学校行政部门工作是学校的一项基础性工作，是学校实施教学管理和学生管理的前提条件。下面是小编给大家整理的学校行政会校长讲话，仅供参考。

学校行政会校长讲话(一)：

老师们、同志们：

首先，我代表学校新一届行政领导班子，衷心感谢上级组织和领导对我们的信任，感谢全校师生员工对我们的支持和鼓励。

同时，真诚地感谢上级组织和领导对我的信任，感谢全校师生员工对我的支持，由我继续履行校长职责。

过去四年，是我首届担任校长职务的四年，这段时期的工作定位是传承创新，促进转型，推动发展。四年来，在教育部的正确领导下，学校党政领导班子团结一致，带领全校师生员工，扎实推进高水平特色大学建设，高效益圆满完成了“211工程”和“985工程”二期建设任务，高质量完成了崂山校区建设，牵头启动了“青岛海洋科学与技术国家实验室”建设，建成了由教育部和国家海洋局共建的中国海洋发展研究中心。四年来，学校新增建筑面积40余万平方米，极大地改善了教学科研条件;新增省部级以上重点实验室和中心、基地10个，显著提升了支撑人才培养和科技创新的能力;四年内，各项收入增长迅速，每年平均递增率达到37%，2008年学校实现收入突破10亿元，在汇集资金、化解财政资金周转压力方面取得显著成效。整体事业取得长足进步，学校综合实力、竞争力和国内外影响力进一步提升。特别是今年，学校发展迎来了四年以来成果最为丰硕的一年，实现了“一个提升”、“三个突破”，各项事业谱写新篇章，跃上新台阶。

“一个提升”即学科水平实现大幅提升：据美国ESI(基础科学指标)数据库显示，在继以水产和生命科学为特征的植物学与动物学学科进入世界前1%行列之后，今年，以海洋为特征的地球科学学科也进入了世界前1%行列。在地球科学学科(领域)，全球4万多家相关科研机构中有435家进入前1% ，其中，国内共有7所高校进入，海大位居第4;而同时有2个学科(领域)进入全球科研机构前1%的国内高校共有5所，我们海大就是其中之一。

“三个突破”即重大成果、杰出人才和创新团队取得重大突破：管华诗院士主持的“海洋特征寡糖的制备技术(糖库构建)与应用开发”项目荣获2009年度国家技术发明一等奖，该奖项是国家科技奖励制度改革以来，国家授予的第7项国家技术发明一等奖，学校成为国家第6个获奖单位，为山东省，特别是我国海洋、水产领域实现国家技术发明一等奖零的突破做出了重大贡献。杰出人才培养实现大的突破，麦康森教授今年当选中国工程院院士，至此，学校两院院士已达8位。科技创新团队建设取得重要进展，物理海洋“海洋动力过程演变机理及其在气候变化中的作用”研究团队被评为国家级创新研究群体，成为代表我国物理海洋学科在国际舞台冲击世界水平的突击队。

与此同时，学校各项事业蓬勃发展，也取得了显著成绩。 2009年学校主持申报的“973计划”项目——“我国陆架海生态环境演变过程、机制及未来变化趋势预测”获得批准立项;海洋药物领域首部大型典籍——《中华海洋本草》编纂完成出版发行;海洋无脊椎动物养殖学课程教学团队入选国家级教学团队;水产科学实验教学中心获批建设国家级实验教学示范中心;新增教育部自然科学和科技进步一等奖4项，国家级教学成果二等奖1项;1位教授入选教育部“长江学者”特聘教授，1位教授获国家杰出青年基金资助;新增全国百篇优秀博士论文1篇;崂山校区二期建设顺利推进，等等。这些成绩凝聚了全体海大人的汗水和心血，是全校师生共同努力的结果。

在四年的工作中，我们始终感受到了上级领导的关怀和信任，感受到了社会各界的关注和支持，感受到了学校党政领导班子成员的精诚合作，感受到了广大教职员工的奋发有为和对我们工作的鼓励和理解。对此，我和上届行政领导班子成员深表感激，铭刻在心。

