导语：当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报。

班主任如何管理好班级心得分享

一、给三个层次的学生都指出希望和目标，用目标来鞭策，用希望来激励。

要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅满足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。

要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等机会，逐个和他们设想考上高中的喜悦，在前面牵引，在后面推动。

难点在于调动差生的学习积极性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟一年时间，一切皆有可能!退一步来说，即使上技校、打工，也需要知识。经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。

二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。

班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。比如晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，如果迟了大家都吵，就比较难管理了。班干部管理学生时，先小声提醒、然后善意劝告，万一还不行，班长要记录下具体情况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。这样时间长了，学生都会知道班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。

三、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，在记录卡上进行记录。

个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会逐渐认识和反思。如果他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他;如果屡教不改，就及时联系家长和学校共同教育。

四、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。可写一句话也可写一段话，可写学习也可写纪律，可写缺点也可写优点，可每天一写也可几天一写。这一做法能增强学生认真学习和遵守纪律的自觉性。

五、扎实开好班会，从言举动等细小处入手，常抓学生的养成教育。

七、为了调动学生学习的积极性，在期中期未考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得一定的进步便可获得相应的奖励。由于初中学生的年龄特征，班级一个小小的奖品，老师一个微微的肯定，也许会让一个学习差的学生重新点燃希望、重新树立信心。

八、多和课任教师、学生家长交流沟通，多向学校反映汇报，避免单打独斗，形成齐抓共管。

一、思想教育工作：本学期思想教育工作重点是对学生进行目标意识教育。入初中后的第一年，多数学生学习较为盲目，即不知道学习的意义究竟是什么，只是浅显地认为是为了得高分。这种目标意识对学生有一定激励作用，但当学生遭遇挫折后，学生往往会失去信心和前进动力。进入初二年级后，学生思想逐渐成熟起来，这时候应对学生进行目标意识教育，即教育学生学习的短期目标是在期末考试中取得优异成绩，进入全县百强行列，长期目标是由此奠定良好学习基础后将来进入一所好高中，进而考入重点大学，从此辉煌自己的人生。

二、纪律管理：在纪律方面，学生主要出现的问题有：住宿生午休或晚休时间说话，小团体欺负弱势同学，男生女生关系处理不当，以及自习课有学生串桌、说话等。针对以上问题，一是利用班会时间对学生进行纪律观念教育，二是制定班规，明确处理措施，并进行记录积分。四是对达到一定的积分的学生或出现严重违纪的学生通知家长到校，结合家长共同教育管理。

三、学习管理：本班学生普遍学习基础较好，成绩优异。针对这一情况，我的任务重点是抓学习。一是利用各种机会对学习进行思想教育，使学生认识到学习的重要性。二是加强督促。每天饭后，我一般在预备铃前到教室查看学生是否利用饭后时间进行学习。三是对个别考试较差的学生逐一查找原因，制定提高方案。四是每次考完后，将学生的成绩通报家长，共同督促学生进步。五是将个别成绩徘徊不前或违纪多的学生调整到普通班。六是要求每个学生根据自身实际情况制定学习计划，贴于课桌上，时刻提醒自己。

四、课外活动组织：积极参加学校组织的各种活动，精心准备，力求每次都取得优异的成绩。