各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家要认真的学习好语文，接下来是小编为大家带来的关于2016年八年级语文期中试卷，希望会对大家有所帮助。

2016年八年级语文期中试卷：

一、书写(3分)

卷面整洁，字迹清楚，得满分;字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。

【遇见•情怀】晒晒你的文学情怀，为人生打造属于自己的特有名片!

二、语文知识积累与运用(28分)

1. 写一写：读文段，写汉字。(4分)

世界那么大，我想去看看——看胡适待人接物的和气，看他能宽 shù ① 人，体谅人，我

懂得人生要学会感恩;看托尔斯泰那双不会放过微不足道的细节，亦能揭示广袤无 yín ② 的宇宙奥秘的眼睛，我懂得生命要有深度;看纪伯伦吟唱“我是根根银线，神把我从天 qióng ③ 撒向人间，我将把千山万壑装点”，我懂得人生要学会奉献;看五柳先生“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢 lǚ ④ 空，晏如也”，我懂得生命要学会豁达。

2.读一读：下列各句朗读有误的一项是( )(2分)

A、千里马/常有，而伯乐/不常有。 B、奇山/异水，天下/奇绝。

C、食马者/不知其能/千里而食也。 D、尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。

3.说一说：根据名著阅读笔记，完成相关问题。(5分)

【笔记一：作者档案】

(1)《海底两万里》讲述了 号潜艇的故事，作者是有着“现代科学幻想小说之父”美誉的法国小说家 ▲ 。(2分)

【笔记二：情节概述】

(2)下述情节中，出自《海底两万里》的有( )和( )(2分)

A、孤身斗舰队，奇招灭火灾 B、遭冰山封路，陷缺氧危机

C、风暴中偏航，麦田里获救 D、海底观美景，洋面见海难

【笔记三：人物点评】

(3)下述点评中，点评尼摩船长的一项是( )(1分)

A、他知识渊博，机智勇敢，沉着果断，是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫的正义战士。

B、他心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理，是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。

4.品一品：按要求完成古文探究学习。(17分)

(1)诗词默写：腹有诗书气自华。(8分)

①海内存知己， ▲ 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

② ▲ ，坐看云起时。(王维《终南别业》)

③ ▲ ，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)

④俱怀逸兴壮思飞， ▲ 。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)

⑤不戚戚于贫贱， ▲ 。(陶渊明《五柳先生传》)

⑥诗显精神，文天祥深陷囹圄忠贞不屈，发出“ ▲ ， ▲ ”的千古绝唱;苏轼“游宦”五年，丧气别子，中秋对月却表达出“但愿人长久， ▲ ”的美好祝愿。

(2)诗词赏析：窗里窗外景不同。(6分)

(甲)月夜•(唐)刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

(乙)断章•卞之琳

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

①赏析点评：《月夜》构诗新颖，以月色照院，虫声新透来衬托夜的 ▲ (填写表现夜的特征的词语)，一个“新”字不仅蕴含着久盼寒去春来的人听到第一个报春信息时那种新鲜感、欢愉感，更透露出诗人 ▲ (填写体现诗人情感地词语)的心境;同样，窗里窗外虽只一窗之隔，意境却耐人寻味，卞之琳的《断章》独辟蹊径，从内容上告诉我们：“你站在桥上看风景，看风景

的人在楼上看你。”观景之人亦成为别人眼中之景;“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”明月入你梦，你亦成为 ▲ (根据加点语句的内容表达将后句内容补充完整)，在手法上借助词语的 ▲ (填写一种修辞手法)，一种含蓄蕴藉、隽永优雅的意境油然而生。(4分)

②鉴赏品味：一扇窗，隔断空间，隔不断情思。在这一窗里，你感受到了什么?与其相对应的诗句是( ▲ )(2分)

夜未眠，披衣坐起，独立窗前梳理那满头愁丝。窗外那一剪梅，横陈窗前，留下清瘦的影子，仿佛是在与窗内人无声对话。

A、来日绮窗前，寒梅著花未? B、草色新雨中，松声晚窗里。

C、起来搔首，梅影横窗瘦。 D、夜过也，东窗未白凝残月。

(3)创作构思：假如你作为导演，要把韩愈的《早春》改拍成微电影，请参考示例说说你的创作构想。(3分)

示例：微电影名：《寒寺钟声》 改编诗篇：张继《枫桥夜泊》

情境导入：渔火点点，钟声阵阵，朦胧的夜色下，一只小船静静停泊着……

创作：天街小雨润如酥，草色要看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春》)

微电影名： (1分) 改编诗篇：韩愈《早春》

情境导入： (2分)

【遇见•那些人，那些事……】带上你的思辨，精心设计你的心灵名片!

