

2、组内交际：

先想想自己和其他组员合作完成了什么事，是怎样合作完成的，再在组内以对话方式进行交流，可一人先说，大家随时补充。

3、全班交流：

各组选派代表在全班交流。其他同学评出哪组做得最好，评一评谁讲的好，并说出理由。

4、展示小报：

各组出示合作完成的主题小报，说说是怎样完成的，并全班自由下位进行参观交流。

【展示台】

这次“词语擂台”中要求学生展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语。教师在课前可结合口语交际活动提前布置搜集，整理工作。

1、各组展示关于“团结合作，力量大”主题的小报，介绍小报特色。

2、比比哪组搜集的有关团结合作的词语多。(可搞“词语接龙”赛。)

3、交流关于团结合作的谚语。词语、警句等。

4、互赠自己喜欢的词语。并自由写到黑板上，全班交流。

二年级语文上册《语文园地五》-教材简说

【我的发现】

这一次是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。学习伙伴的提示，点名了编写意图，对学生的自主发现是一个指引。

第一行字都有金字旁，与金属有关;第二行字都有衣字旁，与服装、被子等有关;第三行字都有病字旁，与病痛有关。

八个要求会认的字，在字形上以整体认记为主，可通过组词来巩固字义和字形。

在认识这八个字的基础上，可引导学生加以扩展，为每组再找几个同偏旁的字，也可再举几个看到偏旁就知道字义的字。

【日积月累】

这一部分包含数量词运用、积累词语、读背儿歌等三项内容。

“我会填”是给数量词填上相应的事物名称。允许并提倡学生填出不同的答案，只要符合搭配习惯就行。

“我会读”的词语里包含了许多本组新学的生字。读这些词语，一方面要巩固生字，另一方面要通过读记积累词语。教学时，可先让学生自己读一读，看看有没有不会读的词语，然后教师指导学生把词语读正确，读好。还可以让学生再补充几个词语写在书上。

“读读背背”要求读背一首有趣的绕口令形式的儿歌。要以学生自主朗读为主，放手让他们读背，看谁读得好，背得快。

【口语交际】

这次口语交际是讲合作做成的事。可创设情境，安排下面的环节。

1、案例启发：

老师讲个合作的故事，让学生讨论从这件事中受到的启发。

2、讲自己与人合作的故事：

先想想自己和别人合作完成某件事的经过，再在小组里以对话的方式进行交流，听的人可随时插话。选几个代表在全班交流，评一评谁做得最好，谁讲得最好，其余的同学有什么好的地方。

3、在合作中交流：

和展示台结合，在合作做事的基础上进行口语交际。

【展示台】

这交展示台是展示自己搜集的有关团结合作的词语、谚语等。这一项活动要提醒学生提前做好准备。展示的方式可以灵活多样，比如，比比谁说的谚语多，比比哪组搜集的有关团结合作的词语多;同学之间进行词语本交流，合作制作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。