开题报告是学位论文的一个总体规划和设计，是毕业生学位论文工作的重要环节。下文是小编为大家整理的关于2017物理学士论文开题报告的范文，欢迎大家阅读参考!

2017物理学士论文开题报告篇1

拟定论文题目：电子电量的测量研究

一、选题背景及研究意义

(一)选题背景

密立根作为英国杰出的物理学家，在1909__1917年间做了大量的测量微小油滴所带电荷的实验工作，即所谓油滴实验。历经10年左右，密立根终于成功的直接测量到电子电荷量。密立根油滴法采用经典力学的方法揭示微观粒子的电子本性，实验方法简单、直观、巧妙而又准确，堪称物理实验的典范，一直久负盛名以及各大学物理教程实验都在学习他的实验方法。密立根油滴法测量电子电荷的结果证明了电荷的不连续性，并且测量到基本的电子电荷的电荷数为e=1.60×10(-19)库仑。

电子电荷量e是一个重要基本物理常数, 其经典测量技术___ 密立根油滴实验是大学物理实验教学的重要项目之一。

基本电荷量e是一个基本物理常数, 它描述电子电量的量子单元。尽管现代公认的e值是根据光速和其他可精确测定的物理常数值而求得的, 但由于电子基本电荷测量的原始实验方法___ 密立根油滴实验具有设计精妙、物理思想清晰和实验技术方法简单等特色, 具有极高的学习价值, 从而成为高等学校物理实验教学的重要经典项目之一。

随着科学的发展密立根测油滴法所测出的电子所带电荷量越来越不能满足科学实验的需要，精确度的提高是实验成功的关键。从而不断改进实验是后面的物理学家的一种责任和义务，对于我们大学生来讲如何提高学习效率和实践能力是我们在大学所要掌握的一种技巧和能力，对于现在的实验来说如何更好地做好实验和降低实验误差就是我们应该去努力实现的。

本论文从对三种方法的比较入手选择比较好的方案来测量电子电量，在实验中去发现问题改进问题，在对实验数据的分析取合理的数据来完成电子电量的测量。通过对实验过程中的问题解决及新的发现去选择其中的一项误差并对其改进。

(二)研究意义

实践意义：通过实践我们把理论掌握的东西变成能通过实践表达出来，进一步加深对理论的理解和掌握也是一种加强我们的动手能力的方法。在实验过程中让我们更好的去了解理论上的推到和公式中各个字母代表的意思。

理论意义：通过理论上的研究和讨论让我们明白每一个科学上有建树的人的成果的来之不易，让我们去学会更好的珍惜别人的劳动成果，不让我们在有那种感觉如何事情都还简单的想法。

二、主要研究内容、研究方法及拟解决的关键问题

(一)主要研究内容：

1.电子电量的公式表达式

2.电子电量的测量方法

3.电子电量的测量方法研究和改进

(二)研究方法：

1. 实验法

2.参考文献分析法

3.经验总结法

(三)拟解决的关键问题

当前物理实验是解决很多物理理论的关键部分，物理实验是在很多实验中去推敲和证明理论的一种方法。如何提高物理实验的精确度和实验过程的简化度是一个物理实验能否更快完成的关键，通过对密立根油滴的实验来验证试验的过程和过程补救来完善实验。

三、完成毕业论文所必需具备的工作条件及解决的办法

(一) 工作条件：

实验室 图书馆 互联网

(二)解决办法：

通过实验来测量油滴的带电量并想发来减小实验过程的误差。

到学校图书馆查阅资料，收集资料，根据收集到的资料进行研究和分析，同时对高中生进行调查，了解他们的心理，最后着手毕业论文的书写。

四、工作的主要计划、进度与时间安排

论文研究初期(20XX年10月——20XX年11月)：查阅相关的文献资料，做好资料收集工作

论文研究中期(20XX年11月——20XX年2月)：对收集的材料进行整理分析，并对收集的资料在实验中去完成和完善，具体开展阶段性研究，积累资料，不断改进，及时整理研究成果并形成初稿。

论文研究后期(20XX年2月——20XX年4月)：在初稿基础上总结反思，不断完善和修改，最后完成定稿。

五、论文写作提纲

0.引言

1.电子电量的测量研究

1.1 电子电量的物理意义及历史背景

1.2 电子的量子化证明

1.3 电子电量公式表达试的推导

1.4 三种测量电子电量方法的比较及选择

1.5 选择方案的优点及选择的原因

2.电子电量的实验及减小误差分析

2.1 利用前面的推导公式用实验来测量电子电量

2.2 通过对实验数据的分析取舍和在实验过程中的观察理解来分析减小误差的办法

3.通过自己的实验证明来完成论文

3.1 通过对数据的分析来验证误差的大小

3.2 对偶然误差进行减小

3.3 通过不断的改善来完成论文

4.结束语

致谢

参考文献

(1) 籍延坤1,X 蔡 敏 电子电量的测量 【J】 大学物理实验 1. 抚顺石油学院数理部, 辽宁抚顺113001; 2. 沈阳师范学院物理系辽宁沈阳110034 辽宁大学学报 自然科学版第28卷第4期 2001年

(2) 李潮锐 电子荷电量实验数据统计拟合分析【J】 中山大学物理系, 广州 510275

(3) 杜佑刚 油滴实验测定电子电量的方法和研究

(4) 汪 沛 密立根油滴法测量电荷电量实验的一种改进【J】大学物理实验 北京林业大学理学院, 北京 100083 2010年

(5) 吴敏 三相电子式电能表故障相失压累计电量功能研究【J】自然科学版广东电网公司揭阳供电局

(6) 刘艳春 朱肇瑞 测定电子电量的一种方法【J】 物理通报 云南教育学院650031 云南师范大学650092

(7) 王玉梅 基于Matlab用最大公约数法求电子电量【JJ】大学物理实验陕西理工学院湖北 汉中2012 年

(8) 唐美清 唐合秀 电子的电量是解决电化学与物理知识交叉的关键[M] 数理化学习(高中版)

