在教育孩子的过程中，要如何正确引导呢？如何教育孩子、怎样教育孩子一直是作为家长大人们该关心的问题。下面是小编整理的如何教育孩子的征文，供大家参考!

关于如何教育孩子的作文篇1

我的儿子邹昊轩是二年级一班的一名学生，在潘南小学的"以德立校、科研兴校、面向未来、育人为本"教育理念的熏陶下，儿子品学兼优，享受着童年的快乐，而在这个过程中，作为家长，我们也教学相长，与孩子共同成长。此次学校征文的主题是"教子有方",我想这是天下所有父母的共同心愿。我不敢讲自己是"教子有方"的，但是借这样一个机会，向大家汇报一下我的教育宗旨与大家共勉。我在教育孩子的过程中，始终本着"一个中心，三个有利于"的宗旨，即 "一切以兴趣为中心", "有利于健康体魄;有利于道德修养;有利于能力提高。"

一、一切以兴趣为中心，兴趣是最好的老师。孩子是天真的，对一切充满了好奇，作为家长，要及时发现孩子的"兴奋点",并加以引导和培养，切忌将自己的"一厢情愿"强加于孩子身上，强迫孩子做他不愿意做的事情，到头来，只能两败俱伤。昊轩很小的时候，我们就注意培养他阅读的兴趣，我们从书籍的颜色入手吸引孩子的兴趣，还做出很多有趣的阅读表情，并声情并茂的陪着孩子一起阅读，就这样，昊轩的阅读兴趣逐渐培养起来，现在已有藏书1000多册;再如孩子的兴趣班，我们从不逼迫昊轩学什么，总是尊重孩子自己的选择，昊轩喜欢画画，刚开始学画时常常我们看不出来他画的是什么，但我们还是极力的保护他的兴趣，常常对他的作品进行煞有其事的"鉴赏"和大张旗鼓的"赞美",慢慢的，昊轩越来越有信心，而且画画的水平也大大提高，多次在各种比赛中获奖。

二、身体是革命的本钱，只要是有利于孩子健康体魄的活动，必须去做。昊轩体质较弱，小时候常常生病，吃药打针是家常便饭，全家非常心疼。我常想，让孩子拥有一个健康的体魄是家长义不容辞的责任，既然昊轩先天体质不好，那我们就通过后天的锻炼弥补征文;教子有方3篇征文;教子有方3篇。我们经常给孩子举例子，好的身体是多么的重要，让孩子拥有自发锻炼身体的意识。我们还常带孩子参加体育运动及户外运动，记得昊轩两岁时我们带他爬鲁山，上山下山全部是由他自己完成，既锻炼身体又磨练意志。刚到潘南小学时，我们很奇怪班主任翟老师每天布置的作业不是学习，而是立定跳远和长跑。仔细一想，真的很感谢老师的良苦用心。老师布置每天立定跳远五次，我们就认真的给孩子测量、报成绩;老师要求每天长跑一千米，我们就陪着孩子一起跑;老师要求练习跳绳，我们就买好跳绳，鼓励孩子积极练习;经过培养，昊轩特别喜爱运动，报名参加了游泳班，篮球训练营，还被选拔进入了市游泳队进行专业训练征文;现在的昊轩生龙活虎，是班里的体育健将呢!

三、有利于道德修养的事情，坚决去做。性格决定命运。给孩子一个好的性格，会让孩子受益终生。我经常给昊轩讲一些名人故事，从中启发孩子自强、自立，教育孩子诚实守信，尊敬师长，教给孩子宽容和爱。 我常常对昊轩讲："有才有德是正品，有才无德是毒品，有德无才是次品，无德无才是废品",然后问昊轩想要做什么样的人，让昊轩从小树立正确的"认认真真做事，踏踏实实做人"的观念。来到潘南小学，学校"以德立校"的办学宗旨更是影响到了孩子。《弟子规》等经典诵读，让昊轩树立了正确的道德观。"勿以恶小而为之，勿以善小而不为",从小事做起，尊敬师长，礼貌待人，诚实守信，富有爱心。

四、实践出真知，有利于综合能力提高的事，尽力去做

征文;教子有方3篇征文。 如今的社会，是一个知识爆炸、竞争日益激烈的时代，"高分低能"者不再有市场，学历高不等于能力高，只要有利于培养孩子的综合素质和能力的事情，要尽力去做。"未曾经历，不成经验",为了丰富孩子的阅历，我们倡导孩子积极参加校内校外各项活动，通过实践，培养了孩子参与意识，提高了综合素质;为了提高孩子的见识，我们还喜欢带孩子到各地旅游，了解风土民情，了解当地文化、历史，把孩子从书上学到的知识更好的结合起来。我们到北京天安门，感受祖国的庄严;到万里长城，看看人类创造的奇迹;到黄河入海口，了解"黄河之水天上来，奔流到海不复回"的来历，到武汉黄鹤楼体会"昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠"的境界;到长江大桥，领略"孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流"的情怀……在饱览祖国大好河山的同时，我们也不失时机的将提前搜集的相关历史、地理、文化等知识与昊轩随时交流，尤其是遇到昊轩曾经在书上看过的内容时，我们更是乐此不疲的"研究"一番，其乐融融。

教育是一门学问，我相信，没有不优秀的孩子，只有不用心的家长。家长是孩子最好的老师，祝愿每一位家长都能够演奏出孩子生命的奇迹，实现教子有方的梦想!祝愿所有的孩子茁壮成长，开心快乐!

