小班《老师早》的教案编写的体现主题是让幼儿养成尊重老师和长辈的好的习惯，下面是小编为大家整理的小班《老师早》的教案设计，希望对你们有帮助。

《老师早》教案设计一

活动目标

1. 使幼儿初步学会用所学汉语句子表达自己对老师的爱。

2. 激发幼儿学儿歌的兴趣，能复述儿歌并用自己的语言及肢体语言进行表达，表现。

3. 积极学习句子“老师早”“老师好”“老师辛苦”“老师谢谢您”“老师祝您节日快乐”，复习词语“眯眯笑”“喳喳叫”“微微笑”“蹦蹦跳”，发音准确。

教学重点、难点

重点：激发幼儿学儿歌的兴趣，让幼儿能够理解儿歌的内容。

难点：让幼儿养成独自表达儿歌的基本内容及幼儿发音准确的朗诵儿歌。

活动过程

(一) 活动导入部分

老师出示儿歌挂图，幼儿指图说儿歌。

(1) 老师有节奏地读儿歌，并用手指指着图中对应的画面。

(2) 老师指挂图，请幼儿听儿歌录音。

(3) 老师：“听录音说儿歌，请两位小朋友到前面指一指。”

(二)活动开展部分

借助动作及挂图学习句子。

(1) 老师：“请听录音，我们一起边说，边做动作。”(老师可根据实际情况，让幼儿自由发挥。)

(2) 播放儿歌，借助挂图帮助幼儿理解句子。

(3) 请两名幼儿上前面来点指挂图，再请几名幼儿上前面来边跟说儿歌，边表演，老师与其他幼儿观看表演。

(三)结束部分

1.请幼儿分别站成两排，进行角色互换。

(1) 老师：“前面的小朋友扮演小朋友，后排的扮演老师，来表演儿歌。”

(2) 依次互换角色进行表演。

2.请幼儿打开《幼儿用书.语言》，相互指着书上的图说儿歌。

(四)温馨提示

1.在语言区挂上儿歌挂图，准备小朋友，小鸟，老师的图片，幼儿可以边自由讲述，边在挂图的开口处插取图片。

2.活动中，老师要多关注那些学习不主动的幼儿，激发他们的学习积极性。

教学反思

本语言活动过程当中、我面向了全体幼儿，让幼儿懂得了很多，幼儿也掌握的很好，这次语言活动很有趣，幼儿在快乐中学习儿歌。

通过学习这首儿歌，小朋友也体会到了德育教育，来园时能主动与老师问好，离园时能主动与老师说再见。

《老师早》教案设计二

活动目标

1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。

2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。

3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。

活动准备

1、课件-懂礼貌的小朋友

2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟

活动过程

一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。

提问：

1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?

2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗，为什么?

3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。

二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。

1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。

提问：

(1)小宝宝怎样来到幼儿园的?见到老师说了什么?

(2) 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样?

(30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么?

(4)你喜欢这样的宝宝吗，为什么?

2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。

(视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。)

3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。

三、小结

用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。

《老师早》儿歌

小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，

先说:老师早!

太阳听了咪咪笑，

鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!

宝宝从小有礼貌。