一年级的孩子需要家长的帮助。家长要培养孩子的自理，培养孩子克服困难的能力。这对于孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大的帮助的。下面小编整理了学校致一年级家长一封信，欢迎大家阅读。

学校致一年级家长一封信篇一

各位一年级新生家长：

你们好!首先说一句：理解!对于你们此时的心情和一些没有说出的想法，我都感同身受，都理解。为便捷家校联系，帮助孩子尽快适应集体生活和学习，希望在这里，我们可以交流关于孩子的情况，同时也促进老师和家长之间的了解和理解。孩子正式步入小学阶段，除了家长之外，老师将是他们的又一任家长，管理着他们在校的方方面面。基于此，请家长放心地将孩子交给老师，同时又和老师统一思想和认识，就像在家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员要对孩子有统一的要求和标准一样，共同帮助孩子健康、快乐地成长。一个家庭是所有家庭成员为了一个孩子而忙碌，走进学校这个大家庭，我们是家长和老师为了全班这80个孩子的共同成长和进步而努力，建设班级这个大集体，要靠我们大家的共同努力，大环境好了，孩子身在其中，才能感觉舒适和上进。

下面，我将我的几点建议提出来，供各位家长参考：

1.陪一陪。

处于低年级的学生，由于还没有养成良好的学习习惯，所以很多学习工作需要家长的陪伴。这个阶段，家长陪孩子一起读书(建议家长保持以往陪读的好习惯，每天给孩子讲一到两个故事，推荐阅读的书目在本博客中可找到。可以几个家庭合买整套书，交换看。)，监督和纠正孩子的写字姿势等等，好的习惯养成了，中高年级才能真正放手和省心。

2.问一问。

孩子放学后，家长要抽一点时间问一问孩子今天在校的表现情况、学习了什么新知识、老师有没有提出什么新的要求等，这样的做法，既增强与孩子的感情，也对孩子的在校学习情况、与小朋友相处的情况有了一个了解。同时，孩子也在和家长的交流过程中，提高语言表达能力，养成乐于表达的好习惯。特别是平时不爱说话的孩子，家长一定要注重和孩子多沟通。

3.等一等。

该放手的就放手。当孩子遇到事情和问题的时候，先不要忙着帮孩子出主意和解决问题，等一等，让孩子自己来想办法，能自己解决的问题，就自己去解决。比如，孩子能自己告诉老师的问题，家长就不要参与。因为往往一个家长来找老师，老师就要丢下一个班的学生来接待家长，这样就影响了班级的整体工作。

4.教一教。

功课基本上不需要家长再教，只是督促和检查即可。需要家长教一教的是如何与小朋友友好相处，如何在集体中生活得更快乐。这么多孩子在一起有矛盾不可避免，关键是有了矛盾之后，家长如何引导和处理。换位思考一下，都退一步，谁家的孩子都是心肝宝贝，不要带着怒气只指责别人，而忽略了对自己孩子的教育。俗话说：“一个巴掌拍不响。”告诉孩子，在校不要打架和骂人;告诉孩子，当别人动手打了你的时候，你如果还手了，你就和他一样，也不是个好孩子。当别人做得不对的时候，可以告诉老师，由老师来批评他，而不是和他一样，犯和他一样的错误;告诉孩子，做一个爱劳动、有担当的孩子。自己做值日和大扫除的时候，要不怕脏、不怕累，做好自己份内的工作。建议家长在家也要让孩子学习和参与家务劳动，不做“两面派”;告诉孩子，要尊敬老师，就像尊敬自己的父母一样，因为老师是除了父母之外，一心想让自己好的人;告诉孩子，有了错误要敢于面对和承担，无论是老师还是父母，谁都不允许自己有不良的行为，知错就改就是好孩子;告诉孩子，遇事多让一让，集体永远大于个人……

可能我想到的不全面。但是我们都相信，家长的素质高，家庭氛围创设得好，必定会培养出儒雅好学的好孩子。每个孩子都彬彬有礼，那么孩子的身边就都是好榜样!

