老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。下面小编为你整理了几篇两学一做党员教师演讲词稿范文，希望对你有帮助。

两学一做党员教师演讲词稿一

中央决定，今年将在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是深化党内教育的又一次重要实践。笔者认为，要抓好“两学一做”学习教育，必须做到“四个坚持”。

坚持做好摸底工作。通过调查摸底、专题研究等方式，全面摸清不同年龄、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源，找准症结，对症下药，制定出切实可行的“学”与“做”的学习教育实施方案。在“学”的上面要有针对性和实效性，在“做”的上面要与实际岗位、工作内容相结合，体现出“两学一做”真正的效果。

坚持抓好“学”“做”教育。“两学一做” 学习教育，“学”在基础，关键在 “做”。在整个学习过程中，不能仅以参加了多少会议、整理了多少笔记、撰写了多少心得为学习目标，关键要把重点放在“做” 上面，要看党员对党性理解是否有所提高、看党员的理想信念是否有所坚定、看党员的精神面貌是否有所改善等等，使党员成为一个讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。

坚持严把党员教育。一个政党的力量，取决于党员数量，更取决于党员质量。因此，党员经常性教育有着一定的必要性。党支部要抓在日常、严在经常，在专题学习的前提上，面向党员和群众广泛征求意见，定期认真开展批评和自我批评，使党员干部明确问题导向，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施，真正做到提高认识，找准差距，明确努力方向。

坚持做好“以知促行”。结合此次学习教育的开展，对对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层党组织，实行重点管理，不断促进基层党组织建设，进一步增强基层党组织的战斗力和凝聚力，教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，积极为党工作。

两学一做党员教师演讲词稿二

中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。“两学一做”学习教育活动即将在全国范围内展开。

“两学一做”即是“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”。 细观此解释，既涵盖了学习的重点内容和学习的最终目的，也暗含了这是一次从集中性教育向经常性教育延伸、从“关键少数”到广大党员拓展的教育活动，实质上与群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动一脉相承。

也许有人会说，“两学一做”就是一次继续的学习教育活动罢了，党章党规这些“老本本”都已学过，系列讲话早已看过，没什么新意，前两次教育活动都学深学透、改完改好了，这次也就是“刮刮风”、“挠挠痒”，随便搞搞，对付对付就可以了。

其实不然。辩证唯物主义告诉我们，事物是不断变化发展的，每一个历史阶段都有不同的事态发展、矛盾变化，当然新的问题也是随之产生。“两学一做”学习教育是再一次地巩固党内教育、强化思想建党的重要实践，我们要树立起强烈的问题意识，坚持清晰的问题导向，不妨在学习教育的过程中来一次“问题风暴”。

问题是什么?就是不足、是“病症”。要搞好“两学一做”学习教育，首当其冲的就是要发现问题、找出问题，既要找出历史遗留的问题，又要在学习的过程中找到与新形势新任务新要求不相适应的问题，既要领导干部带头开展批评与自我批评，又要全体党员时刻保持清醒的头脑，正确对待问题所在。比如一些地方农村党员不发挥作用、党员教育“走形式”、流动党员管理不到位等问题仍然存在。群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动之后，仍然出现“优秀共产党员”任志强公开质疑“党媒姓党”的违纪问题，这说明目前仍有部分党员身份意识淡化，缺乏党纪教育，要继续深挖问题，找到“病根”。而更重要的就是要把问题解决好，各级党员、领导干部要带着问题去学习党章党规、学习系列讲话，对照历史这面镜子，弄清什么该做、什么不该做，缺什么、补什么，找到“祛病良药”，找到 “对症妙方”，在学习中解决问题，在解决问题的过程中总结经验，在经验的积累中提升自我，内化于心，外化于形，真正做到“千锤百炼”，这样才能跟上时代之 “趋”，筑牢思想之“基”。

党章是党性修养之“要”，党规是正身肃气之“矩”，系列讲话是精神富足之“钙”，把“两学一做”学习教育当作是一场发现问题、解决问题的“风暴”，让党的纯洁性、先进性保持下去，让党的优良传统发扬下去，让党员队伍焕发新活力。