我们海大是一所有着悠久历史而又充满生机活力的高等学府，是一所特色显著、优势突出、学科较为齐全的国家重点综合性大学。经过历代海大人的不懈努力，学校事业实现了跨越式发展，在国家高等教育事业和海洋科技事业中的地位和作用日益凸显。这为我们在新的发展起点上，抢抓科学发展、转型发展的历史性机遇，实现海大发展的新跨越奠定了坚实的基础。此时此刻，我们深感使命的崇高和责任的重大。我们海大人对学校都有着深厚的感情，对学校的未来都充满了憧憬和信心。在新的任期内，我们决心肩负历史的责任、肩负发展的使命、肩负师生的重托，在教育部党组和省委省政府的领导下，党政班子齐心协力，紧紧依靠全校师生员工，紧紧围绕学校新世纪发展战略目标，勤奋工作、恪尽职守、不懈奋斗、不辱使命，为海大的发展奉献心力。新一届行政领导班子的工作定位是开拓创新，蓄势期远，科学发展，谋海济国。

始终坚持科学发展、内涵发展。用科学发展观武装头脑、指导实践，以宽广的国际视野，深度的战略思维，准确的国际定位，修改完善和贯彻落实学校发展战略规划，创新发展思路，坚持“重特色、求质量，先做强、再做大”的总体发展策略，坚持走“特色立校，科学发展，文化传承，创新体系，树人立新，谋海济国”的办学道路，坚持“强化发展特色，协调发展综合，以特色带动综合，以综合强化特色”的学科发展思路，以深化实施人才强校战略，特别是以解放思想、更新观念为先导，努力推动由“要素驱动、以量为本”向 “内涵驱动、质量为本，智源驱动、人才为本”的发展方式转变，推动学校事业新一轮跨越发展。

传承和弘扬海大文化。大学文化是大学发展的根基。恪守“教授高深学术，养成硕学宏材，应国家需要”的宗旨，秉承“海纳百川，取则行远”的校训，弘扬以“海纳百川，兼容并包的博大胸怀;不畏艰险，探索不已的进取精神;追求卓越，敢为人先的雄浑气魄;严谨求实，取则行远的治学风范;崇尚学术，谋海济国的价值取向”为标志的海大文化，以优秀的大学文化引领师生员工与时俱进、更新观念、创新理念、凝聚力量，并逐步融入学校的政策和制度，健全和完善体制机制，筑牢学校发展的根基，将大学文化转化为推进学校发展的动力。

认真履行人才培养、科学研究和社会服务三大职能，强力推进学科、队伍、基地与条件三大建设。立足于研究型大学在创新型国家建设中的定位和任务，着眼于国家对高层次人才的需求，深层次推动实施高等教育大众化背景下的“精英教育”，为国家和社会输送高素质创新型人才。坚持“突出自主创新、着力重点突破、支撑引领并重、协调持续发展”的科技工作方针，坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”和“崇尚学术，谋海济国”的价值取向，科学规划、扎实有效地推进学科、队伍、基地与条件三大建设，进一步增强科技创新和社会服务能力，积极投入海洋强国建设，为全面建设小康社会和中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。

研究制定并推动实施办学国际化战略。伴随高等教育国际化进程，我们经历了从过去较为侧重国际交流，向注重国际交流与合作，再向现行的推动实质性国际合作与交流的转变。今后，学校将把办学国际化作为重要战略之一，以提升人才培养和科技创新能力为核心，全面推动学校办学国际化进程，使学校在国际坐标体系中前行，不断提升国际影响力。

坦诚自律勤政廉政。我们将继续坚持“为人坦诚，事出公心”的处事原则，坚持求实、务实、落实的作风，以“堂堂正正做人，清清白白从政，勤勤恳恳做事，真心诚意待人”的要求自律，多谋善断，少说多干，干大事、干实事、干群众满意的事。坚守信念、坚守党性、坚守底线，乐于奉献，守住清廉，经住考验，严格执行党风廉政建设责任制和领导干部廉洁从政的各项规定。在工作中，在班子成员相处当中，坚持开诚布公、求同存异，积极营造以诚相待、简洁高效的工作氛围。

在未来的几年中，班子成员间将互相学习、精诚合作，与师生员工一道，团结拼搏，求真务实，艰苦奋斗，开拓创新，科学发展蓄势期远，谋海济国建设名校，推动海大朝着建校百年发展目标——世界知名、特色显著的综合性、研究型高水平大学奋勇前进，决不辜负上级领导和师生员工的信任、厚爱和期望!

