老师是除了亲人之外与学生接触最多的人，关爱学生，会对学生一生有积极的影响，下面就是小编给大家整理的关爱学生的文章，希望大家喜欢。

关爱学生的文章：关爱学生

凌凌看上去是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。

通过一段时间的观察，我发现凌凌是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意，但就是待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。作为班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。

从其他熟悉她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但

远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切。

“冰冻三尺，非一日之寒。”我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢?沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。”为此，我决定以“爱”为契机，开导她，满足她，改变她。我和她进行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。

过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢?我用纸条写下了：“孩子，你真得很棒!从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。”写好后，我放到了即将发下去的本子里面。我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过，人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢?

不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。”看完便条，我暗自乐了好一阵子，我知道，她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。

我能够真正走进她的内心，缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天，我发现她总是闷闷不乐的，我知道，她一定是遇到了烦心事。“孩子，老师发现这些天你的心情不怎么好，遇到了什么困难?可以告诉老师吗?让老师也帮你出谋划策。”我写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老师，最近我和一个同学发生了矛盾，他们都不理我，我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的同伴之间的爱，不然，学习生活就会失去色彩，变得黯淡无光。我迅速回给她：“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受，难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子，老师说这话，是希望你待人宽容，同时，老师也相信在看完这张便条后，你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟!老师永远支持你!”在给她的便条的同时，我迅速找到了班上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的胸怀去接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。有一天，我感冒了，而且比较严重，课也不能够讲，就让学生做作业。下课后，凌凌找到我，给我一张便条，写道：“老师，今天上课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。您弄药没有?您要注意自己的身体。老师，您辛苦了!”看完之后，我不禁热泪盈眶，为我自己，也为凌凌这孩子，我坚信，她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇!

关爱学生的文章：面对现实 关爱学生

学校是什么?教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰;那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。

人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。

2008年9月1日我被调到即将合班并校的漯河小学教书，记得我第一次走进二年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，发怒成了我生活中出现得最多的一年。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢?

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢?像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落!做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾!

孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶;孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵;更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。

每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现自己初为人师时的事情。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了那些孩子;有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火?现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能为了维护那么一点尊严，可能是为了挽回那么一点面子，总而言之，只是为了证明我是一个老师，我是不可侵犯的。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。

快乐可以使人延年益寿，快乐可以使人青春永驻，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会留下许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的你。(王沛传)

关爱学生的文章：关爱学生 做孩子最信任的人

今天在河南师范大学参加了由河南省教育厅主办，河师大承办，教育时报协办的“我把青春献给党”师德教育演讲比赛活动。我是作为驻马店市的代表参加的比赛，肩负着重任。演讲中我主要讲述我和我的那位特殊的学生陈玲玲的故事。演讲结束后，担任这次演讲活动的专家评委，河南大学新闻与传播学院的强海峰教授在点评中给予高度评价。他评讲了三位选手，其中对我演讲中的“教育不是牺牲，而是享受;不是谋生的手段，而是生活的本身。”这句话印象最为深刻，认为我讲的故事令人感动，让人震撼。他讲到“当教师只有达到一定的境界才会有这种感受，只有做出这些令人感动的事情，才打动了大家。他对学生的关爱，无私地帮助，他去家访这就是教育生活的本身，他在工作中享受着快乐。可以看出张老师对职业的追求和快乐。”

下面是我的演讲稿。请大家斧正。

“老师，多么亲切的名字;老班，多么深情的呼唤。一支粉笔，画出爱的轨迹;三尺教坛，写满梦的斑斓。他曾经播洒阳光，为梦想守望;也常常耕耘希望，为心灵护航。感谢有您，难忘师恩!师道永恒——张胜利。”这是2010年度感动天中十大人物颁奖典礼上为我写下的颁奖词。

2010年七八月份，《大河报》、《天中晚报》、《驻马店日报》等媒体报道的那位“双耳全聋看口型学习”的陈玲玲，就是我班的学生。2010年高考中她超过一本线11分，被安徽大学录取，这对于玲玲来讲真是太不容易了。

