导语：我们在以人为本，抓好学生宿舍的管理工作中，作了一些探素，也取得了一些成绩，但离学院的要求，离学生及家长的期望，还相差很远，我们一定在今后的工作中，倍加努力，在管理工作中，坚持以学生为本，把管理工作与员工素质的提高、与学生能力的提高，结合起来，使管理工作更加“人性化”，使学生教育更加“人情化”。

如何做宿舍管理老师

1、让心理关怀走进宿舍

宿舍是大学生生活的地方，是最能让他们放松的地方，在宿舍里他们可以随便谈任何问题，心理健康的老师要抽出一定的时间到学生宿舍去，听他们说说自己的生活，对学校各方面的意见，了解他们有没有什么困难，听听他们的心声。这样即有利于增进师生之间的情感，也可以了解到一些通过其他途径很难了解到的心理健康方面的信息。当然，不要让学生感觉你像他们的妈妈，什么都想管，什么都想了解，要以听为主，这样你才能获得你想获得的信息。另外，除了和学生聊天之外还要多和宿舍的值班人员聊天，从他们那里你可以了解到某个学生最近心情不好，一些学生的性格。对社区工作人员、宿舍阿姨等进行心理健康的培训，以便识别和预防心理危机的发生。

2、根据各年级学生的需要采取不同的方式

根据各个年级学生的发展情况，并结合他们的实际需要采取不同的措施：(1)大一注重适应性和自立能力的培养。初入大学，面临新的环境、新的生活、新的学习任务和学习方式、新的人际关系，这些都要重新去开始去经营，对于独立性和比较自我的80后大学生来说，可能会遇到的问题更多，因此，要注重适应性教育，包括生活适应、学习适应、如何建立良好的人际关系、课余时间怎么利用等。(2)大二通过素质拓展提高学生意志力，增强他们的团队合作精神。素质拓展不仅可以增强大学生的体质、挑战极限、挖掘潜能，还能够提高大学生的自信心、自立性、团队合作精神。这也是一种很好的心理训练的手段。目前有不少高校正根据学生的情况采取素质拓展活动，也有一些高校建立了自己的拓展基地，聘请专门人员对定期对在校学生进行训练，在训练的同时引导学生体会其中的心理意义，这种形式也很受同学们的欢迎。素质拓展活动在低年级比较适合，因为大一有军训，最好放在大二。同时还要引导大学生做好学业规划。(3)大三、大四侧重就业辅导，帮助大学生更好的选择找工作还是升学，并做好大学生升学或择业过程中的心理辅导。

3、为学生搭建创新平台，激发学生的创造热情

学校为在校大学生搭建创新平台，如我校依托各学院，组织学生进行科技创新、参加各类比赛等，发挥学生的创造性，激发学生的创造热情，让他们觉得自己是有价值的，可以增强学生的自信心。

4、改变心理咨询中的被动局面，主动关怀学生

心理咨询和辅导一般都是等待学生主动来咨询，但是很多学生对心理咨询存在误解或者这样那样的因素影响阻止了他们接受咨询，因而显得被动。当我们了解到一些学生的信息之后就主动的通过辅导员、心理委员进一步了解信息。在做了一些基本的了解之后，或者通过辅导员、心理委员引导其接受咨询、或者主动到宿舍，和同学“聊天”，进行近距离的接触进一步了解情况，从做朋友开始，慢慢的取得学生的信任，学生自己就会向你说一些事情，尤其是人际关系、学习问题等，在聊天中进行心理意识的宣传，引导其接受咨询。

5、采用学生可以接受的方式进行心理健康教育

由于90年代出生的大学生喜欢利用网络获取信息、学习新知识、结交新朋友，我们也可以投其所好，利用网络平台进行心理健康教育，比如可以通过邮件、QQ、飞信、网上留言、博客的方式和学生进行沟通。未来的心理健康教育也必然主要以网络为平台。

如何做宿舍管理老师

一、明确生活指导教师的工作中心

生活指导教师的工作中心：“教育育人，管理育人，服务育人”。工作地点主要是学生的公寓，因学生在家里和在校生活不一样，尤其是对新高一不适应新生活的学生，怎样指导他们学会生活，有哪些办法辅导他们的心理素质，怎样使他们养成自立更生的能力等，显得尤为重要。