关于如何教育孩子的作文篇2

父母溺爱孩子的典型实例当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。下面的实例不是每个家庭全部都有的，但是一般家庭在各种溺爱中会占有几种，或各种都有轻度表现也是值得警惕的，我们要以科学的爱，来保护孩子的健康成长。以下九种溺爱的形式是比较典型的实例：

特殊待遇：孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

轻易满足：孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。

生活懒散：允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。

祈求央告：例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。

包办代替：我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动?”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。

大惊小怪：本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。

剥夺独立：为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走;含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。

害怕哭闹：由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母;打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。

当面袒护：有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好;你们小的时候，还远远没有他好呢!”这样的孩子当然是“教不了”啦!因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。

关于如何教育孩子的作文篇3

一、如何培养孩子勤奋学习，广开博见。

每个孩子的求知欲望都很高，鉴于社会上一些新鲜事物好奇心特别强，任何事情都去弄个明白，但作为大人们的水平有限，有时孩子所提的问题，根本无法解答清楚，深感困惑。遇到这种情形，该怎么办?我想每个孩子的父母都有自己解决的办法，但作为父母要注意，不能含糊共词地乱解释，误导孩子。要坦诚地告诉自己的孩子：爸爸、妈妈对这个问题了解不多，等爸爸妈妈弄清楚了再告诉你可以吗?星期六或星期天带上自己的孩子到图书馆等书市查阅资料，把孩子所提的问题弄清楚，既帮助孩子解决了问题，同时自己又学到了知识。大人们应该在万忙之中，多带孩子逛书市，徜徉在知识的海洋中，充分地培养孩子的学习激情，增长知识，广开博见，孩子和大人都将获益匪浅。

二、如何帮助孩子克服困难，遇事不气馁，迎难而上。

事非经过不知难。遇到小小的困难或者小的挫折，往往会让孩子感到学习灰心丧气，一蹶不振。有一次，我陪同孩子去学特长课，有一个动作无论教导老师如何单独教了多少遍，都没有学会，当时听到教导老师严厉地批评声，我感觉到自己的脸都无处撂，心里特别不舒服。怎么办?我心里反复地问自己，是放弃还是帮助孩子克服这个困难?放学回家后，经过我和孩子一番共同的努力，孩子已经很标准地学会了该动作，下一课时，我又陪同孩子去学校特长课，孩子顺利地通过了教导老师的测试，而且还当场表扬了自己的孩子进步快。此时与上一课时的心情大不一样，特别舒畅，孩子得到表扬，学习的劲头更足，所学各项动作也特别标准。如果受到教导老师的批评就放弃，且不是前功尽弃，半途而废。

三、如何帮助孩子克服心理障碍，与人友好相处。

有几次从外地回这有，刚进家门就看到孩子拉长着脸，面带泪痕，一言不发。心里肯定是与同学发生了不收愉跃的事情。经过一番强烈的思想工作后，孩子终于道出事情的原委，帮助孩子打开心结，让孩子破涕为笑。是自己孩子的过错要当面批评，是别人孩子的过错，要视情况给予充分的谅解，鼓励自己的孩子心胸要豁达，不要计较别人的小过错，积极地与人友善相处。

关于如何教育孩子的作文篇4

教育孩子批评时，需隔离人与事 “‘你怎么又做错了’、‘我告诉过你多少遍，你为什么不记住’……这些话，是大多数父母在孩子犯错时的‘常用语’。但他们可能不知道，这种表述方式除了宣泄自己的愤怒以外，既不能改变孩子犯错的事实，也不能帮助孩子改正缺点”，孙瑞雪说，对孩子的一味指责，只会使孩子觉得“我不够好”，时间一长，孩子势必会产生恐惧和自卑心理，难以获得“成长的能量”。她建议，在批评孩子时，一定要把孩子和事件隔离开，不能一味说“你这不好那不好”，而应该说“你不可以做这样的事”或者“你这样做不对”。这样，才可以使孩子明确知道自己错在哪里。

孙瑞雪称，临床上发现，许多家长在批评孩子时，往往是在发泄自己的情绪，而这些情绪又并非完全由孩子造成。孩子的错误行为，只不过是“导火线”而已。事实上，家长对孩子的责骂，有些是源于家长童年时的“心结”。

心理学实验发现，不管是人和动物在对待自己的下一代时，总是重复自己幼时的遭遇。一位著名心理学家就曾归纳道：“当孩子被父亲打时，他毫无反抗之力，但是孩子的复仇，是从自己当了父亲开始的。” “如果你爱你的孩子，那么，请控制你的废话。尤其是在孩子犯错时，不要对孩子倾泻自己的情绪”，孙瑞雪称，用最简单的语言，让孩子知道自己哪里错了就足矣。“还有一点，请父母记住要蹲下来跟孩子讲话，这样，孩子会感到自己是受到尊重的。”