提起陈玲玲，还得从四年前说起：

2007年中招时，陈玲玲以较好的成绩考入高中，由于她情况特殊，别的老师都不愿接收她。小学四年级时，她因病注射了大剂量的链霉素，导致双耳失去听力。大家都担心她能否适应高中的学习和生活?我当时顶着很大的压力才收下她。在培养陈玲玲的过程中，我倾注了大量的心血，对她采取特殊的教育方式。上课时我提出让任课老师尽量多板书，课后多辅导。每次评讲完试卷，我就把讲稿交给她。由于双耳失聪，她不知道自己读书的声音有多大，经常影响其他同学，我就把办公室的钥匙给她配了一把，每天让她在那里早读。起初和她谈话时，我事先准备一个本子，边说边写与她交流。过了一段时间，她慢慢熟悉了我的口型。

有残疾的孩子往往有自卑心理，为培养她的自信心，我鼓励她积极参加集体活动。我们班创办“胜利号”班报，我让她报名参加，我们在征集“班徽”时，让她参与设计，其他活动也让她与大家一起参加。经过耐心地培养，她走出心理暗影，对生活充满信心，内心充满阳光，与大家相处和-谐。用她自己的话说“有心便有了全部”，正是有心她才克服重重困难，战胜了自我!

陈玲玲的母亲患有间歇性精神病，她和姐姐都在上学，靠父亲打零工维持生计，家境非常困难，我时常接济她。当拿到大学录取通知书时，她给我发来短信：各种费用加起来6300元，有人到她家愿意出五万元钱买她的通知书，妈妈答应了，但她不同意，问我怎么办?看到这些我心里一阵酸楚，决定为她筹集学费。我带着玲玲去了市慈善总会、希望工程办公室、市妇联等部门，帮她筹集上大学的学费。新生开学时，我没有让她家里花一分钱，亲自开车把陈玲玲送到安徽大学，并与她的院系领导接洽，安排好玲玲上大学的事宜后才放心回来。就在我从安大返回时，她一把抱住我哭了出来。一些部门的负责人动情地说：“这个孩子是不幸的，但她遇到了你这样的老师又是幸运的”。作为班主任，我愿尽自己的微薄之力帮助这位身残志坚的孩子，用自己的双手托起她的梦想!

对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;不是谋生的手段，而是生活的本身。2004年学校决定让我到分校工作，在去分校的路上，我构思了一首诗：“回首高三苦与乐，摸打滚爬过一载。成败是非皆旧事，而今跨步从头迈。整理行装踏征程，激-情再次燃起来。拼上三年又何妨?尽心竭力创品牌1这是我当时内心的真实写照，我时常用这首诗激励着自己。05年夏天，我利用课余时间骑着摩托车对市区内的43名同学进行家访。这次活动历时20多天，行程400多公里，有时最晚夜里11点多我才回到家里。在整个家访过程中，我没有在任何学生家吃过一顿饭。有个学生家长曾告诉我这样一件事，有一次学生得知我一直忙着还没吃饭，就给他爸爸打电话，让爸爸给老师买一碗烩面送过来。07年那一届，我担任的是两个班的班主任，当年高考这两个班120人过本科线111人，全市文科前十名我们班占了3个。

从教24年的我，我获得不少荣誉：如“师德标兵”、“十佳文明教师”、市优秀班主任、省优秀教师、省学术带头人、省师德先进个人等等。《河南教育》2006年第四期“班主任之星”介绍了我的事迹。2010年度我又获得感动天中十大人物。这些荣誉对我既是肯定又是鼓励和鞭策。既然我们选择了教师这个职业，就把它当作一生的事业去追求!让我们放飞梦想，用青春燃烧学生的激-情，用拼搏激励学生的斗志，用汗水浇灌学生成长，用努力和奉献与未来携手，共创杏坛辉煌!