化学教案的设计是化学课堂教学活动的一个重要组成部分,也是化学教师钻研教材的结晶。为了让大家有更多的了解，接下来，小编就和大家分享人教版九年级上册化学二氧化碳制取的研究教案，希望对大家有帮助!

人教版九年级上册化学二氧化碳制取的研究教案

教学目标：

1.知识与能力

(1)知道实验室制取二氧化碳所用的药品、发生装置的选取、操作步骤、检验和收集方法。

(2)初步解释选择所用试剂、装置及收集方法的原因。

(3)通过对二氧化碳制取的研究，提高和锻炼学生小组协作设计并完成一些简单的化学实验的能力。

2.情感、态度与价值观

(1)保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探索欲，培养和发展学生学习化学的兴趣。

(2)通过开展探究活动，培养学生的集体协作精神与能力。

教学重点、难点：

1.实验室制取二氧化碳的原理

2.实验装置的设计与选择

3.二氧化碳的收集方法及验满。

4.实验室制取二氧化碳的操作步骤。

5.实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较。

教学过程：

[导入]可以产生二氧化碳的化学反应有很多，请大家回忆并总结一下这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳?说明理由。引导学生从是否消耗能源、材料是否经济、操作是否简便以及是否符合环保等方面考虑，合理选取和利用物质，并且尽可能符合绿色化学的要求。(将学生的回答列举到表Ⅰ中)

[板书]一、实验室制取二氧化碳的反应原理

师生共同讨论归纳：表I

生成二氧化碳的反应 能否用于实验室里制取二氧化碳和理由

C+O2点燃 CO2 不能，木炭在氧气中燃烧，CO2中可能含有多余的O2或不完全燃烧产生的CO

C+2CuO高温 2Cu+CO2↑ 不能，制得的CO2中可能混有CO，尾气需处理

CO+CuO △ Cu+CO2 不能，反应需高温，制得的CO2中含有CO

H2CO3==H2O+CO2↑ 不能，碳酸不稳定，不存在浓溶液

CaCO3高温 CaO+CO2↑ 不能，反应需高温

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 原料易得，常温下反应，放出气体速度平缓，制得的CO2多

[板书]二、实验室里制取二氧化碳的实验装置

[提问]实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分，选择装置时要考虑哪些因素呢?

[板书]1、装置的选择

[投影]

固体或固体混合物反应

反应物的状态 固体和液体反应

气体发生装置 液体和液体反应

反应条件(是否需要加热、加催化剂等)

回忆实验室制取氧气，填表Ⅱ(反应物及状态、反应条件、发生装置栏)

密度比空气大——向上排空气法

排空气法 密度比空气小——向下排空气法

(要求所制气体密度与空气相差较大且不与

气体收集装置 空气中气体发生反应，特点是制得的气体干燥