做好每一个教案设计是非常重要的。下面是小编收集整理的公顷和平方千米优秀的教案以供大家学习。

公顷和平方千米教案：

教学目标

1、使大家知道常用的土地面积单 位——公顷，学会测量土地面 积，知道1公顷有多大。

2、使大家掌握土地面积单位间的 进率和单位换算。

3、培养大家勤于动手动脑的良 好习惯、引导大家热爱生活，关注身边 的每个事物。

教学重点：掌握平方米、公顷之间的简单换算

教学难点：掌握平方米、公顷之间的简单换算

预习 1平方米1平方分米1平方厘米有多大?如何描述。

教学过程：

教师活动 学生活动 二次备课

一、 创设情境，引入公顷

1.、师：同学们，我们已经学过哪些常用的面积单位?

2、.谁能说一说1 c㎡ 1d㎡ 和 1㎡分别有多大?

3、请你看一看，想一想。出示课件：填写什么单位合适?

一张邮票的面积约8( );

课桌面的面积约24( );

教室地面的面积约72( )。

4、提问：在我们班同学中，有人去过北京的鸟巢吗?你看到的第一感觉是什么?大不大?那你知道鸟巢的占地面积是多少吗?

学生讨论应该填写什么面积单位

师：看来原来学过的面积单位显然不合适，需要一个比平方米还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一个测量土地面积时常用的面积单位-公顷。板书

二、探索交流、引入新课

1唤起回忆，激活经验

师：同学们回忆我们是怎么描述1平方米、1平方分米、1平方厘米这三个面积单位的嘛?

学生回忆。

教师向学生说明：边长是100米的正方形的面积就是1公顷。

2、利用经验，沟通联系。

提出问题：你能想象1公顷到底有多大吗?

教师引导学生得出结论：1公顷=10000平方米

再问：你现在能想象出1公顷有多大吗?

学生自由说，可以同身边具体生活相联系

3、提供实例、充分感知

师：其实1公顷大小的地方，我们还是经常看见的，比如我们学校的运动场占地面积就约是1公顷。

我们校园整体占地约4公顷。

三、练习巩固

1.学生填写课前问题国家体育场鸟巢占地面积大约是20()。

学生讨论20公顷=()平方米

2、基本练习

3、解决实际问题

四、课堂小结

今天你学到了什么? 学生回忆说一说。(平方厘米c㎡ 平方分米d㎡ 平方米㎡)

公顷和平方千米导学案推荐：

教材分析：

教材中先教学公顷，再教学平方千米。因为平方千米是比公顷更大的面积单位，建立平方千米的观念需要公顷支持。两个内容各编排一道例题、一道“试一试”和一个“练一练”。例题着重教学公顷与平方千米的基础知识，“试一试”用公顷或平方千米为单位计算土地的面积，“练一练”里继续感受公顷与平方千米。练习十四配合两个面积单位的教学，并安排知识的整理和综合应用。

教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上，把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。活动的形式多样，教学内容突出，有利于学生建立面积单位的初步观念。

设计理念：

形成1公顷、1平方千米的观念，要知道它们有多大。可以让学生在听和看中接受，从生活中获取，也可以在操作实践中体会。教学中要为学生选择多种渠道，各种形式的活动，在头脑中留下1公顷、1平方千米的印象。教学中要理解学生形成面积单位观念的困难，给他们反复感受的机会，使印象逐渐清晰、逐步深刻。要注意教给学生记忆进率的方法。通过和现实生活的结合，培养学生热爱祖国热爱大自然的思想感情。

教学目标：

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷、平方千米;通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算;

2、使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积;

3、使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。

教学重点：

让学生认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。

教学难点：

让学生真正理解1公顷、1平方千米的大小，掌握其换算的方法。