两学一做党员教师演讲词稿三

同志们：

信仰中国共产党，按党章党规为人民服务，志趣相同、道路一致叫同志，今天优秀党员同志又叫关键的少数，更能说明党员的先进性和纯洁性，党员理应成为一种稀缺资源。今天的党员大会目的就是主动率先一步开展“两学一做”活动。一方面说明总支工作的前瞻性;另一方面说明县高发展需要的紧迫性。作为教育局党组成员、校长、副书记，我想借此机会与全校全体党员交换以下思想，与大家共勉。

一、“两学一做”学习教育活动的内涵，要求教学做合一

“两学一做”即学习党章党规、学习系列讲话、做合格党员，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。为什么这样做?党总支的理解是党员对党章党规学习理解还不够，系列讲话教我们如何根据党章党规来做人做事，只有结合系列讲话学深学透党章党规，才能做一名合格党员、优秀党员。

因此，“两学一做”既是教育活动，又是学习活动，更是实践活动，达到教学做合一，与陶行知的教育理论不谋而合。在座都是党员教师，我们一定要以此活动为载体，达到自我再教育，学习深化提高，实践中敢于争先进位，做到不仅合格，而且优秀。在县高掀起比学赶帮超、奋发向上的校园新导向。

尤其是要与当前学校的重点工作结合起来，与高考再创佳绩，省级示范高中创建再添光彩结合起来，在广大师生中形成众创氛围，实践出县高众创新模式。

二、“三序列、三比拼”活动，既活又动显成效

四个支部之间比学习，结合“五带头”“六个得”(靠得住、站得出、看得见、干得好、行得正、吃得亏)，结合“三会一课”的落实情况比拼，看那个支部从落细、落小入手落实得好。党总支将开展阶段性评比，对优胜支部授予“红旗支部”荣誉称号。党员之间和党员干部之间两个序列的比拼要围绕“四个意识”来比知、比行、比意，达到加深对人民群众淳朴情感，进一步热爱生育、养育我们的这方水土，提升守土有责、守土负责、守土担责的担当精神，达到爱护学生、关心学生、尊重学生，师生相处情深意浓，让县高成为学生一辈子的美好念想。大家共同努力，终有一天，人民群众的口碑会彰显县高的体面。

三、四种意识校本化，彰显县高正能量

一是政治意识要求我们做明白人。政治鉴别力是考验党员教师政治意识的核心。无论何时何地何种情况，不被负面舆论牵着鼻子走，站在党总支、学校行政的立场上，严守政治纪律、政治规矩，校园的正气就会流动、久久为功，风清气正的氛围就能形成。二是大局意识。

我在班子见面会上就表达过：要杜绝错把局部当全部的观念和行为。党员教师要学会认识大局、把握大局、服从大局，不能只关心局部而忽视全局，也不能为了局部而影响全局，更不能让局部和全局发生冲突。 20xx年高考是大局，省创是大局，面向全体学生，因材施教，分类分层教育，让每一位学生在县高都有获得感更是大局。在座的党员教师、党员干部都要牢记并践行 “既要为一班一级一组争光，又要为全校添彩”，小局服从大局，部分服从全部。三是核心意识。核心意识体现话语权。小平同志说过，“任何一个领导集体都要有一个核心”。

在党总支领导下，我们要逐步建设成一个大家公认、师生满意的校务委员会集体，今后校务委员会还要进一步调整、充实和建设。我们全体党员要有意识地维护校委会这一核心领导层，更要关心、支持、理解好书记、校长这个核心领导层中的核心。打开天窗说亮话，书记、校长的大门为大家开着，等你把切合实际的好意见、好建议送进来、用出去，目的就是为了办好有尊严、体面、大气的县高。四是看齐意识。始终同学校保持一致，坚决维护学校依法依规治校的权威，确保政令畅通，不出现中梗阻、结肠炎，各项工作都完成好最后一公里，这个是原则性问题，党员、干部都必须遵守。

党员向党员干部看齐、党员干部向支部、总支看齐、全体教职工向学校行政看齐、全体学生向全体教职员工看齐，才能做到真正看齐。看齐才能齐步走，齐步走不仅顺序而且既体面又大气。

同志们，“两学一做”不仅是拓展，也不仅是延伸，更重要的是党员教师教育、学习、实践活动永远在课堂中、校园里，希望全体党员干部在总支的领导下，坚定理想信念，保持对党忠诚，树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用，用实际行动在“两学一做”活动中体现县高的责任与担当，让县高因为有你而生机盎然!