学生在教学区和生活区不同的环境里成长着，经过一天的繁忙学习回到生活区相对要放松一些，但就生活区本身来讲，它作为学校整体的一部分，又要求具有严明的组织性与纪律性，不允许学生自由散漫，由此决定了生活管理的重要性。一方面通过生活区可以了解学生暴露出来的思想上以及行为上的弱点;另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好的习惯。所以，生活指导教师的工作，不单纯是对学生饮食起居的管理，更应该担负起教育工作，是对学生进行思想品德教育的重要环节，是学校德育工作的重要组成部分。

二、校规校纪作为准行为的管理标准

纪律对维护集体利益、教育学生有十分重要的意义。首先，纪律具有导向性，引导学生向正确的方向发展;其次，纪律有约束作用，约束学生个人行为不能违背集体的利益。准行为管理标准的建立是学生养成良好的文明习惯，促进身心健康发展、提高道德素质所不可缺少的，是学生社会化所必需的。在生活区对学生的教育，是从日常琐事着手从细微处开始，不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中，会遇到学生对存在的问题轻视或抵触情绪，给教育的开展增加很大难度，加上学生在生活区的时间比较零乱，不能像上课那样集中处理某个问题。因此，作为生活区管理的主导者，必须严格地执行学校的各项纪律，并根据校规校纪来制定约束学生的日常行为公约，组织学生学习相关要求，让他们认真细致地领会并落实到行动上，做到有章可循。同时加强民主管理，既让学生的主体作用得到发挥，又让老师的主导作用得到运用，从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散的局面。

三、关心和指导学生思想健康成长

学生的思想在不断地发生变化，一方面他们试图脱离父母、老师，希望能够不戴“枷锁”，按他自己的理想方式生活;另一方面由于个人知识、阅历的不足以及自律性较弱的原因，他们在实际生活中对待起居比较随便，喜欢强调个性化，势必出现这样或那样的问题。作为生活指导教师，基本职责就是尽力使学生从不懂到懂，从低层次到高层次，完成一个成长进步的过程。在日常生活中，教师应该细心地观察自己的每一位学生，掌握他们的思想及行为状态。同时，还应该明白，学生在日常生活中出现问题是很正常的事情，无需过分紧张，关键是教师持什么的心态，采取怎样的方法来处理。一个人的思想，直接影响到他的行为，如不注重思想教育而单强调行为，是不可能收到理想效果的。当学生出现问题时，教师应分析学生出现问题的原因，对症下药，耐心细致地做学生的思想教育工作，帮助他们明辨是与非、美与丑、好与坏，引导他们摒弃错误的观点和做法，尽量避免学生犯重复性的错误。

四、良好的师生关系营造和谐的大家庭氛围

师生间关系直接影响到教育结果，良好师生关系的建立，既是教育目的，又是教育的手段。作为一名教师，应既是“良师”同时还应成为“益友”，学生喜欢公正、理解自己、平易近人的教师，在建立良好师生关系后，他们愿意向老师敞开心扉，把心里话说给老师听。如果一味地强调“师道尊严”，过于严厉地对待学生，容易引起学生对教师反感及抵触，造成师生关系紧张。因此，首先要求教师要严于律己，以身作则，有良好的师德风范，对学生要细心观察了解，摸清他们的喜怒哀乐，以求达到感情上的共鸣;其次，对学生要有一种正确的评价，不能过早地给学生定型，认为听话就是好学生，冒犯自己或违纪就要“惩治”，而应该平等地对待学生，尊重学生，不损害学生的人格与自尊心。听其言、观其行，与他们共同商讨学习、生活中的问题;再次，要发挥学生的主观能动性，让每一个学生都要有成功感，从而营造出一种轻松、和谐的生活环境，使学生恋师、恋校。

如何做宿舍管理老师

一、树立以人为本，一切为学生的宗旨

一切为了学生，学生的需要就是我们的工作。每学年的开学初期，我们都利用墙报、黑板报等各种形式大量宣传安全、防盗知识，从消防通道的标识，到火警发生后应急避险的措施;从陌生人到寝室的辨认，到领近寝室的防联等等，凡能向学生介绍的，都尽力向学生宣传，为学生提供一个安全、舒适的居住环境，让学生住的安心，家长们放心。

以前，学生把垃圾扫到寝室门口，由清洁人员扫走，在清扫运输中难免漏散飞扬，既不便于运输，又污染了环境，为了改变这种状况，我们没有简单地规定如何如何，也没有强制性地罚款等等，而是设计了一个人性化的“垃圾袋装化”方案：工作人员每天把塑料袋送到学生寝室，并在7：30---8：00之间守侯在一楼垃圾箱旁，每送来一袋垃圾就换取一张当天《楚天都市报》，经过一段时间的努力，现在同学们都已养成“袋装垃圾，集中投放“的习惯，这样不仅换来了一个优美的生活环境，还大大减少了我们垃圾运送的工作量。