三、现代文阅读(25分)

(一)遇见•季羡林(16分)

【先生其人：写作如做人】

译作、著作同样等身的先生说过一句话：“没有真情实感别动笔，那是骗人的。这种感情不

能做作。” 先生的写作一如他朴实无华的生活，“写重大事件而不觉其重，状身边琐事而不觉其轻”。他的文章都是从骨子里感动人、震撼人心灵的，文笔上并不会引起人们特别的注意，而写作的最高层次就是打动人心。正如钟敬文先生在《季羡林散文全编•序》中用4句诗概括的那样：“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是正行;我爱先生文品好，如同野老话家常。”

【先生其文：我的童年】

到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往都到假山后，或者一个盖房

子的工地上，拿出“闲书”，狼吞虎咽似的大看起来。常常忘了时间，忘了吃饭。有时候看到天

黑，才摸黑回家。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂熟，连他们使用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。自己也想当那样的英雄。鼻子一哼，冒出一道白光，白光里带着宝剑，射杀坏蛋， 然后再一哼，白光和剑便回到自己的鼻子里。 有一回，一个小朋友告诉我，把右手五个指头往米缸里猛戳，一而再，再而三，一直戳到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上砂粒，用手猛戳，最终就可以练成铁砂掌， 五指一戳，连树木也能戳断。我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛戳起来。结果把指头戳破了，鲜血直流，疼痛难忍，知道自己与铁

砂掌无缘，才停止了练习。 (选自季羡林《我的童年》)

【先生其心：幽静悲剧】

出家门，右转，只有二三十步，就走进一条曲径。这一条神奇的幽径，给我印象最深、让我

最留恋难忘的是一株古藤萝。

但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也

无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子，隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰地意识到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。

经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。

茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天，

我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。

然而，我快乐得太早了，今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大

跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。

我是一个没有出息的人，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会

这样的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。

世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。我自己的性格制造成的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何!

但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。 (选自季羡林《幽静悲剧》有删节)

5.阅读“我的童年”语段，说说从哪些事情中可以看出“我”最喜欢看闲书?请用自己的话把它们概括出来。(4分)

6.先生的文字“语朴情醇”，请赏析“我的童年”一文中划线的句子。(3分)

7.古藤萝的美不仅在于它的外表美，还在于它的内在美。阅读“幽静悲剧”语段，简要分析古藤

萝的外在美与内在美各表现在哪些方面。(4分)

8.“幽静悲剧”一文中作者一再强调“我是没出息”的人，结合文章内容，说说你的理解。(3分)

9.钟敬文先生评季羡林的散文语言特点如“野老话家常”，请从“我的童年”或“幽径悲剧”两文中任找一个句子来印证，并作简单评析。(2分)

句子：

评析：

(二)(9分)

题目： 阅读批注

(A)高书记儿子的婚典仪式于中午12时正式开始了。主持人神采奕奕地走上台，朗朗说道：“尊敬的各位来宾、亲朋们、各位领导，大家好。”听到这不一样的开头称谓，餐厅服务员小红不仅讶异，对身旁的小郭说道：“这还是第一次听到把领导排在最后的。”小郭说，人家这是低调。到了主持人邀请高书记上台致感谢辞时，只听高书记说道：“尊敬的各位亲朋，感谢大家接受我爱人的邀请，在百忙之中参加我们儿子的婚礼。望大家吃好喝好!”说完，高书记就下台了。小红对小郭说，“看来人家还真低调。”特别是到了新亲及双方家属敬酒的环节，高书记带着亲家夫妇及一对新人站在婚礼台上，微微举了举酒杯说：“为了不影响大家吃好喝好，我们就不一一敬酒了，在这里表示我们的敬意，大家干。”说完，高书记沾了沾酒杯就率一干人下了礼台。小红更加敬佩不苟言笑的高书记了，“这领导太低调了，这样的干部咱还是第一回见。”小郭说，“这也是习大大反腐的功劳啊!”

