21世纪的高校英语教育的目的就是培养学生的综合运用能力，为社会的发展和进步培养更多的高水平人才。下面是小编给大家推荐的高校英语教育浅析论文，希望大家喜欢!

高校英语教育浅析论文篇一

《高校英语教育浅析》

摘要：自新中国成立以来，我国的英语教育在改革、发展和实践中走过了60多个年头。尤其是大学英语教育，在教学大纲的设定、教材的建设、教学方法与手段的改革、测试的评估以及师资的培养等方面取得巨大的进步，为我国的社会主义经济与文化建设培养了大批的展业人类。但是，因我国的英语教育事业起步较晚，而且缺乏一定的理论研究以及创新意识，再加上迅速发展的现代社会对人才提出更高的要求，所以目前我国英语教育，特别是高校英语教育仍然存在一定的问题。因此，本文就在分析高校英语教学存在的问题的基础上，提出改进教育现状、提高教学质量的几点建议，以为我国高校英语教育的进一步发展提供些许指导。

关键词：高校英语教育问题改革

一、高校英语教育存在的问题

(一)英语教育理论研究相对落后

现阶段，我国英语教育理论研究十分薄弱，而且呈现出落后的趋势，英语理论研究的意识严重缺失。导致这种现象产生的原因主要有以下几个方面。

1、教学工作起步较晚，忽视理论研究

我国英语教学工作起于近代，鸦片战争以后在国门被迫开放的情况下，出于学习外国先进工业、军事的目的而进行的。我国的英语教育工作起步本来就晚，而且一开始就以“学以致用”做为立足点，将大部分精力投放到翻译国外军事和经济等方面的专著和书籍上。因此，受这一总体导向的影响，教育机构并没有针对英语理论研究安排专门人员，设置专门的机构。由于存在体制机制上的根本问题，所以英语理论研究也就没有受用应有的关注与重视。可以说，认识层面上的却是，直接导致了英语理论研究工作的难以开展。

2、学习借鉴不到位

语言理论的研究对于语言的学习与掌握是十分重要。同时，语言理论的研究又是一门非常深奥的学问，而英语理论更是如此。但是，在我们学习和掌握英语技能的过程中，很少涉及到英语理论研究方面的知识，而且与国外交流不足，很少借鉴和学习国外已有的英语理论研究。这就导致了我国英语教育理论的薄弱。其实，一门语言就代表着一种文化，如果缺乏长期、细致、深入的理论研究，要掌握其实质和精髓是十分困难的。

(二)教学模式与方法滞后

目前，大部分高校英语教学仍采用“以教师为中心”的传统教学模式，注重从教学向学生的单一方向的知识灌输，而忽略学生在教学中的主体地位以及学生的主动参与性。而且，随着高等学校的不断扩招，学校的教学资源难以满足英语教学的需求，所以“满堂灌”便成为了部分学校课堂教学的主要的模式。部分教师在教学中仍采用传统的英语教学方法，将课堂的大部分时间花费在语法条文和句子结构的讲解上，导致学生误以为只要掌握的语法、记住了单词就能学好英语，结果使得学生学了多年英语，连生活和工作中的日常英语也应付不来。

(三)高水平人才培养不到位，教育心态浮躁

受传统教育观念的影响，我国英语教学将应付考证作为教学的重要目标，考试中考试什么，教学中就教什么，考试怎么考，教学就怎么教，将考试做为教学的指挥棒，导致学生将获得高分做为学习的目标，进而死记硬背、死扣书本。这样就十分容易诱发高分低能现象的产生，使得适合社会需求的高水平英语人才严重缺失。此外，教育心态浮躁也是当前高校英语教育存在的一个严重的问题。目前，教师将大部分时间和精练投入到帮助学生通过四、六级考试上，因此学生的英语综合应用能力的培养也就遭到了排挤，得不到应有的重视。

二、高校英语教育改革的方法

鉴于上述高校英语教育存在的严重问题，在这里我们提出几点改革的方法，以提高高校英语教学的质量和水平。

(一)加强英语理论研究

理论对实践具有重要的指导作用，如果在理论研究上达到了一定的高度，那么在实践教学中就能少走许多弯路。所以，各个高校应设置专门的组织，安排一定的专门人员，并与国内其他院校以及国外院校加强交流与联系，以提高英语理论研究水平。在加强理论研究的过程中，要注意对英语历史与文化方的研究，因为语言不仅是交流的平台，更是历史与文化的载体，只有细致、全面地进行了解和研究，才能从更深层次上掌握英语语言理论，领悟英语语言魅力。

(二)利用现代教育技术改革教学模式

现代高效英语教学应摒弃传统的以教师为中心的、以传授英语知识与技能为主要内容的教学模式，应采用以学生为中心、以知识与技能的传授为内容、以综合应用能力以及自主学习能力的培养为主要目标的教学模式，使学生突破时间与地点的限制，朝着个性化学习发展。其中，现代化教育技术的运用可有效帮助教师实施这一教学模式。现代化教育技术不仅可以丰富学生学习的形式与内容，拓展学习渠道，而且还可以实现学生根据自己的实际情况进行自主学习。

(三)营造学习环境

英语学习环境的营造对于英语的学习起着重要的作用。所以，在教学过程中应注意为学生营造良好的英语学习环境。在这里我们主要介绍三点措施。一是采用多媒体和网络教学，将英语教育逐步渗透到学生的学习与生活当中。二是开展第二课堂，积极组织英语角、英语沙龙、英语表演等活动。三是师生与学生之间多用英语进行交流，扩大学生的接触英语面。

三、总结

21世纪的高校英语教育的目的就是培养学生的综合运用能力，为社会的发展和进步培养更多的高水平人才。而要想达到这一目的，就要在了解现阶段我国高校教育存在的问题，并在此基础上加强理论研究、改革教学手段、创新教学模式、营造良好的学习氛围。总之，就是要认真总结，学习和借鉴一切有利于高校英语教育质量和水平提高的方法和手段，敢于改革，勇于创新，善于探索，不断进取。

参考文献：

[1]赵咏梅. 浅析高校英语教育的历程、问题及反思[J]. 内蒙古师范大学学报，2011，(9)

[2]周瑞. 浅谈大学英语教育.职业技术[J]. 2011，(127)

[3]田敏敏. 高校英语教学浅析[J]. 外语教学与研究，2011，(51)

[4]吴晓鸣，卢英.对提高普通高校英语教育质量问题的思考[J]. 高教论坛，2004，(3)

[5]郑浩.提高大学英语教学质量的策略研究[J]. 软件导刊·教育技术，2008，(12)

点击下页还有更多>>>高校英语教育浅析论文