中学数学论文

发布时间:2017-02-11 11:42

随着素质教育和新课程改革的发展,初中数学教学要进一步优化。下面是小编为大家整理的中学数学论文,供大家参考。

中学数学论文范文一:新课改下初中数学教学论文

一、更新课堂教学的理念

传统的教学理念是以教师作为课堂的主体,教师在教学中占有绝对的优势,学生学习的内容是教师安排的,并没有全面地考虑到学生是否对这些内容感兴趣,这就造成了学生被动学习.初中数学的教学内容完全是由定理定义以及数学公式组成的,教学方式也是教师讲、学生听,死记硬背相关的数学定义和公式,教师认为多做练习题就能够提高学生的成绩.在新课改下的课堂教学中,教师应转变传统的教学观念,将学生作为课堂的主体,自己作为教学的组织者和引导者,充分发展学生的个性,关注学生的动手能力,着重提高学生的学习兴趣,还应在平等人格上和学生建立朋友关系,以此来改善学生和教师之间的关系,让学生能够与教师一起讨论问题,交换意见,从而提高教学有效性.

二、培养学生的学习兴趣

随着新课标的深入人心,各种新教学理念的出现,传统的教学方式的弊端逐渐显露,这就要求教师转变陈旧的教学方式,积极培养学生的学习兴趣,全面促进学生的发展.“兴趣是最好的老师”,兴趣也是学生学习数学的根本动力.数学教学跟其他课程相比,相对比较枯燥乏味,调动学生学习数学的兴趣,是很多初中数学教师需要面对的.教师应该利用多媒体教学,调动学生的视觉和听觉等,培养学生的学习兴趣;教师还可以优化教学情境,将课堂知识和实际生活相结合,培养学生学习数学的兴趣.例如,在讲“立方根”时,教师可以创设教学情境:小芳想做一个正方体的彩色纸盒当储物盒,她在商店购买了一些工具后制作出一个体积为729cm

3的纸盒.提问:(1)这个正方体纸盒的棱长是多少?(2)这一纸盒的面积是多少?(可以根据纸盒面积和体积的计算,扩展到平方根和立方根间的关系.)(3)这个纸盒棱长的相反数是多少?立方根又是多少?(由此可以拓展到互为相反数的两个数的立方根之间的关联.)学生根据这些问题进行小组讨论和交流,培养了学生的学习兴趣,提高了学生的动手和动脑能力.

三、注重学习习惯的培养

在教学过程中,教师主要是让学生学习知识,并养成一个好的学习习惯,同时应该注意学生思想品德的教育.数学成绩的提高离不开习惯的养成和数学思想的培养.数学学习特别是应用题的探究都离不开“咬文嚼字”的好习惯.如,学习列代数式就需要“咬文嚼字”.列代数式是用字母表示数的拓展,是列方程和列不定式的基础.要想准确地列出代数式,需要抓住重点词及字细细品味.要想确定文字语言中各数量间的运算关系,应抓住描述它们之间运算关系的一些关键词语,如和、差、积、商、平方、例数、倍以及几分之几等,理解了这些词语的正确含义,就能搞清运算关系,列代数式也就不难了.又如,列代数式,细辨语序,搞清运算顺序是关键.语序就是关键词在句子中出现的位置.同样的关键词,语序不同,反映的运算顺序也不同.数学思想方法是从一般的数学知识中提炼出来的精髓,是数学科学建立和发展的灵魂,是将数学知识转化为数学能力的桥梁,也是分析、解决数学问题的基本思路.在教学中,要逐步完善学生应用数学的能力和数学思想的养成.以“整式加减”而言,这其中蕴涵着“元”的思想,从“特殊到一般”的思想,“转化”思想,“本体”思想,“方程”思想等.

四、利用信息化手段辅助教学

随着教育信息化的逐渐推进,计算机多媒体辅助教学已经成为一种高效率的途径.新课标提出,需要充分发挥信息技术的优势,积极地丰富学生的数学探索视野.教师可以利用多媒体合理运用信息化教学,积极地改变传统的课堂,将单一的教学内容变得更加丰富,让学生积极地参与到教学过程中.多媒体辅助教学比平时传统的黑板加粉笔的教学手段更具有吸引力,有利于激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,使课堂气氛更愉悦.例如,在讲“直线和圆的位置关系”时,教师可以利用多媒体进行演示,组织学生自主观察、分析,并且引导学生将“点和圆的位置关系”的研究方法迁移过来,让学生对它的认识从感性到理性,指导学生对相关理论进行归纳,“直线与圆有两个公共点,直线和圆有唯一公共点,直线和圆没有公共点”,这三种情况都可以利用多媒体画出来,让学生更加深刻地理解有关知识.

五、结语

总之,在新课改中,初中数学教师应该注意教学内容要贴近生活,激发学生的学习兴趣,跟学生建立友好的关系,利用多媒体进行教学,促使学生创新思维的发展,帮助学生获得更多知识,提高课堂教学有效性.

