《过新年》音乐教案及反思

发布时间:2017-06-16 18:33

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。下面是小编为你带来《过新年》教案及反思,供你参考。

《过新年》教案

教学目标:

1、了解春节的由来和习俗,培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2、 能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲,体验过新年愉悦的心情。

3、 认识打击乐器“鼓”、“钹”,通过节奏训练,能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪,培养学生的创新能力和自主学习的能力。

教学重点:

1、了解春节的基本习俗,并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2、能积极完成各项律动、参与表演。

教学难点:能正确演唱歌曲《过新年》,体会过年时喜悦和热烈的气氛。

教学准备:多媒体、鼓、钹、各色彩带

设计理念:

本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发,为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。

在教学设计中,以下的音乐基本理念都有较好体现:以兴趣爱好为动力 面向全体学生 重视音乐实践弘扬民族音乐 完善评价机制。

教学课时:一课时

教学内容:

一、生随音乐《春节序曲》进教室,师生问好。

二、新授内容

1、导入:

(播放歌曲《新年到》)

师:小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?

生:过年

2、介绍春节习俗

师:小朋友们对春节的习俗了解多少呢?

(出示课件)

介绍扫尘、对联、贴窗花等

师:关于年的由来,这里还有一个小故事。

(教师讲故事)

3、 学唱歌曲

师:今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》。

a 、师范唱

b、有节奏的朗读歌词

(1)提出鼓点“咚咚呛”

(2)游戏。歌词接龙,我来问,你来答(咚咚呛)

c 、听唱

(1)听歌曲《过新年》(生学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。

(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),师琴声伴奏。

(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。

(4)师弹琴,生齐唱(欢快、活泼的情绪)。

(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。

4、认识器乐、并伴奏

a 、认识“鼓”、“钹”两种乐器。(出示课件)

学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)

b 、师与生在音乐中的配合示范

c 、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现

d 、请同学上台表演。

三、歌曲音乐文化扩展

师:过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看北方的热闹气氛。学生活动:带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚呛” 的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。

师:同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!

教师活动:播放《过新年》伴奏音乐,与学生一起活动。

四、小结

今天,我们太高兴了,现在,就请同学跟老师来倒数“3、2、1” ,一起迎接新一年的到来。(播放课件)

在这里,老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里,谢谢大家。

《过新年》反思1

《过新年》是一首欢快,热烈的儿童歌曲,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快,活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。

本课在设计时,我就有意突出创设热烈欢快的课堂氛围,让幼儿在轻松愉快的环境中学习歌曲。复习打击乐器是把热烈氛围带入课堂,模仿律动,旨在培养幼儿动作的协调性及对音乐节奏的感觉,为歌曲创作律动做好铺垫。所以幼儿能够载歌载舞地演唱歌曲,身体活动起来,处于兴奋状态。学唱歌曲从按节奏读词作起效果很好,幼儿解决了节奏问题,学唱歌曲就轻松了许多,只用了三遍,孩子们基本学会演唱,再分组巩固,有竞赛的性质,幼儿参与很积极。学会歌曲后,再巩固四分休止符的同时,创编“嘿”的衬词,将歌曲演唱氛围推上高潮。幼儿情绪非常饱满。聆听《新年好》重温了热烈欢快的音乐氛围,最后在喜洋洋的歌曲演唱中结束此活动。从课堂的效果来看,基本完成了教学目标的要求,幼儿能够热烈欢快地演唱歌曲,从演唱到聆听,整个教学过程中,他们始终保持着浓厚的兴趣,并积极配合教师所设计的各个环节的活动,小组间,师生间配合默契,使孩子们在情感上体会到新年的快乐。

最初设计此课时,我还担心把模仿敲打“咚咚咚锵”放到学唱歌曲前,孩子们会不会因为对模仿感性趣而忽视歌曲的学唱,从实际看来,担心没有必要,他们在前面的每项环节中,都已经进入学习状态,兴趣指引他们不断向前探索,有此可见,兴趣是最好的老师,教师只要把握好兴趣的尺度,就会成功地驾驭课堂。

《过新年》反思2

《过新年》是中班“新年到”主题里的一节课,我把这节课安排在了元旦前,更能让小朋友感受到新年里欢乐、热闹的氛围。其次,《过新年》本身是一首欢快,热烈的儿童歌曲,歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快,活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音“咚咚咚咚锵”的反复出现,更为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋的过新年欢乐情景。

这节课分为两个课时,第一课时时主要以歌唱为主,在活动中,我出示了图谱让幼儿理解其中的歌词,没想到没唱几遍小朋友就学会了,对歌词里的“咚咚咚咚锵”唱得更是顺溜,还唱出了铿锵有力的感觉。在音准方面,附点音符方面都掌握地不错。但是有一个问题就是,小朋友很喜欢在前奏的时候抢唱,针对这个现象,我让小朋友在前奏的时候来拍手打节奏,通过这个办法很好地解决了这个现象。

第二个课时的时候,我让小朋友把身边的各种会发出声音的东西变成乐器,来打节奏。很多小朋友都能想到拍手、跺脚、拍大腿等。我先让小朋友根据自己想到的来为歌曲打节奏,小朋友都玩得不亦乐乎。后来我又对小朋友进行了启发,小朋友想到了,我们用手拍地板也能发出声音,用手拍凳子也能发出声音,随后小朋友进行了尝试,不试不要紧,一试小朋友根本停不下来,看来小朋友对这个玩法十分感兴趣。

在整个活动中,我光顾着小朋友的兴趣,没有很好地引导小朋友按节奏来打节奏,在下次音乐活动的要注意这些问题。

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