Let's sing a new song英语教案及反思

发布时间:2017-02-21 17:45

Let's sing a new song英语教案：

教学目标：

1.Language knowledge语言知识

Vocabulary词汇：feed

Sentences句型：I have a…It goes…

2.Language skill语言技能

能理解歌曲的意思并跟唱，并用所学动物替换歌词。

能用几句连贯的话向别人介绍自己的宠物。

3.Affect 情感态度

通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣;通过任务培养学生乐于表演的态度。

4.Learning Strategies学习策略

通过歌曲让学生能听说本节课的句型;通过示范，激活学生已有的知识基础，使学生能够连贯地用本节课所学句型说话;增加知识的重现率，降低遗忘。

重点难点：

本课是Unit 5里的第二课时，第一课时完成Let’s play的学习。本课主要是通过歌曲复习巩固上一节课所学的单词，在活动过程中训练他们的说话能力，能用连贯的句子向同伴介绍自己的宠物。

教学准备：

主要教学媒体金太阳软件，自拍照片。

教学资源课外相关的资源，如图片、动物玩具等。

教学过程：

一、Warming up

1.Greeting

2.教师依次出示duck,mouse,frog,turtle的图片，让学生边说边做

Waddle like a duck.quack,quack,quack.

Squeak like a mouse.squeak,squeak,squeak.

Skip like a frog.croak,croak,croak.

Move like a turtle.m-o-v-e.

3、Song“I have a new pencil” 依次用duck,mouse,frog,turtle替换歌词，并把It’s new.改成唱颜色。

4、小组比赛说出所学的动物。学生边说边做。热身

学生与老师一起唱，复习了颜色单词，复习上节课内容。营造轻松的氛围。让学生在愉快的环境中学习。

复习了颜色单词，增强学习和运用英语的信心，也为本节课的说话作铺垫。

二、Presentation

And

Practice

四、Development

Homework

播放几张老师自拍照片，介绍：Who’s this?Yes,It’s me..I have a pet.It’s a dog.It’s light yellow.Look,I wash it.I feed it.It goes wang,wang.wang.It pleases me.I like my pet. 引出和学习pleased feed

接上引出课题：Today we will learn a song :

1、打开课本歌词教学生读2遍。

2、把duck,mouse,frog,dog等词替换到歌词里，学生说出来(每小组一次)

3、播放金太阳歌曲，生跟唱2次。

4、与学生一起给歌曲配上动作，然后边唱边演。

介绍自己的小宠物。

师出示玩具作示范：I have a duck.It’s yellow. It goes quack,quack,quack.I like my duck.(板书显示)

Play a game:Music pet.(播放MY PET放音乐)

学生在小组内与同伴一起用上所学句型介绍自己的宠物。

小组选代表表演

总结本节课所学内容。(板书所示)

I have a(猫的图片)(鸭子的图片)(青蛙的图片)老鼠的图片) It’s…

It goes… feed(图片)

I like my …。

(学习评价表 )

用英语向父母介绍自己的宠物。学生看、听和学读单词

学生理解和朗读歌词，

全班学唱歌曲。

学生学会聆听，之后感知句子，说句子。

在游戏中大胆开口说句子。

学生在小组内与同伴一起用所带玩具说话，并选出最好的上台表演。理解歌曲内容;引导学生对单词，句子的认读，以争取歌曲的上口和发音准确。

通过不同形式来练习歌曲，增加学习兴趣和学习效率。

创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。

通过用游戏操练句子，为下面的说话作准备。

每个学生都能开口说，动手做动作。综合运用学过的句子，体会说英语的乐趣。

Let's sing a new song教学反思：

本节课在集备稿上作了一些变动。初稿是加上spider的制作、命名和描述，但考虑到spider的制作、命名对于一年级的学生来说也是难点;但歌曲的学习和连贯地用本节课所学句型说话已经是重点和难点，为了更有效地解决本课重点，让更多的学生能连贯地说出语言，所以我省去了这一部分，增加了介绍自拍宠物照片的环节，从中突破难点之一：新单词feed和歌词的理解。

课堂开始以say and do做热身，让学生复习上节课内容，营造轻松的氛围，在愉快的环境中学习。改唱歌曲是为了再现上学期I have。。。句子和复习颜色单词，本节课的说话作铺垫。引入新课时我先让学生说出所学动物，再看PPT图片的一部分让学生猜：What’s this?激发学生学习兴趣。歌曲比较长，但刚好有四段，所以我把第二次朗读和第二次唱换用小组比赛的形式，这样就不会沉闷。小组活动前为让学生更顺利地完成活动，我用了Music game的形式操练句子，学生兴致很高，也达到了活动的目的。

低年级的课堂调控很重要。平常上课我要求学生听课时不能打开书;读书时书本平放桌面，手指点出读的内容;读书、唱歌每个人都要开口;做动作时人人动起来;同学回答要认真倾听;玩游戏时要遵守游戏规则等。学生都很清楚这些要求，而且基本养成了习惯。每节课我都很注重学生的这些表现，评价贯穿于整节课，我觉得自己这堂课的调控还是成功的。但我疏忽了对动作的评价，如热身say and do;还有小组活动的时间太少，主要是整节课的时间控制得不理想。