《Put on your coat》教案及反思

发布时间:2017-02-18 18:19

《Put on your coat》教案：

教学目标：

(1)能听懂并能用OK.及或All right.回答。

(2)能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。

重点难点：

(1)能听懂并能用OK.及或All right.回答。

(2)能运用Put on your coat.和Take off your sweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。

教具准备：

图片、录音机

作业设计：

课内：活动手册P37-38

课外：听录音，朗读A部分

板书设计：

Unit 10 Put on your coat.

coat

Put on your sweater

Take off your T-shirt

skirt

教学过程：

A. Free talk:

1.出示图片

T：What is this? S：It’s a…

结合教学光盘上这部分的内容，点击相关图片，请学生以男、女生或同桌对话的形式练习。

2.出示前几单元 B部分的图片，继续练习。

B. Learn to say

1.引入话题

T：Oh, now I’m hot!! Take off my coat.

教师板书，学生学习单词hot , take off

T：Oh, now I’m cold!! Put on my sweater.

教师板书，学生学习单词cold , put on

2.学习对话

(1)听录音，学生跟读。

(2)让学生在读熟练的基础上分角色朗读。

3.操练和应用

请学生替换课文句子中的单词，运用B部分其他单词进行对话。

C.Say a rhyme

1.听歌谣录音，回顾熟悉。

2.朗读歌谣歌词，理解歌词大意。

3.配以拍子进行朗读。

D. Practice

1.活动手册P37

(1)指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。

(2)听录音完成练习。

2.活动手册P38

(1)指导学生认真仔细观察图片，弄清楚图片所表达的意思。

(2)听录音完成练习。

E. Assign homework

(1)听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。

(2)听录音，朗读C部分歌谣。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

《Put on your coat》教学反思：

Uint 10这个单元的重要单词是coat ,sweater,T-shirt和skirt,以及两个句型Put on your …/Take off your …应答All right /OK. 因为涉及的内容都是贴近学生生活的，所以学生不难理解。在教授单词时我运用图片及实物结合的方式教学，取得了较好的效果，学生对单词的掌握较好。学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务，所以我主要采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习。因此在教授完单词后我利用一个简单的猜单词游戏适时地巩固了新授的四个单词，在游戏中学生表现出了高涨的学习积极性。在游戏后我尝试去创设与教学相适应的情景去进行句型的教学，达到较好的效果。让他们在做一定的表演后自然而然地感受到了很热的场景，接着我马上引出句子“Take off your …”在实际的脱衣服表演中学生都能比较容易就理解了新句子的意思，也很自然地回答出All right。在教完句子后利用一些Pair work 来强化巩固新句型。完成单词与句型的新授任务后，利用一段课件，让学生猜动画中人物的对话来教授课文内容，摆脱了以往一味地传授给他们的单调的教学，使他们能主动地学习，充分发挥了学生的主体地位。最后利用一个穿衣服比赛的游戏来结束本课的教学，也是再次巩固了句型及单词的练习。

本节课上我有些地方准备的不勉励充分，最后在游戏环节中有些学生只注重游戏本身，而忽视了对句型的练习。同时单词sweater的发音不是很准确。