焊接技术在各类工业原件和产品的制作过程中发挥着举足轻重的作用。下面是小编为大家整理的焊工技术论文，希望你们喜欢。

焊工技术论文篇一

浅析技校焊工工艺理论与技术教学的结合

摘 要：以全面素质为基础、以能力为本位的新观念的技工学校焊工专业教育培养目标中是十分必要的，这样将理论与技术教学相结合，这样就可以倡导教育使之创新，可以很好的推进我们国家全面的素质教育，通过很好的将理论和技术教学相结合职业能力可以得到很好的培养。焊工工艺理论课程的教学要具有一定的实用性，并且大量的焊工实践操作与之相互配合，这样就可以使学生更好地融入社会，成为社会中的可造之材。

关键词：技术教学 理论课程 焊接操作 培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2013)06(a)-0163-01

技校的焊工的培养一方面需要教师通过书本进行理论的讲解;一方面好需要技校的学生长时间的做一些大量的焊工实训练习，这样焊工专业的学生才能更好地提高相关的操作技能。再现在的大多数技校教学来看，技工学校教授的焊工工艺和技能实际训练对大多数学生来说太过于全面，现在有些学校的实习设备不是很全也不是很好，而且教师的人数和技能也不能够达到标准，这样是的技校的教学效果达不到相应的标准，就会使得教学质量大大下降。同时，面对这样的社会现状，学校对学生进行模块式教学是不二的选择，是非常必要的。所谓的模块式教学就是指在如今的社会企业需求的情况中，技校教学需要将焊工教学内容进行改动，使之更加适合社会和学生的发展。

1 教学目标

为了更好的确立教学目标，需要考虑以下几个方面：

(1)焊接是一门边缘学科，因此把握学科的特点是必要的。这门学科与物理、化学、机械、电子等学科联系十分密切，在教材中这些学科内容在其中有着一定的分量。对于目前技校的学生的理解水平来看，这类学科的知识内容比较高深和生涩，以至于学生不容易理解，所以学校应该进行技术教学，把那些难懂的技术知识删减出去，教师运用一些模拟教学方式和让学生进行实践操作的教学模式进行教学，这样更有利于学生的理解，对教学的目标的完成。

(2)焊工对操作技术有很高的要求，在教学中不仅要让学生学好理论，还要加强学生的实践操作能力，所以确立教学目标要充分突出职业性和实用性。

充分了解学生的能力的同时，发挥学生的主体性也是至关重要的。自主、探究、合作的教学模式是很必要的，因此，技校在教学的时候，既要要求学生学好理论基础知识，也要进行相应的实训，培养学生自主创新的操作能力，这就更使得教学目标的确立要突出职业性和使用性。

(3)目前就业市场竞争十分激烈，如果没有一技之长将很难在这个社会上立足，在确立目标的时候，社会需求和学生实际情况是十分重要的。

认识到这个社会的需要培养什么样的人才，学校根据学生的能力进行相关的技术教学是十分重要的，这样有利于满足了社会企业的需求，学校的压力也就会大大的降低同时也有利于焊工学生的就业。

2 教学内容的选择

确立合理的教学目标的同时，选择好的教学内容是非常必要的，焊工工艺学校是义不容辞的。就同现在的情况来看，技工学校的教学内容中的大部分都讲解的太深奥，现在有些学校的实习设备不是很全也不是很好，而且教师的人数和技能也不能够达到标准，关键的是学校很多方面都是靠资金支撑着，如果没有足够的资金学校很多方面就得不到保障。很多技工学校甚至连并不算先进的焊接方法都没有条件，更不要说那些先进的焊接技术和检验方法，这就达不到学校教学的目标了，但与之对应的生产实习却极为有限，这些应该重视。

面对这样的社会现状，学校对学生进行模块式教学是不二的选择，是非常必要的。所谓的模块式教学就是指在如今的社会企业需求的情况中，技校教学需要将焊工教学内容进行改动，使之更加适合社会和学生的发展，根据模块式教学的目标，学校把课本理论中不能结合实际工作的内容加以改动，而且学校加强教学质量还要对学生进行实践操作的培养。

与此同时，回顾以往学校的焊工工艺实习教学中，教师不会对发挥学生的主动性和能动性特别重视。这样使得学生一方面不熟悉操作要领，以至于焊接角度不止确;另一方面学生对运条方法和运条速度掌握的不是很好把我的还是不够，最终导致焊道要么过宽，要么过窄，且表面坑坑洼洼不平整。因此，学生单纯地机械重复训练带来的教学效果低下的问题迫在眉睫，为了解决这个问题使得学生能够很好的提高实习效果，教师应该运用模拟实习这样的方式，教学理论和技术教学相结合，这样既能减轻电能与材料的消耗，还可以避免训练时间的不必要的浪费，使学生更好地理解和掌握教学内容。

3 教学方法多样化

技工学校要使小学方法多样化，就应该让理论教学和学生实践实训活动课程相互并存，两者在焊工工艺教学中是占据同样的地位的，但是即使是同样重要，有些时候也是有些一定的差异的，例如在教学课本中教师提出的重点内容，但在实际生产实习中就不会特别重要，甚至是不尽相同的，要改变其中的差异，教学中要加强内容的重点讲解，教研人员在编制课本时候要切合实际生产实习对其重点的内容加以突出，如应该加大用途广泛而且简单易懂的方法的理论教学和实践，要对那些在生产实习中运用的很少的而且很深奥的内容应该删减，而且要相应地调整理论与实践教学方法，生产实习要为了让学生有一技之长，所以要充分的考虑学生对焊工技术理论的理解承受能力，同时，在实习教学中有很多方法，例如其中有一种既投资少、又有效的实习方法是组织学生参观生产企业和相关高校实验室。多元化的理论与实践教学方法，会使学生的工艺技能明显提高，对学校的教学有很大的帮助，使其教学效果更明显更好，这样也有利于学校对学生的思维创新的教育。

4 考核方式多元化

职业素质的培养对职业技术教育是十分重要的。对学生进行考核不仅可以了解到学生的学习情况和学习成果，学校也从对考核内容和方式进行改进。一方面学生的学习兴趣很重要，学生有了学习的兴趣才能把焊工工艺学好，学起来也是很容易的，更为重要的是通过多元化的考核方式使学生的素质有了很大的提高。

综合来看，学校采用适当的多元化的考核方式是非常重要的选择，这样既可以主动适应社会对焊工技术的需要，对技术人员的工作发展也有一定的帮助，同时有利于学校达到教学标准，通过这样的考核方式学校能够更好地找到教学中的错误和漏洞加以补救，更加能够使模块化的教学更好地应用到实际教授中。

5 结语

为了使教学不至于脱节，学校就应该通过采用模拟实习这一教学方法进行训练。确立正确的教学目标、更好的选择教学内容、采用多元化的教学和考核方式才能使现代职业技术教育动态地适应、积极地调整、主动地服务，使理论教学和技术教学相结合这样才有利于培养适应劳动力市场变化的复合型人才。

参考文献

[1] 贾志.技校制冷专业课程一体化教学的探索与实践[J].职业，2012(9)：66-67.

[2] 赵向海.试论技校焊工实习教学中模拟实习的有效方法[J].群文天地，2012(6)：179.

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