谢谢!

学校行政会校长讲话(二)：

一、真干实干，提振实现垫江“教育梦”的“精气神”

认真分析垫江教育，我认为应分为三个时期：一是辉煌期。自恢复高考制度以来，为全国各地高校输送了成千上万的优秀学生，曾获得了老涪陵地区中考、高考上线人数的“十连冠”。二是挑战期。随着改革开放的深入，教师外流等因素，全县教育发展放缓。三是当前的发展期。当前和今后一段时期，垫江教育追求“教育梦”的道路该怎么走?如何缩小差距甚至赶超?我看既要先人一步、快人一拍、高人一筹，更要真干实干、能干会干，通过主动作为、奋力创造，实现全县教育大踏步的跨越。从遵循教育规律的角度，需要从四个方面做更大的努力。

一是坚持优先发展。 县委、县政府历来高度重视教育工作，优先发展教育事业。虽然我县属于欠发达地区，综合经济实力不强，财政收支矛盾突出，但是仍然在财政十分困难的前提下，保

证了教育投入逐年增长。 近3年，全县教育投入分别为 4.10亿元、5.62亿元、8.6亿元 ，分别占当年财政支出总量的 19.8%、20%、25.9% 。在2012年财政投入8.6亿元中，中央和市级专项资金3.05亿元，县级投入5.56亿元(县本级一般预算收入10.38亿元，占本级财政收入的54%)。2012年 新建、维修项目109个，不断改善了学校环境。下一步，在县政府继续加大投入的基础上，县教委、学校要多想其他办法，多找其他途径，扩大投入渠道，拓宽资金来源，更多地争取国家和市级资金的投入以及各部门的支持。同时在项目建设上，县教委要统揽全局，提前规划，增强计划性，打捆做好前期立项、可研、国土、规划、环评、节能等工作。各学校要积极争取乡镇的投入，沙河学校就是这方面的典范。沙河乡党委、政府投入72万元，修建学校塑胶运动场;投入18万元，为所有教室(包括办公用房)安装空调33台，并无偿划拨土地7亩，用于改建学校校门、修建活动广场以及教师周转房。

二是坚持育人为本。 强国之本，在于重教。教育之本，在于育人。因此，从学业层面：要坚持“一门不能少”，必须开齐开足各类课程，要让学生全面发展，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。从心理层面：要坚持“一个不能少”，关爱全体学生，处理好学困生与尖子生的关系，孔子说：“有教无类”，对尖子生与学困生既要一视同仁，又要因材施教，要关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。从观念层面：要注重从长远的教育目标出发,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，教育学生树立远大的抱负，树立正确的人生观、价值观、世界观。在具体工作中，要注重改进工作方法，做好与教师的沟通、与家长的沟通、与学生的沟通、与社会群众的沟通，争取各方的支持和理解。

三是坚持改革创新。 党的十八大报告提出“深化教育领域综合改革”，教育改革躲不开也绕不过，教育创新离不了也少不了。因此，县委、县政府对教育投入、管理进行了一些改革。一是保障教育经费的改革。06年起实施义务教育经费保障机制改革，对教育经费实现“乡财县管”，进一步加大教育投入保障。二是教育管理体制的改革。重点中学的校长、副校长，直属中学的校长纳入县上统一管理。这说明，县委、县政府更加重视教育工作。三是教育部对小学教育管理进行了一些改革。规定小学生不留书面作业，取消百分制，实行等级评价，采取优秀、良好、合格、待合格等分级评价。1 — 3年级不举行任何形式的统一考试，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课、每学期测试内容不超过2次。但不考试了，不等于不抓质量了。四是县教委创新成立九大片区教育管理中心，实现了权责统一。下一步，我们要在教育理念、教学管理、育人模式、课程设置、师资建设、文化建设等方面科学设置，加快教育重点领域和关键环节改革步伐，保障城乡教育统筹发展，激发实现垫江“教育梦”的巨大活力。