我们提出了一个工作口号：“以我十分的努力，换您一百个放心。”我们大会小会宣传这个口号，大事小事对照这个口号。我们想让这个口号成为我们每一个工作人员的心声，我们将这个口号做成横幅挂在公寓区。

二、提高管理人员的素质，更好地为学生服务

1、每学期开学前后请后勤集团及学工处、保卫处领导为管理人员上课宣讲安全、防盗知识及管理艺术，从根本上提高管理人员的素质。

2、通过经常性的集中学习及资料宣传，加强管理人员的责任感。使他们懂得不但要“管好门”，还要“育好人”。要求他们熟悉本职业务，工作思路清晰，爱岗敬业，敢管善管。

3、组织协管员对各楼层经常巡查，尤其是上课寝室无人时，及时发现安全隐患。我们要求协管员每天都要对学生寝室进行巡查两次以上。

4、公寓是学院精神文明的窗口，我们要求管理员做到文明服务、热情接待。首先从礼貌用语开始：“您好!”，“请出示学生证!”，“谢谢!”规范礼貌用语，增加亲和力，让学生与老师认同我们。

5、杜绝推销人员及陌生人员进入公寓，对学生的贵重物品进行详细登记，发现问题及时想学工处、保卫处通报。

三、加强卫生常识学习，使保洁工作更加人性化

为了让同学们每天都能心情愉快地学习与生活，我们努力打造一个优美、洁净的生活环境，我们的口号是：“要让来这里住过的同学记住我们，想起我们的服务与管理。”我们认为这也是一种投资，一种服务投资，一种感情投资，经过努力，我们相信一定会得到丰厚的回报。我们还经常学习卫生标准，对照卫生标准，组织全体保洁人员逐条检查，逐条完善，一条条地学习，一条条地落实，把每一个细节都把握好，使他们了解自己工作应达到的效果。

四、加强防火教育，确保宿舍安全

公寓内的协管员、层长及寝室长都是同学们自己担任，告诉他们消防器材的使用方法，熟悉有关报案、报警电话，有情况及时报案、报警，还强调自我保护的方法，让他们在同学中广泛宣传。去年莫斯科友谊大学发生火灾后我们立即将报纸剪下来，复印后贴在各公寓的宣传栏，我们针对莫斯科友谊大学和汉口商职医院的火灾专门开了3次防火安全工作的会议，教育管理人员基本的安全知识，组织学生办了3期共60多幅宣传防火安全的版报，剪贴报上真实内容进行宣传教育。

五、牺牲自我，查房检查“大功率”电器工作“人情化”

查房检查“大功率”电器及乱接乱拉的工作是我们日常工作的一个重要方面，以前查房检查“大功率”电器及乱接乱拉现象，都是上班时间，这样的时间寝室无人，没收或整改了学生的“大功率”电器，学生很不理解，并且不能起到教育学生的作用，为了改变这种状况，我们要求巡管员、管理员、学生干部利用中午、晚上宿舍有人的时间，进行查房检查“大功率”电器及乱接乱拉现象并要求学生现场整改，这样尽管影响我们工作人员的休息，但上述问题迎刃而解，使我们的工作更加“人情化”，同时教育了学生。

六、物业管理与学生管理分工负责，运转协调

1、请学工处、保卫处不定期对管理员通报学院及学生生活中的大事，并进行安全、防盗知识的教育，提高管理水平，提高安全防范意识，尽力做到事前发现苗头，事发处理萌芽，发现问题及时解决，尽力寻求学工处、保卫处的支持和配合。

2、协助院学生会宿管部建立楼栋长，楼层长及寝室长层层责任制，配合管理员作好宿舍日常管理，这样就既培养了学生的社会实践能力，又拉近了管理人员与学生的距离，还为及时发现问题、解决问题创造了条件，可以说是一举数得。

3、开展文明寝室评选活动，由学生参加检查并评议，对内务好、环境好、精神风貌好的寝室每周进行评比，并及时表扬及奖励。我们的奖品，也是十分人性化的，如评上一次“文明寝室”，我们奖流动红旗及一袋洗衣粉或拖把之类的清洁卫生用品用具，连续两次评上“文明寝室”的，我们奖励一个月的“楚天都市报”，让同学们天天接受文明教育，天天想到文明建设。