《观舞记》写的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况，浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿。下面是小编为大家整理的关于《观舞记》的教案设计以及作业参考，希望对你们有帮助。

《观舞记》教案设计

【教学目标】

一、知识目标

1、理解、积累词语。

2、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。

二、能力目标

1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。

【教学重点】

研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。

调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。

【教学过程】

第一课时

一、导语设计

同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰，颈的轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。(板书文题、作者)

二、诵读感知

1、学生默读全文，标示段序并疏解疑难字词：

多媒体显示：

注音：

花鬘(mán) 雏(chú)凤 嗔视(chēn) 浑身解(xiè)数

斗薮(sǒu) 妥帖(tiē) 颦蹙(pín cù) 叱咤(chì zhà)风云

褶裙(zhě) 粲然(càn) 尽态极研(yán)

2、教师范读全文，学生找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括：

指名学生回答，教师归结：如“深深地低头合掌”“她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。卡拉玛姐妹表演的具有强烈宗教色彩的印度舞蹈，展示了鲜明的民族特色。可以用飞动的“美”概括。

3、学生自由诵读，批注自己喜欢的语句(段)。并在学习小组内交流：

学生批注的精彩句段有：

用生动优美的词语如“光艳”“秀丽”写出卡拉玛姐妹形体的美;

从衣饰方面写出舞蹈的美，如“细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，疾风般旋转”;

运用一组排比句，写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙;

从形体方面的美来写舞蹈的特点。如“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”。

4、学生大声朗读摘录的精彩句段，思考：课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?

学生回答，教师明确：卡拉玛姐妹是以身体、神态、服饰来表现的：

⑴光艳：秀丽的面庞;能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。

⑵曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步──从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。

⑶神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。

第二课时

一、合作探究，深透领悟

学生研读课文，质疑提问，师生交流，探究释疑。学生的疑问可能有：

1、课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?”在全文中有什么作用?

2、课文第2～5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩在舞蹈过程中的什么?排比句的运用有什么表达效果?

3、文中引用白居易的两句诗起什么作用?

4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?

5、文中说：“