四是坚持教育公平。 “收入不公影响一时，教育不公影响一世”。推进教育公平，关键是机会公平，前提是保障公民依法享有接受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展，核心是合理配置教育资源。因此，要处理好四大关系：一是处理好城乡关系。要均衡城乡师资配置和生源，坚持资源配置向薄弱学校倾斜，缩小校际差距;向困难、特殊群体倾斜，缩小群体差距。二是处理好公办学校与民办学校的关系。县教委在政策制定、生源安排、资金扶持、教学观摩、经验交流等方面要按照有关法律、法规执行，一视同仁。同时，民办学校也要严格自立，自觉接受教委的领导，遵守法律、法规，自觉规范办学。三是处理好高中教育、

义务教育、学前教育三者关系，促进各类教育协调发展。四是处理好农村留守儿童进城务工人员子女与本地子女的关系，多关心关爱留守儿童。目前，国家和市上涉及教育惠民的政策很多，资助力度很大，对各项民心工程必须规范程序，严格操作，确保每一个真正困难的学生得到帮助，每一个项目真正落到实处。

二、善管严管，凝聚实现垫江“教育梦”的“正能量”

引领全县教职工追梦圆梦，科学的管理显得尤为重要。县教委不断完善各项规章制度，建立了以制度管权、管事、管人的良好机制。各中小学也要针对管理领域的热点难点问题，善于管理，

从严管理，建立和完善适应教育发展需要的学校管理机制。

一是学生管理要严慈相济。 个别学校对学生的管理堪忧，一些学生的表现让我们揪心，比如少数学生贪玩好耍不爱学习，滥用手机现象严重，未成年人进入网吧屡禁不止，校园打架、盗窃事件时有发生，学生抽烟、打牌等现象比较常见，早恋现象逐步蔓延，学生宿舍内务较差等等。出现这些问题，固然有学生自身的因素，但同时也暴露出学校管理中存在一些疏漏。我们要深入调查，认真研判，找准症结，积极应对。教育力度方面，既要关爱学生，特别是留守学生，同时又要对学生提出严格要求，建立健全学生管理规章制度，发现问题必须严肃处理。教育内容方面，既要大张旗鼓地对学生进行理想前途教育和学习目的教育，又要毫不隐讳地对学生进行青春期教育和心理健康教育，更要理直气壮地宣扬不良行为习惯的危害。教育方法方面，既要堵又要疏， 既要收又要放，既要批评又要表扬，以鼓励为主。特别是要有针对性地开好家长会，搞好“家访”活动，求得家长的理解和配合支持;要多与学生进行思想沟通交流，教育学生形成良好习惯，切实把心思放在学习上。

二是教师管理要刚柔相济。 实现垫江“教育梦”，教师是第一资源。在人才管理上，坚持柔性管理，以人为本。首先，县教委要研究出台优惠政策加大人才引进力度，并控制优秀教师外流。其次，要进一步研究修订《职称评聘方案》和《绩效工资考核方案》，最大限度地激发教师的积极性。再次，提高教师的综合素质，抓好教师的在职培训。要鼓励教师住校，解决他们的具体问题，引导他们安下心来搞教学，静下心来做学问，潜下心来搞教研，促使教师拓展视野、增长知识、丰富内涵、提升能力，为夯实垫江基础教育构筑人力保障。在作风建设上，坚持刚性管理，铁腕治教。师德师风是作为一名老师应具备的品德、道德。一方面，持续开展“师德标兵”评选活动，多形式多渠道宣传先进教师典型事迹，努力提升垫江教师和垫江教育形象。教师节即将来临，希望笔头、镜头要对准一线教师、优秀教师进行宣传。另一方面，各级教师要从国内出现的虐童事件中，从媒体关于教育的负面报道中，从老百姓对教育的一些批评的声音中认真对照检查，吸取深刻教训。以顺向流动、绩效考核等强有力的行政手段坚决杜绝群众深恶痛绝的有偿家教、推荐推销教辅资料、体罚或变相体罚学生等行为发生。