另外，由于孩子年龄还小，请家长们还需注意以下几个问题：

1.学校发的通知以及班级博客中所提到的事情一定要重视，并按照通知中的要求及时做到，以免出现不必要的麻烦。如开学第一天发了《致家长的一封信》中已提及家长要告诉学生放学路队站哪边的相关事宜，但是仍有几个学生因站错了方向，导致家长没有在校门两侧等到学生。再如，老师安排上学要带削好的铅笔6支)及拼音本到学校来，但是仍有少数学生没有本子，个别学生到学校来削铅笔等情况。

2.家庭作业不会多，目前关键是靠家长纠正不良写字姿势。每天临睡前带领学生准备好第二天的学习用品，早晨上学时要带水杯。

3.有条件的家庭最好中午安排孩子睡午觉，避免出现上课发困的情况。

4.由于一年级学生课本上读的东西较少，在孩子的记忆黄金期，建议家长给孩子买《小学生必备古诗词》、《三字经》带到学校来，晨读的时间统一领读。(家长自行到书店购买，学校不组织统一购买)

5.每晚抽出固定的半小时时间，陪伴孩子阅读。不可小看亲子阅读，再好动的孩子只要一听故事就会入迷，而且哪怕是只讲过一遍的故事，说不定哪天孩子就会用上其中的一句话或者一个词语，给你一个惊喜。没有条件陪孩子的家长一定要想办法创造条件每天给孩子半小时，哪怕是二十分钟的时间，每天每天的积累就是财富。家长要明确，大人再忙，还不是为了孩子吗?低年级不要只看重成绩，因为成绩的差别不会太大，九十几分和一百分不算差距，但随着年龄的增长，读书多的孩子就会越来越出色。这种出色不仅仅体现在成绩上，为人处事、学习品质等都是通过从书中汲取到的，比家长和老师的单纯说教更有效果。习惯的养成关键是现在，不要以为只要孩子考一百分就是最棒的。

6. 除了老师，家长在家中也可以采用各种鼓励机制来推动孩子做一个勤劳能自理、谦逊有礼、勤奋好学的孩子。给孩子树立良好的榜样，特别是遇事先从自身找原因。这一点对一年级的新生来说非常重要。因为孩子目前在老师耳边说的最多的就是：“老师他……老师他……”说的都是别人的不足，强调的都是自己没有错。而往往类似的事情其实问题都出在孩子自身。我们希望自己的孩子自信，但更要引导孩子发现和欣赏别人身上的优点，关注的都是好的方面，自然也会受到好的影响和带动。

7.关注博客动态，通过看老师表扬的别的孩子的表现，来和自己的孩子做对照，做引导。博客会陆续增加表扬、班级留言板等板块，在这里你会找到自己孩子的进步，也可以从别的孩子的闪光点找到自己孩子的努力方向。

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学校致一年级家长一封信篇二

尊敬的家长：

您好!

孩子总有一天是要自立于社会，自立于人生的。培养孩子自理能力的同时，也培养了孩子克服困难，去争取成功的抗挫能力。这对于孩子今后生活的幸福和成功无疑是有巨大的帮助的。可是在现实生活中，许多家长都非常重视孩子的智力教育，却往往忽视了孩子的生活自理能力的培养。一方面是家长心疼孩子，不愿意让孩子“受苦”，怕孩子不小心磕着或碰着。另一方面是家长的怕麻烦，有些家长说：教孩子做事情花那么多时间，不如自己替他做好了。殊不知孩子的自理能力与责任心是紧密相连的，如果孩子的家长在孩子需要有自理能力时，没有给予适当的教育和训练，那么他就会丧失独立性和克服困难的意志与能力，无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心，包括对父母。

根据一年级孩子的年龄特点，要学会自己洗小物品、剪指甲、洗脸、穿脱衣服、系鞋带、整理床铺、整理书包、整理书桌等。为了培养孩子的这些生活技能，请您配合做到以下几点：第一，端正认识。孩子的自理能力差，往往起始于父母对子女的娇惯。凡有远见的父母，都很注意对孩子生活自理能力的培养。第二，做孩子的表率。父母要为孩子提供良好的榜样，以身作则，言传身教，给孩子树立一个可供他们学习的范例。第三，多鼓励少批评。自理能力是在实践的基础上培养起来的。孩子刚学会一种技能时兴致很高，且常得到父母的鼓励表扬。但学会后孩子便失去兴趣而不愿再做，父母就代替去做，使得孩子失去了一次次练习的机会。因此家长要多给孩子以鼓励，让孩子们多做自理技能的练习。

