在幼儿教育中有一项非常关键的技能,折纸。由于折纸自身的独特性,比如造型逼真,形式多样等,所以被广泛的用到幼儿教学工作中。下面是为大家准备的幼儿园中班手工纸艺活动炒面教案，希望大家喜欢!

幼儿园中班手工纸艺活动炒面教案范文1

活动目标1.能撕出有一定长度的、较细的纸条，并用其他颜色的彩纸撕成细条进行搭配。

2.会收拾零碎材料，养成良好的操作习惯。

活动准备一次性纸盘，白色皱纹纸、各色彩纸若干。

活动过程1.引导幼儿回忆面条的形状，了解面条的特点：细细、长长的。

2.引导幼儿观察白色皱纹纸，发现皱纹纸的纹路。

教师示范撕的动作：一只手捏住纸，另一只手撕，不要太快，把握好撕的方向，顺着皱纹纸竖的纹路撕，保持撕到底不断。

3.幼儿练习，教师巡回指导，并及时帮助、鼓励操作有困难的幼儿。

要点提示1)顺着皱纹纸的纹路撕。

2)撕的时候不要太快，尽可能细一些、长一些。

3)用彩色纸撕出其他辅料，如红辣椒、绿青菜、橙色胡萝卜等。

4.将幼儿的作品放在餐厅游戏区进行展示，邀请好朋友互相“品尝”。

活动建议☆活动延伸 在娃娃家、餐厅等角色游戏中投放纸盘和皱纹纸等材料，让幼儿自制“面条”，丰富游戏材料。

领域渗透 渗透健康领域的活动，简单了解面条的制作工艺和营养，教育幼儿不挑食。

幼儿园中班手工纸艺活动炒面教案范文2

一、纸艺及其表现形式

纸是我国古代科学技术的四大发明之一，发展至今日，根据不同的用途分为印刷用纸、文化办公用纸、包装用纸、工业用纸、生活用纸等。根据纸的质地和柔韧度，又有卡纸、皱纹纸、牛皮纸、白板纸、宣纸、瓦楞纸、吹塑纸、铜版纸、砂纸、铝箔纸、玻璃纸等不同类别。这些纸材通过撕、剪、贴、染、折、编等方式加工制作，在观感上可表现出不同的艺术效果，为我们创造一个缤纷绚丽的纸艺世界。

(一)纸艺

纸艺是以纸质材料为主要表现形式的艺术创作，它的最大特点是能够充分展现纸的特有材质美，不像传统的绘画艺术将纸作为笔下色彩的陪衬，而是以纸为主要媒介进行的艺术创作。幼儿同中的纸艺活动，即启发、引导幼儿运用各种纸质材料，通过幼儿自己独特的艺术语言(例如点、条、面等)嫂造具体可视的形象，以反映客观事物，表达幼儿的思想感情和美化幼儿生活的一种造型艺术。幼儿在纸艺活动中，可以利用现成的纸张剪贴、折叠、彩绘、拼贴……制作出多种多样的纸艺作品。

(二)纸艺的主要表现形式

撕、剪、贴、染、折、雕、塑、植、插都是常见的纸艺表现形式，丰富多样，比较适于幼儿园纸艺活动的表现形式主耍有以下几种。

1. 撕纸

撕纸主要是用手撕出简单形状或物象轮廓的纸艺创作，是最原始的纸艺表现手法。手撕没有剪刀灵活、精细，纤巧工细之处会受到一些局限，但这种局限性又恰恰是撕纸的长处。撕纸艺术在于给幼儿留有自由的空问，引发幼儿丰富的想象力。撕纸取材简易，操作方便，技能简单，表现自由，没有线、形的规范与技能的约束，具备趣味性、安全性、简捷性等特点，是适宜幼儿发展水平的重要纸艺表现手法。

2. 剪纸

剪纸，即以纸为加T对象，用剪刀将纸剪出简单形状或物象轮廓的纸艺创作活动。

我国南北各地的风俗民情、生活习惯不同，其剪纸表现风格也有明显的差异。北方的剪纸作品造型浑圆朴拙，画面构图结实紧凑，线条刻剪刚劲简洁;南方的剪纸作品造型轻盈、优美、生动，画硅设计繁复、华丽、精美，线条更是纤细、严密而流畅。因此，幼儿园剪纸的风格、题材十分广泛、多样。