(B)晚上，高书记又来到酒店十八楼，在这里高书记继续宴请致贺的朋友。小红和小郭也被临时调派继续服务。晚上，高书记满脸堆笑，带着亲家夫妇、儿子儿媳挨个、一个不漏地敬着来宾酒，并忙不迭给介绍着“这是省委沙副书记……”“这是省委组织部车部长……”“这是纪委曹书记……”“好家伙，”小红一听惊道，“都是大官呀。”再看高书记完全没有白天的矜持，一个劲儿地点头哈腰带着一干人马一一敬着酒。到了省纪委副书记那桌，曹副书记说：“就别一一敬了，意思意思就行了。”高书记马上说：“那怎么行，今天不管是不是领导，咱得尊重风俗呀。来了都是客，必须要一个一个敬的。”这时候，小红和小郭才明白，原来中午来的都没高书记官大呀。

“微微”一词通过 ① 描写极写高书记 ② 的行事作风。

B段高书记的言行与A段形成了鲜明的 ③ (填手法)，形象刻画了高书记 ④ 的形象。

10.根据提问，完成阅读批注。(4分)

11.这篇小小说的题目采用( )最好，请结合小说内容说说理由。(5分)

A、婚礼 B、高书记 C、低调 D、腐败

【遇见•经典】用经典浸润人生，打造有内涵的名片。

四、古文阅读(14分)

【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(选自《送东阳马生序》)

【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。” (选自《明史》)

【注】①帝：指明太祖朱元璋。 ②朕(zhèn)：皇帝自称。

12.宋濂是明初著名的文学家。【甲】文写宋濂 ▲ 的故事;【乙】文写宋濂 ▲ 的故事。(2分)

13.解释下面加点词在句中的意思。(4分)

(1)又患无硕师名人与游( ) (2)色愈恭，礼愈至( )

(3)宋濂尝与客饮( ) (4) 濂具以实对( )

14.用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。(4分)

(1)俟其欣悦，则又请焉。

(2)诚然，卿不朕欺。

15.读了【甲】【乙】两文，结合自身实际谈谈我们应该学习宋濂身上的哪些品质。(4分)

【遇见•抒写】舒展你的“名片”，真实如你!

五、写作(30分)

16.根据要求作文。

每时每刻，我们都在“遇见”：有如期而来的约定，有不期而遇的邂逅;遇见岁月、季节，遇见阅读、文字，遇见感动或烦恼、遇见得意或失意;遇见人、遇见事、遇见物、遇见心灵……拿起你的笔，记录你的“遇见”!

请以“遇见”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选，不少于600字(诗歌不少于16行); ②不得抄袭本卷中出现的材料;

③文中不得出现真实的地名、人名、校名，如不可避免，请用字母替代。

2016年八年级语文期中试卷答案：

一、 书写(3分)。视是卷面书写情况而定分。

二、 语文知识积累与运用(28分)

1.①恕 ②垠 ③穹 ④屡 (评分标准：共4分，一格1分，错写、漏写不得分。)

2.C(评分标准：共2分。)

3.(1)诺第留斯号/鹦鹉螺号 凡尔纳 (2)B D (3)A (评分标准：共5分，一格1分。)

4.(1)①天涯若比邻 ②行到水穷处 ③东风不与周郎便 ④欲上青天览明月

⑤不汲汲于富贵 ⑥人生自古谁无死，留取丹心照汗青 千里共婵娟

(评分标准：共8分，每空格1分，错写、漏写不得分，错别字不得分。)

(2)①静谧/宁静; 惊喜/兴奋; 他人的梦; 回环/往复/重复;

(评分标准：共4分，每空格1分，大致意思对即可。)

② C(评分标准：共2分，错选不得分。)

(3)参考：微电影名：皇城春色/烟柳色(1分)

(评分标准：能体现“春色”即可，但写“早春”、“雨”或“京城”等未涉及春意的不得分。)

情境导入：皇城微雨，大地浸润得酥软，小草钻出地面，远看一片浅绿近看却若有

若无，在满城烟柳的京晚春色里显得格外清新……。(2分)

