修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。病句的答题技巧有哪些呢?下面是小编整理的病句的答题技巧，欢迎阅读

病句的答题技巧1

(一)语序不当

语序不当常见的情况有：

1、定语和中心语的位置颠倒：

例：我国棉花的生产，长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")

2、把实语放在状语的位置上：

例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)

3、把状语放在定语的位置上：

例：应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的")。

4、多层定语语序不当：

例：展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")

5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)

6、关联词语位置不当：

例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)

7、主客颠倒：

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)

8、分句位置不当：

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。(应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。)

(二)搭配不当。

1、主谓搭配不当：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象")

2、动宾搭配不当：

例：纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来")

3、修饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等)

4、主宾搭配不当：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)

5、关联词语搭配不当：

例：既然你来了，我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就")

(三)成分残缺赘余

1、成分残缺

(1)缺主语：

例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬")

(2)缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着)

(3)缺宾语：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。(应在"敢搏"后加"精神")

(4)缺少必要的附加成分：

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)

(5)关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。(应在"时间"前加"尽管"一词)

2、赘余

(1)主语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。)

(2)谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。("迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。)

(3)宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。("的地方"多余，应去掉)

(4)附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。("一些"与前"略加"重复，可以删掉一个)

(四)结合混乱

(1)句式杂糅

例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。)

(2)语句杂糅

例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手")

(五)表意不明

1、指代不明：

例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。("这种主张"到底是指"接受"，还是"反对"，交代不清。)

2、句子歧义：

例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号)

(六)不合逻辑：

1、自相矛盾：

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)

2、范围不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才")

3、强加因果：

例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。)

4、否定失当：

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。("无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在")

小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

病句的答题技巧2

1.我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。【2008年高考天津卷】

【解析】此题考查辨析病句的能力。B项关联词语使用不当，“不仅”应放在“那时”之后。

2、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。(2004辽宁卷)

“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。

2、美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。(2004全国一卷)

搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。

3、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。(2004全国四卷)一面和两面不相应。

4、曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特菲利普斯更不行，只有孙继海行。(2004北京卷)

“要防……的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的‘恐怖左翼’，邓恩不行……”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队‘恐怖左翼’的重任，邓恩不行……”。

5、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。(2004天津卷)

主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程……”。

6、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。(2004重庆卷)

成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。 “看到” “乡音”不搭配。

7、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。(2004福建卷)两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。

8、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南，河北等省。(2004湖南卷)

主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。

9、古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是”古人类移动的路线”。(2004湖北卷)

“……主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。

10、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。

“关于”用词不当，可改为“对于手机质量的投诉……”或“手机质量方面的投诉……”。(2004浙江卷)

11、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。(2005山东卷6A)

“焕发”与“泥土的芬芳”动宾搭配不当。应说成是“(仿佛)散发着泥土的芬芳”才可以。

12、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。(2005全国卷Ⅲ4D)

“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。

(2005北京卷5A)七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。

动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。

13、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。(2005浙江卷5A)

动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。

15、科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。(2005广东卷4B)

“具有…生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。

16、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。(2005全国卷Ⅲ4B)

主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。

17、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。(2005江西卷6D)

主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。

18、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。(2005天津卷4D)

主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。

19、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(2005全国卷Ⅰ3C)

“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。

20、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。(2005山东卷6D)

“抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。

21、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。(2005浙江5C)

“科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。

22.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。(2006全国卷1)

一面对两面。是否收门票不能被“否认”。

23.来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(2006全国卷2)

“清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。

24、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中国后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。(2006北京卷)

搭配不当，“一排排，一行行”修饰“桃林这个表集合概念的词不妥。”;

25、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。

“利用”与“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能搭配。(2006北京卷)