在小学数学知识学习中，要想进行一系列的总结性学习，做数学手抄报是一个不错的学习方法。下面是小编为大家带来的数学手抄报图片简单，希望大家喜欢。

数学的名人名言

1、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——J·H·京斯

2、人脑是这样一台计算机，它在一个相当低的准确水平上，非常可靠地进行工作。——冯·诺伊曼

3、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。——托尔斯泰

4、一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。——波利亚

5、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

6、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——D·希尔伯特

7、二分之一个证明等于0。——高斯

8、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

9、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯

10、观察可能导致发现,观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚

数学手抄报图片简单图一

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数学家陈省身的故事

1、求学故事

陈省身9岁考入秀州中学预科一年级。这时他已能做相当复杂的数学题，并且读完了《封神榜》、《说岳全传》等书。1922年秋，父亲到天津法院任职，陈省身全家迁往天津，住在河北三马路宙纬路。第二年，他进入离家较近的扶轮中学(今天津铁路一中)。陈省身在班上年纪虽小，却充分显露出他在数学方面的才华。陈省身考入南开大学理科那一年还不满15岁。他是全校闻名的少年才子，大同学遇到问题都要向他请教，他也非常乐于帮助别人。一年级时有国文课，老师出题做作文，陈省身写得很快，一个题目往往能写出好几篇内容不同的文章。同学找他要，他自己留一篇，其余的都送人。到发作文时他才发现，给别人的那些得的分数反倒比自己那篇要高。

他不爱运动，喜欢打桥牌，且牌技极佳。图书馆是陈省身最爱去的地方，常常在书库里一呆就是好几个小时。他看书的门类很杂，历史、文学、自然科学方面的书，他都一一涉猎，无所不读。入学时，陈省身和他父亲都认为物理比较切实，所以打算到二年级分系时选物理系。但由于陈省身不喜欢做实验，既不能读化学系，也不能读物理系，只有一条路——进数学系。

数学系主任姜立夫，对陈省身的影响很大。数学系1926级学生只有5名，陈省身和吴大任是全班最优秀的。吴大任是广东人，毕业于南开中学，被保送到南开大学。他原先进物理系，后来因为姜立夫，转到了数学系，和陈省身非常要好，成为终生知己。姜立夫为拥有两名如此出色的弟子而高兴，开了许多门在当时看来是很高深的课，如线性代数、微分几何、非欧几何等等。二年级时，姜立夫让陈省身给自己当助手，任务是帮老师改卷子。起初只改一年级的，后来连二年级的都让他改，另一位数学教授的卷子也交他改，每月报酬10元。第一次拿到钱时，陈省身不无得意，这是他第一次的劳动报酬啊!

考入南开后，陈省身住进八里台校舍。每逢星期日，他从学校回家都要经过海光寺，那里是日本军营。看到荷枪实弹的日本鬼子那副耀武扬威的模样，他心里很不是滋味，不禁快步走开。再往前便是南市“三不管”，是个乌烟瘴气的地方，令他万分厌恶。从家返回学校时，又要经过南市、海光寺，直到走进八里台校园，他才感到松了口气。

2、“陈省身猜想”故事

陈老自己痴心做数学，他更关心要让中国成为数学大国。

他一再论证，21世纪中国建成数学大国是有充分理由的，因为中国人的数学才能无需讨论;因为数学是一门十分活跃的学问，而且很个人化，对于中国人非常合适。早在上世纪80年代初，他就在国内多所著名大学的讲坛上响亮地提出“我们的希望是在21世纪中国将成为数学大国!”1988年陈省身在南开大学召开的“21世纪中国数学展望学术研讨会”上提出这个倡议时，被时任国务委员、国家教育委员会主任的李铁映称为“陈省身猜想”。从此，“陈省身猜想”便在数学界广为流传。

3、与导师嘉当的故事

2004年11月20日，陈省身应邀出席了天津市数学会学术年会，并向与会的百余名数学研究人员及大、中学的数学教师发表演讲。93岁的陈省身缅怀自己的恩师，不禁感慨系之：他的老师、法国数学家嘉当62岁才当选法国科学院院士。我们国内对当院士、得奖很注重，这种现象都是媒体炒起来的。而一个数学家真正有建树的工作，媒体是没法讲出来的。另一位伟大的数学家黎曼，他的一生就没有得过任何奖。数学家主要看重的应该是数学上的工作，对社会上的评价不要太关心。在演讲中，他以自己的导师嘉当的数学人生为例，勉励今天的数学家淡泊名利，勤奋工作。陈省身说：“嘉当是个很正统、很守规矩的人，我跟他去做工作那年是1936年，那年他69岁，除了在巴黎大学做教授，还在很小的学校教书。他这个人对于名利一点都不关心。普通人对他的工作对他不是很了解，只有当时最有名的数学家欣赏他。所以，他的名望是在去世之后才得到的，人们因为他的工作才记得他的名字。”

陈省身认为，数学虽然是基础科学，但对应用科学的研究有重大作用。他勉励今天的数学工作者以黎曼、嘉当等数学大师为榜样，为推动数学在新世纪的发展做出贡献。

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