(9) 陈西园 徐铁军 密立根油滴实验测量结果的不确定度评价【J】1999年

(10) 罗洋城 塞曼效应实验测电子荷值比e-m的讨论 [J] 大学物理实验 韶关学院 物理系 2001年

(11) 胡仲廉 用密立根油滴仪测定电子电荷的实验中有关问题的讨论 基础课部 郑州轻工业学院 1998年

2017物理学士论文开题报告篇2

论文题目：处处可见的动态平衡

课题提出背景说明： 在我们的生活中，许多状态都处于一种动态平衡中，例如大气平衡、水平衡、物理平衡、化学平衡、生态平衡、人体体液的酸碱平衡、人口发展平衡、贸易平衡、供求平衡等。在高中学习阶段，我们也将接触许多平衡体系。因此，了解和学习有关动态平衡的知识将具有极其重要的意义。

任务分工：王佩佩负责活动记录、资料保管的整理、陈述报告;张晓倩负责上网及图书馆查资料、写报告;牛东星 侯慧琴负责访问校内外老师;李胜然 刘思卓 闫明月 等其他同学负责实地考察。

活动步骤：

一、上网收索

二、图书馆查资料、写报告

三、成果发布、评价阶段

预期成果： 调查报告

呈现形式： 文字、数据、图片

研究性学习结题报告

一、课题名称：处处可见的动态平衡

二、课题组成员： 段强 xxx xxx xxx xxx

三、课题指导师：马瑞平

四、课题的来源与确定：

五、课题研究的目的和意义：

1、更全面、更详细地了解处处可见的动态平衡

2、 为人居环境建设提出几点改善措施。

六、课题的目标与方案设计：

1、 课题目标：

① 培养发集、查阅、整理、分析和评价资料，根据主题进行调查研究和发表见解的能力。

② 学会基本的研究方法、论文写作技巧。

③ 拓展视野，关心身边事物，发展团结合作精神。

2、 方案设计：

⑴做好课题的确定及分工：

① 什么是动态平衡

②相关调查

③ 数据、资料的查找、分析、评价

⑵具体方案设计：

① 查找资料

② 设计调查问卷

③ 对居民进行抽样问卷调查，亲回收问卷。

④ 采集相关图片并进行筛选

⑤ 对资料、数据、图片进行汇总、分析

⑥ 撰写论文。

七、活动的实施过程：

本课题组成员：王佩佩负责活动记录、资料保管的整理、陈述报告;张晓倩负责上网及图书馆查资料、写报告;牛东星 侯慧琴负责访问校内外老师;李胜然 刘思卓 闫明月 等其他同学负责实地考察。

八、活动成果：

九、 研究性学习感受：

只有启程，才会达到理想的目的地;只有拼搏，才会获得辉煌的成功;只有播种，才会有收获;只有追求，才会品味到堂堂正正的人生。

这一次的研究性学习活动是一次艰巨的挑战。我曾多次想过放弃，但当我看到其它组的同学都在一步一个脚印的去实践这次活动，我又重新燃起了斗志。再试一次，试试看--不是面对峰回路转杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘举步探索。最终还是成功结束了这次活动。

虽说“万事开头难”，但我觉得坚持更难!此次活动使我懂得了“一分耕耘一分收获”。只要坚持，成功还是有希望的，契而不舍，金石可镂!

在经过漫长的走访调查与深入研究，我们的研究性学习也接近尾声。一分耕耘一分收获，回首过去，我们感触颇多。

我们因为探究性学习积累了不少的经验，在研究调查过程中的一些方法可认以应用到课内学习中，如制定计划，合理安排时间等，都是宝贵的财富。

我们不仅即将完成研究调查，过程中我们也享受了自主研究学习的乐趣。我们带着好奇和浓厚的兴趣，步入自主研究的殿堂，我们从漫长的研究调查过程中明白了其中的艰难，但最后的成就令我们很满意。觉得很有成就感。这不仅丰富了我们的课余生活，又使我们感受了其中的乐趣。

我们达到了研究性学习的目的。天上不会掉馅饼，研究性学习也一样，没有现成的学习内容，固定的模式，惟一的方法。这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。这从中就是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考验。在这次从主题制定，素材收集，走访调查，书籍与网络的结合利用，增强了我们的综合素质水平，在这个阶段中，我们体验到了团结互助，分工合作的快乐。

它锻炼了我们契而不舍的精神。在实际研究调查过程中，我们会遇到一些难题，如问卷调查中的人际交流方面，如何使对方简单正确了解我们的意图，配合我们的调查，还有关于研究的人文地理。这时总会遇到一些资料与实际情况并不相符合，使得我们必须亲力亲为。自己去实地调查资料等。在这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解决，很多时候想过放弃，但在组员之间的互相帮助与鼓励下，最终还是使问题迎刃而解。当研究性学习完成时，我们更坚信：世上无难事，只怕有心人。

结束语

我们的研究性学习是有一定实践意义，我们研究调查的一些方法可查找应用于学习方法中。我们的研究性学习将要结束，但这仅是“百里长征第一步”，需要学习、探究的路还很长很长，我们将继续努力，将这次学习的经验与精神用于我们的学习和生活中