三是校长管理要与时俱进。 一所好学校必定有一个好校长。 校长的办学理念、思想素质、业务能力、敬业精神、管理水平等综合素质极大影响甚至决定着一所学校的发展。因此，希望各位校长要有一套科学严谨的治校、执教方略，坚持做到用制度管人、用环境育人、用感情留人。要注重既有所“为”，用好科学管理这把尺子;又要有所不“为”，善于把握科学管理的尺度，最大限度发挥教职工的创造性和主动性。按照“横向到边，纵向到底”的要求，推行精细化管理模式，重过程、重落实、重质量、重效果，实现管理更好更优、精益求精，注重细节，把握重点，普通教育要抓质量，职业教育要抓品牌，特殊教育要抓管理。因此，各位校长要率先垂范、廉洁办学，甘愿奉献、以身作则。希望我们在座的每位校长一定要把握好尺度，履职尽责，带好队伍，树好形象。

四是安全管理要警钟长鸣。 学生人身安全得不到保障，何谈垫江“教育梦”的实现?今年，全县学生非正常死亡已达18人，我们深感痛心。近16万学生交到我们手上，如果是因为我们教育不力、监管不力等原因导致学生发生意外伤害事故，我们不仅要承担相应责任，更要受到良心的谴责，一辈子不得安宁。为此，县教委要加大检查考核力度，实行安全责任事故“零容忍”。学校要致力于学校安全工作的研究与探索，制定并认真落实安全例会制度、护校巡逻制度、突发事件处置预案等，研判安全稳定形势，排查安全隐患和不稳定因素，制定整改措施和矛盾化解方案;实施中小学校舍安全工程和标准化建设工程，把学校建成安全、牢固、经得起历史检验的建筑;建立健全校园及周边综合治理工作长效机制和联动机制，重点治理网吧、游戏厅等领域和下暴、拐骗等不法行为;以《中小学公共安全指导纲要》为指导，研究安全事故高发频发的诱因，重点加强交通安全、消防安全、饮食安全、活动安全教育、心理健康教育和防溺水、防踩踏教育，着力提高学生自救自护能力。

三、培优保优，追求实现垫江“教育梦”的“高质量”

教育要发展，质量是关键。最近几年，我县教育质量抓出了成效，作为检验教育质量和办学水平的“试金石”的高考成绩年年刷新记录，今年更是实现了历史性突破，全县高考总人数6308人(含职高生)，上线数5876人，上线率为93.15%。其中，重点本科上线818人，重本上线率达12.9%。垫江中学重本上线达517人，首次突破500大关，创历史新高，实验中学、一中、三中、五中等学校也圆满完成甚至是超额完成了高考目标任务。但我们高分上差距明显，北大、清华等名校已经连续几年未能突破，优质生源流失过多，培优保优手段乏力等。因此，提高教育教学质量和水平，既要培优又要保优。

一是全面推进素质教育。 实施素质教育是贯彻党的教育方针，培养学生的创新能力和实践能力，造就21世纪一代新人的一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。首先要坚持德育为先。要把素质教育的理念、要求和措施贯穿于育人的全过程，坚持面向全体学生，注重学习能力、实践能力和创新能力的提高。以行为规范教育、法纪教育、爱国主义教育、理想教育为主要内容，以学生行为习惯、学习习惯养成作为切入点，积极开展各类主题教育活动，提升青少年思想道德水平。要进一步健全学校德育工作管理制度，将德育管理目标贯穿到教学过程中。加大对学生的遵纪守法教育，重视学生的身心健康教育，积极开展心理辅导，促进学生的健康成长。其次要坚持全面发展。要注重学生审美情趣和人文素养的提高。要注重技能的训练，培养动手能力，通过学生主动参与实践活动，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决的能力以及交流和合作的能力。