(评分标准：有具体或形象描述画面，视文字表达情况酌情给分，如原诗直译得1分。)

三、现代文阅读(25分)

(一)16分

5.(4分)(1)一放学就躲着看“闲书”(2)把小说中的人物、故事情节倒背如流;

(3)自己也想当 小说中的人物; (4)练习铁砂掌，把指头戳得鲜血直流。

(评分标准：共4分，每点1分，意思对即可，但概述文字啰嗦不简洁的酌情扣分。)

6.(3分)文句运用动作描写，借助短句，神行兼具，生动形象写出“我”幻想成为英雄的渴望心里，充满童真童趣。

(评分标准：3分，手法1分，内容1分，情感1分，但不拘泥于表述形式，赏析点有涉及即可。)

7.(4分)①古藤萝外在古朴而伟岸，繁盛而香美：干——苍黑古劲而凌空，枝——盘曲而上，叶——一团团、绿，花——一朵朵、紫红、香。

②内在天真而友好，善良而奉献：根干已被砍断，仍然微笑;装扮了春天，温馨了游人;安慰了“我”，让世界充满留恋。

(评分标准：“外在美”“内在美”各2分，外在美特征概述1分，具体阐述1分;内在美分点陈

述，每点1分，写出两点即可。)

8.“没出息”是作者谦虚之词(1分)，其实是作者内心善良与良知折射(1分)，作者能“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，能听见古藤萝的哭泣正是他至情至性的真情流露。(1分)

(评分标准：“谦虚”品质体现、“善良、良知”表现及真理流露，各1分，未结合内容扣1分，

如未能答到“谦虚”方面而理解全面，表述清晰的，亦可满分。)

9.示例：(1)“到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。”“不防备”、“我的天下”这样的语言系统直白如话，似与人交谈，写出在学校里的无所顾忌，情感真实。

(2)“我是一个没有出息的人，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。”真挚表达，不矫情，流露对万物怜惜之一，写出内心“柔软”，让人一看即明白。

(评分标准：举例与分析各1分，有举例，没分析不得分;分析涉及语言特点与情感角度，根据

表达酌情给分。)

(二)(9分)

10.(4分)①神态/神情 ②低调/矜持 ③对比 ④阿谀奉承/拥有高超马屁术/深度腐败

(评分标准：共4分，每空1分，②④意思接近即可得分。)

11.(5分)分层评分

第1层(1-2分)：选择ABD，有理由说明，视理由阐述情况给1-2分。

选C，未说明理由，给1分，有理由但未结合内容分析的，给2分。

第2层(3-4分)：选C，能结合文章内容分析理由，未作评价，给3分;有分析有评价4分;

例：“低调”是高书记腐败的外衣，在婚礼上因官大小之分，其行事作风也由低调为高调，选用该题更具有讽刺意味。(3分)“低调”一词赤裸裸刻画了高书记奉承拍马之能事。(4分)

第3层(5分)：选C。能深度品析文章内容与主题，有自己看法且表达流畅的。

例：“低调”一词是对高书记行事为人的极度讽刺，对小官的低调与对大官的高调不打自招暴露了高书记的虚伪与腐败，同时小说中多次借助服务员之嘴对高书记的“低调”进行赞杨，殊不知这正是小说的高明之处，于恍然大悟之间将高书记的阿谀奉承之丑态瞬间放大，选用该词为题给予小说极大的讽刺效果与愤怒之气!

四、古文阅读(14分)

12.艰难(谦恭)求学 诚实待君 (评分标准：大意对即可得分，每空1分，共2分)

13.(1)担心 (2)周到 (3)曾经 (4) 全，都(或通“俱”)

(评分标准：结合语境理解正确即可，每小题1分，共4分)

14.(1)等到他(老师)高兴了，就又去请教。 (2)确实是这样，你没有欺骗我。

(评分标准：大意正确1分，译出加点词1分。每小题2分，共4分。)

15.参考：学习宋濂虚心求教/不畏艰难/尊敬师长/坦诚待人等品质。

(评分标准：紧扣文意能概括出相关品质，并结合自身谈感受给3分，语言表述1分，共4分)

五、 写作(30分)