剪纸活动对促进幼儿发展具有重要意义，它不仅可以提高幼儿的操作能力以及动作的协调性，翅要求幼儿统筹设计整个作品，使幼儿有意注意和观察能力得到发展。此外，在剪纸活动中，幼儿一艇不用笔勾线，而是直接依照目测的标准剪出物体的轮廓，全凭自己的想象发挥，极大地发展了幼儿的造型能力和创造能力。

3. 染纸

染纸是一种折纸和染色相结合的手工制作活动。幼儿园染纸活动主要分为蘸染和滴染。蘸染，即用吸水性较强的纸材，剪裁成多种形状，反复折叠后分别在稀释后的水彩的色碟内蘸染，出现渗透、晕染的花纹。由于折叠方法不同，所产生的形状和色彩千变万化。滴染，是将各种颜色的水彩调在调色盘里，幼儿手拿一支毛笔，饱浸颜料然后滴在宣纸上，宣纸有很强的浸透作用，所以每一滴不同的颜料会在宣纸上开出不同颜色的“花”。

染纸是一种创造性的游戏，尤其适于低幼儿童，可以使幼儿色彩搭配的美惑和调配颜色的技能都得到发展。

4. 折纸

折纸主要是利用纸的不同质地、性能，采用折、叠、卷、翻、插等手法，辅之以剪、接、嵌、拼、画等技巧，表现出各种物体的空间形象。折纸是一种古老的传统艺术，具有材料来源广泛、折法简便易学、形象惟妙惟肖、造型生动美观等特点。此外，折纸充溢着一种天真烂漫、玲珑纤巧的童趣，契合幼儿的娱乐心理。

在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进幼儿肌肉和大脑相应部位的发育;折纸必须遵守从前至后的折叠步骤，能培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性;折纸是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，有效地促进了幼儿数理概念的形成和空间知觉的发展;幼儿在折叠新形象的过程中还可以加强对事物的认识，开阔视野，同时发展创造力和想象力。总之，折纸对开发幼儿智力、激发想象力、从小培养他们的形象思维能力和动手能力有独到之处，是

幼儿教育活动的重要手段之一。

5. 纸浮雕与头饰

纸浮雕是一种新型的精细纸艺，即利用转、折、凸、凹、弯、剪、割、揉等方法表现立体效果与层次感，将纸张裁制成适宜的图形，再组合成自己所设计的理想造型。

纸浮雕创作要求具备较高的精确性，因此，引导幼儿迸行纸浮雕创作，有助于培养幼儿认真作业的态度。在纸浮雕制作过程中，幼儿不仅能够体验浮雕艺术带来的乐趣，同时纸浮雕创作的严格程序对于培养幼儿的秩序感也具有重要意义。

千奇百怪的面具和头饰总是会吸引人们的眼球，不仅如此，面具和头饰的制作过程也充满乐趣。制作面具与头饰是幼儿园纸艺活动的重要内容，这一制作过程是对多种纸材、多种技法的综合运用。这种纸艺创作既考验幼儿的创造力、想象力，又对幼儿的整合能力提出更高要求。

二、纸艺活动的特点

纸艺活动是幼儿园美术教学中不可缺少的重要组成部分。与其他美术活动相比，纸艺活动主要表现为以下几个特点。

1. 富有民族文化特色，渗透并传承着我国的母体文化

纸艺盛行于民间，包含大量优秀的民间艺术作品。例如，纸艺家族中最为庞大的支脉——剪纸。在我国，剪纸广泛流传于民间，在许多与当地民众息息相关的民俗活动中都可以看到它的存在。纸艺是我国文化的重要组成部分，同时纸艺作品也是民间文化的重要载体。幼儿园将纸艺活动作为美术活动的重要内容之一，组织幼儿欣赏纸艺作品并动手创作，不仅对幼儿的动作发展、认知发展有积极的促进作用，对于帮助幼儿了解我国悠久历史和博大精深的文化也有积极意义。