二是切实加强教研工作 。 过去的一年，我县教研工作作风扎实、指导有力，充分发挥了“研究、指导、服务、管理”的职能，精心谋划、科学运筹，聚焦课堂、提升质量，为全面提高教学质量提供了坚强保障。可以说，今年的高考能取得好成绩，教研功不可没。但我们也要看到，我县教学成果还不够好，根据市政府关于2013年重庆市教学成果奖励(渝府发 〔2013〕54号文件 )通报，全市教学成果奖励设置了三个类别：一是高等教育教学成果奖。二是普通中小学(幼儿园)教学成果奖：我县只获得二等奖1项(永安小学《西部农村小学生课外阅读研究》)，三等奖2项(周嘉小学《农村小学留守儿童心理问题及矫治研究》、县教育科学研究所《可爱的垫江》小学卷、中学卷)。仅占2%。三是中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果奖：我县只获得二等奖1项(一职中《音响设备与维修技术》)，仅占1.15%。因此，各学校务必要高度重视教育教学研究，要鼓励教师多出教学成果。下一步，县教研室要认真思考，针对如何全面提高我县教学质量进行深入的研究，提出一套切合实际的办法，改变课题研究、论文撰写远离课堂教学实际，有成果而无效果的状况，提高教研对教育质量的贡献率。要加强中小学教研工作的检查、指导和评估，不断研究新情况，推出新举措，多开展“赛教”活动和教师“技能比武”，要在全县掀起教研工作的高潮。同时要全力推进课程改革，以提高教育教学质量为核心，进一步改革教育理念，大力加强卓越课堂建设，进一步推行“121”课堂教学模式，着力打造有序、高效课堂，全面提高课堂教学效率和育人质量、多出教学成果。

三是稳步提高教学质量。 质量是一个国家的品牌，是一个社会的品牌，是一个企业的品牌，也是我们学校的品牌。首先，要树立全面的质量观。就高中而言，他们的生源是从初中来的，初中的生源是从小学来的，所以，教育是一个持续的过程。小学、初中都要高度重视教育教学质量。目前垫江高中质量的目标定位是“保量提质”。一方面，要守住总量，巩固发展成果。另一方面，要提质，力争今后几年在清华、北大等名牌大学录取人数上有新突破。下阶段要切实提高教学质量，应在两方面下功夫，一要在加强薄弱学科上下功夫。根据我县实际，要提升高考质量，需在提高语文、英语等薄弱学科上下功夫。各位校长要深入思考，加强薄弱学科的教学研究，定期开好薄弱学科质量分析会，提出有效的解决办法。语文要增加阅读量，英语要从小学抓起。另一方面要在留住优生上下功夫。县教委、各学校要在如何留住优生上多做思考，要建立全县优秀生源库，不但要稳住本县优质生源，还可吸引县外优生到我县就读，要强化教师对优生的引导作用;同时加大对优生的奖励力度，对考上清华、北大的优生给予物质奖励，通过一系列措施确保优生不外流。

四是落实质量考核机制。 县教委要尽快制定更加科学化、具体化、透明化、可操作的教育教学质量评价体系，完善质量考评办法，真正让考核评价对学校提高教育教学质量产生重要的推动作用。各学校要加大教学实绩在教师评价中所占的比重，把教育 质量作为教师职称评聘的主要依据，教学质量好、成绩突出的教师优先晋级、晋职。同时要尽快制定2014年高中毕业班奖励方案，提交县政府常务会讨论研究，考核不能只针对高三年级，还要追溯到基础教育年级。

四、扶强扶特，打造实现垫江“教育梦”的“名品牌”

特色是一所学校的品牌，是一种竞争力，也是一种生命力。近年来，我县教育形象越来越好，群众对教育工作的满意度也越来越高，关键点就在于我们的工作干出了特色，干出了亮点。要实现垫江“教育梦”，我们就必须要办出自己的特色。当前，人们对优质教育的需求越来越大，我们要结合县域突出优势，打造

垫江教育的特色品牌，办好让人民满意的教育。

一是特色发展创名校 。 近年来，我县全面开展特色学校建设和创建各类示范校等工作，现已成功创建市级重点中学3所、特色或示范学校96个(其中国家级5个、市级50个、县级41个)，垫中、海联小学的篮球，新民小学的科技，高安小学的葫芦丝，五洞小学的管乐，高峰小学的书法等呈现出浓厚的艺体特色。各学校要进一步立足县域特点和文化底蕴，结合学校自身办学实际，找准特色学校建设的着力点和突破口，突出办学特色，打造特色学校，形成我县一校一品甚至是一校多品的发展格局。

