课文只有一个地球讲述的是什么内容?作者会利用什么手法描写地球遇到的危机?下面是由小编整理的只有一个地球课前预习教案，教师们不妨参考一下。

只有一个地球课前预习教案第一课时

一.导入 新课，理解题意。

1.导入 新课。

我们学过了<<太阳>>，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的--地球。(单击课题)

2.理解题意。(单击课前预习--答问辅导栏--问题1)

本文为什么以“只有一个地球”为题?

二.默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。(单击课前预习--字词学习栏)(生查后，师总结)

三.给课文分段，概括段落大意。(单击课前预习--答问辅导--问题2)

四.学习第一段。

1.理解词语。(单击课文分析--品句析段栏)

宇航员(图片)、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。

2.理解句子。(单击热句)

(1)为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”?在量词的使用上有什么不同?

(2)课文从哪些方面说明了人类活动的范围小?

3.总结。

这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它。

五.学习第二段。

1.理解词语。(单击然词)

上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星(图片)、月球(图片)。

2.理解句子。(单击热句)

(1)请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。

(2)比较两个句子的意思有什么不同。

a.……我们不能移居到别的星球上去了吗?

b.再说,有多少人能够去居住呢?

(3)单击课前预习--答问辅导--问题4、5、6。

问题4：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面?

问题5：矿产资源为什么不能不加节制地开采?

问题6：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果?

3.小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带来威胁。这就要求我们应该保护自然资源。

六.课题练习。(单击巩固练习--多音字--词语补充栏)

七.布置作业 。

1.抄写课后第三题。

2.有感情地朗读课文。