中学数学论文范文二:创新教育在初中数学中的重要意义

一、初中学生的转变,兴趣是首要因素

1.依据每个学生的特性挖掘他们的兴趣

学生的兴趣是挖掘他们创新思维的重要出发点,创新的途径中需要兴趣作铺垫。在初中数学的教学中,要善于发现学生的特点,结合学生的兴趣,有效地引导学生探索问题、讨论问题,允许他们在不违反原则的情况下犯错误、修正错误。抓住初中学生这个年龄段好奇心强的心理,让其自发地去学习,让潜能成为本能,从而达到激发学生创新意识的目的。在教学上恰如其分地引导学生的兴趣和对问题的求知心理,引导学生因兴趣而学习,因好奇而提出问题,自然而然地去解决、去创新,拓宽学生的思维领域,长此以往,形成习惯,学生的思维灵感渐渐被开启,从而能更好地促进学生综合素质的提升。

2.注重解题教学,开拓创新思维

创造性思维是人们创造性解决问题途径中所特有的思维习惯。它能有效地披露事物的本来面貌以及内在的联系,同时可以产生新的思路及想法,并可以提出对事物独特的见解。学习数学的最终目的是让学生能学以致用,将在学校所学到的知识运用到日常生活中,从而达到学习是为了解决一个又一个的难题,同时对自己的素质修养也是一种提升。故通过解题教学,在学生能操作基本知识、基本方式、基本技术的情况下,要学会高角度、高思维地去发现问题、剖析问题、制订方案、执行实施,锻炼他们解决问题的动手能力,开拓他们的创新能力,使他们集敏锐的洞察力、创新性的憧憬、丰富的知识结构及独特的灵感等思想素质于一身,在解决问题上指引学生脱离千篇一律、照本宣科的陋习,发挥自身的优势,打破常规,将学到的知识与出现的问题紧密地糅合在一起,这就是思维提升的体现,也是创新思维的开启。

3.树立正确的价值观,牵引学生的创新好奇心

初中时期的学生正处于性格张扬的阶段,攀比心、好奇心很突出,根据个人情况使用不同的方式引导学生树立正确的人生观、价值观、社会观。学生犯错误时,正确的教育很重要,以多鼓励、讲解、引导为佳,切不可过度批评、训斥、遏制,不要让学生出现抵抗心理。

二、若想做好创新教育,意识是基础

创新意识是指:对大自然的事物存在疑惑,从而激发自己的求知欲,不断地去探索、去思考,从教学的立场发现问题、探索问题,并进行思考、研究。教育本来就是一个创新的过程,尤其是初中教师,首先自身要端正对创新的认识的误差。初中这个特殊时期的学生,老师要多营造合适的机遇让学生感受到成功带来的动力,从而对自己、对学业有冲劲,所以正确的价值观,对培养学生的创新思维是非常有利的。创新教育是在不脱离教材的准则下而去创新,不是让学生随心所欲又或者根据自己的臆想对事物定论,完全脱离实际。创新是在不脱离主题的新发现、独特的洞察力以及不同的高度不同的立场。教师的创新意识,要改变自古以来教师与学生的陈旧思想,在转变身份、角度、立场上创新,从而在看似普通的事物中发现与众不同的价值。

1.优化创新,在实践中不断地完善创新

激励创新意识。初中学生对新事物有很强的求知欲,对任何事物都充满了好奇,对每件事情都追根究底。“兴趣是最好的老师”这句话很适合初中的学生,处于这种状态下的学生就需要教师正确的引导,让学生自主地发现问题,从而激励他们的好奇心,迫使自己去思考、解决问题。实验也表明:个人的兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开始,也是对今后发展的一种磨砺。培养学生的创新能力。教师作为主导,在向学生传授知识的同时,营造轻松愉快的课堂气氛也很重要,要与学生加强互动。在向学生传授新知识的时候,要根据每个人的性格特点,以初中学生的兴趣为突破口,正确引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,最大限度调动学生对学习的积极性。教师要启发学生发现问题、解决问题,根据每个人的性格特点,对其运用不同的方式方法,激起学生对学习的热情,诱发他们的好奇心、求知欲,尽可能地让学生自由发挥。

2.勉励困惑,激励进步

“智者问得巧,愚者问得笨。”———陶行知。顾名思义:有智慧的人询问问题都讲究方式,愚蠢的人不注重问题的多角度性,一概而论。也充分体现了“问”确实是一门学问。很多教师在传授新知识的时候,会让学生提前预习,把存在的疑问记录下来,下次上课时先让学生提出自己的疑问,了解学生的思维难点和心理问题。教师利用重点讲解矫正学生的疑问,这样有利于学生思想健康发展,有利于学生综合素质的发展。授课时要鼓励学生提问,让学生与学生之间互动,教师与学生之间互动,学生可对讨论作总结,教师再最后总结。不同思维,提出来的问题也会不同,从多个角度才能把问题分析得更全面。鼓励很重要,能很大程度地提高学生学习的积极性,对自己增添信心,遇到问题变被动为主动,避免学生不敢提问、不敢回答的现象,有利于学生思想的健康发展。

三、小结

总而言之,初中数学教师在授课时可围绕“兴趣是关键、兴趣是前提”,激发学生的创新能力,授课前做好充分的准备。45分钟的课堂轻松愉快而又不失工作效率,我想这就是一个教师最大的成功。

中学数学论文相关文章:

1.数学教育论文题目大全

2.高中数学评职称论文范文

3.初中数学论文范文精选

4.初中数学教学论文范文

5.初中数学教育教学论文

中学数学论文的评论条评论