二是内涵发展培名师。 “有名师，才有名校。”多年来，全县教育在不断改善学校办学硬件的基础上，注重内涵发展，注重队伍建设，更加注重名师培养。目前，已有名校长3名、感动垫江十佳教师10名;特级教师23人;市级骨干教师88人;县级骨干教师436人;县教学标兵、教学能手300人等。各类优秀教师960人，占教师比例13.8%。因此，我们还需要培养更多的教学能手、教师骨干等，形成庞大的名师群体，营造争做名师的良好氛围。当前和今后一段时期，名师的培养仍然是我县教师队伍建设的重点。 第一，要强化制度保障。成立“名师培养工作室”，精心培育“种子”教师;建立多元化的教师评价体系，完善相应的名师选拔、培养和命名制度;建立健全教师激励体系，采用精神奖励和物质奖励相结合，实现用制度管理人、激励人、培养人的发展模式。第二，要加大教师培养力度。县教师进修校要制定教师培训计划，邀请国内外的专家授课。构建“新教师—骨干教师—学科带头人—名师”培养体系，促进教师专业化发展;优化名师带培模式，多组织开展名师支教、送教、教研等活动，鼓励名师多上课;采取优绩优酬等措施，调动教师工作积极性，引导教师沉下心来钻研教育教学，提升教师整体水平，为办优质教育、办品牌学校提供强有力的人才保障。第三，要全面发展育名生。今年高考，我县“211”、“985”工程高校的学生305人，占了我县重本上线的37.3%，这充分说明了我县的优生资源是丰富的。但是，至今仍没有一名学生考上清华、北大，这是当前我县实现“名校梦”、助圆“教育梦”所面临的最大的挑战，如何打破我县学生考上清华、北大的 “零”记录?值得我们深刻反思。下一步，垫中作为垫江教育的一面旗帜，要想方设法培育尖子生，确保清华、北大的学生实现零突破，3年后要逐年增加或者保持常态;一中、实验中学重本上线人数必须逐年增加。其余各级各类学校自己要制定明确的工作目标，积极培优生、育名生。同时要不断完善奖励政策，鼓励尖子生报考北大、清华等名校，鼓励优生冲刺“211”、“985”等高校。

学校行政会校长讲话(三)：

各位同志：

本人当校长已是第十年了，前九年尽管风风雨雨、坎坎坷坷、磕磕碰碰，也平平安安地过去了，其间依靠各位的鼎力相助，还小有成就。学校校容校貌越来越美，学校声誉不断提升，先锋小学似乎也成了一所令人向往的学校。我向各位表示真诚的感谢!这种表述不是在这里故作姿态，当别人对我校表示赞赏时，对我表示肯定时，我都会向他们介绍在座的各位教学、管理水平的高超，对工作的勤奋负责，对本人理解支持，他们听了我的介绍都会对我无限的羡慕，因为我拥有如此无私帮助我的领导群体。事实也正是这样，如果离开大家我将寸步难行，不要说提高质量办好学校，就是维持学校运转也是无法想像的。大家知道上半年我曾提出辞呈，但未获批准，原因是多方面的。但不是因为办学成绩突出，更不是领导认为我能力强。我自己估计可能是因为教育局领导考虑全市校长调动不宜过多，去年通东片、今年通中片大多数校长调动，我们通南片的校长几乎没什么变动。明年就有可能主要调动我们通南片的校长。我也就非常有可能离开先锋小学校长岗位，当然这只是本人的一种估计、猜测，是明年的事。我目前仍在先锋小学的校长岗位上，要开展工作仍需在各方面得到大家的理解支持，而且这一年很有可能是我担任先锋校长的最后一年，我们已制定了争创通州市模范小学、书香校园特色学校的目标，就更需要得到大家进一步的理解和支持。谢谢大家!为了大家能同心协力做好工作，和大家交流几点想法。

一、领导干部必须要有一定的政治觉悟。什么是政治，政治就不是以个人为中心，是一种大局意识，集体意识。往大里说，人民利益高于一切，集体利益高于个人利益，要拥护党的各项路线方针政策，与党中央保持一致。往小里说，坚持组织原则，执行集体决定，维护领导形象，尽最大努力做好各项工作，争创佳绩。讲政治，有时需要克制忍耐，有时需要牺牲付出。表现在言语上，不说与法律法规相抵触的话，不说与方针政策相违背的话，不说与集体决定不一致的话，不说对工作不利的话，不说对同志不利的话。表现在行动上，认真完成上级布置的任务，认真完成集体安排的各项工作，做到平时能看出来，关键能站出来，危难时刻能豁出来。在四川大地震中涌现出来的英雄教师就是关键时刻站出来，危难时刻豁出来的典型。在座各位在为四川灾区捐款中，在为慈善基金捐款中，在平时工作中，甚至在自觉遵守会场纪律中都表现出与普通教师不一般的政治觉悟，我也期望着大家在以后更多的场合表现出比普通群众更高觉悟。

二、领导干部必须要有一定的责任意识。有人说，领导就是服务。我更欣赏领导就是责任。我曾开玩笑说，假如我是胡锦涛、温家宝我可能会辞职。在2008年过去的这段时间里，我们中国所遇到的这么多天灾人祸，当好中国这个家，有多难。如果光从个人利益考虑，承受这么大的压力、吃这么大的苦是没有必要的。如果不是一种作为党和国家领导人忧国忧民、富国强民的责任意识，他们也真的可能要辞职了。因此，为什么你当领导，而不是其他人当领导，就是你的责任意识比其他人的责任意识强。在座各位都担任了一定的领导职务，是学校的领导，那就要比其他教师承担更大的责任。当然我们作为普通人在当今以经济建设为中心的大背景下有时难免产生心理失衡现象，觉得自己承担责任太大，所得利益太少，特别是遇到困难挫折时甚至想要辞职。这不奇怪，我有时也这样想。但人不只是为了物质利益而活的。 我们在某个岗位上努力地工作，不仅仅是为了利，更重要的是为了事业，为了这帮长期和睦相处的人，为了自己个人价值的体现，为了承担某份责任。我们每位同志作为领导要时刻提醒 自己肩负的责任，校长的责任是带领全体师生员工把学校办好;教导主任的责任是组织全体教师把教育教学工作做好;后勤人员的责任是为教学和师生员工提供良好的服务，保证师生顺利地进行工作和学习;每个领导干部更有责任带领全体师生员工把学校各项工作开展好，提升学校形象，树立起“只要是学校的事就是我的事”这样一种责任意识，平时把自己的负责的事做好，大型活动、关键时刻、迎接检查不管是谁的事，“只要是我在场就是我的事”，而不是事不关己，高高挂起。在座各位都具有一定的责任意识，也正是大家具有的这种责任意识，认真地做好各项工作才使学校在这几年有了很快地发展，从一所普通的农村小学成为一所深受大家好评的学校，我期待着大家在以后的各项工作中进一步加强责任意识把各项工作做得更好。

三、领导干部必须有一定的表率作用。俗话说，“村看村，户看户，社员看干部”。干部是群众的表率，常听到群众在评价某位领导时会说，××象干部，××不象干部，群众不光听你如何说，更看你如何做。教师作为知识分子更看重干部的非权力因素。这就更要求学校领导干部注意自己的一言一行对教师的影响，如果作为干部不能在工作上成为教师的表率作用，如果因为自己当了干部就不愿意多上一节课，不愿多做一件事，那么你在教师心目中就不具备干部的基本条件，你就得不到教师认可，有朝一日，你很有可能会从干部岗位上下来。干部的表率作用可以表现在每个地方、每件事上，教学上你是否能备出设计完美的课，上让人称道的课，任教班级能否取得优异成绩，工作中是否能脏活、累活抢着干，是否能严格遵守学校规章制度，有时甚至表现在你随手捡起一张废纸。愿大家能时时处处提醒自己是学校领导做好教师的表率。

今天是新学年的第一次行政会议，吁吁叨叨说了这么多，有些可能词不达意，只是个人的一点浅见，说出来与诸位共勉，愿大家同心协力实现大家的共同愿景，如有不当之处敬请批评指正。