为了给孩子提供展示生活自理技能的机会，2016年11月24日下午，学校将举行一年级学生生活自理技能比赛。比赛细则如下：

1、比赛内容：

①穿衣服 (要求：能分清正反和前后，扣好纽扣，整齐着装。)

②穿袜子 (要求：能分清正反，有一定的穿袜方法。)

③穿鞋 (要求：能分清左右，系好鞋带方法正确。)

④整理学习用品 (要求：能整齐摆放学习用品，并能按学习用品分类整齐地放入书包。)

2、参赛对象：每班随机抽取5名学生参赛。

3、赛前准备：参赛者自备一件长袖套头衣服、一件长袖带至少四粒纽扣以上的外套、一双袜子、一双有鞋带的鞋子、书。

4、评比方法：以完成规定的比赛项目所用总时间与质量计个人和团体成绩。参赛的同学只要完成规定的项目均可获奖。

请您在家里帮助您的孩子熟练掌握这些生活技能吧!

致

礼!

荔城区第一实验小学

2016年11月

学校致一年级家长一封信篇三

尊敬的各位家长：

孩子经历了近两个月的小学生活，很多家长一定有喜有忧。一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习习惯的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。尤其是阅读习惯的培养，对孩子的理解能力，写作能力，思维能力，想象能力，创造能力起着至关重要的作用。如何让孩子的阅读从被动到主动，从肤浅到深刻，我们一年级的家长可以尝试从以下几点做起：

一.运用各种方法努力提高学生的识字量。

孔子在论语中说：“工欲善其事，必先利其器。”要让孩子充分体会阅读的快乐，必须达到一定的识字量。一年级的孩子中，部分学生的识字量达到1000以上，个别孩子甚至达到了2000，这些孩子的理解阅读能力明显很强。相反，识字量少的孩子(有的仅认识几十个)，理解阅读能力明显偏弱。可以采取以下方法：1.给家中物品贴上相应的汉字标签，字体放大，每天识记。2.随时随处认读写有汉字的广告牌，条幅，包装盒等。3.开始阶段让学生指着字读故事，一个字见的次数多了，自然就认识了。

二.养成诵读的习惯，培养语感

六七岁是孩子记忆的黄金期，此时“吃语言”的能力最强，要求学生多背经典诗篇。除熟练背诵学校要求必背的课文外，每天早上读《诗文诵读》，每周大约两三篇，希望家长跟上检查，督促背诵。

此外，家长还可以根据孩子的情况，增背《儿歌三百首》《唐诗三百首》等，日积月累，学生的语言库会大大扩充。

三.亲子共读，贵在坚持

1、家长每天抽出一定的时间和孩子共同学习、游戏(可以讲故事、看连环画、下棋、拼图等)，在此过程中培养孩子一定的阅读、思维和动手能力。每天保证一定的时间让孩子自己安静地阅读、游戏，使他能集中注意力，有始有终地完成一件事情。

2. 提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物、订儿童的报纸等。另外，与孩子一起讨论，发表看法。低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣，让他看喜欢看的书，只要他在看就是一件好事，当然要排除不健康的书刊。在适当的时候我们会向孩子推荐好书的。可以先看图大的绘本，吸引他，慢慢换字多图小的。实践证明，这个方法不错!本学期可以阅读《诗文诵读》后面推荐的一些书目

3.做好阅读记录，阅读记录本人手一本，将在下周下发，要求家长每天填写。

4.此外，给孩子安排一个独立的读写“小天地”(书房或小书桌)，桌椅的高低要适中，具有较好的采光条件，并能教会孩子自我管理这个“学习天地”，学会怎样放置和整理学习用品和书籍。

曹植七步能写诗，白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下……每一个人成长成才的背后，都有伟大父母家教智慧的努力，有了您的支持，我们的孩子在成长道路上，定会迈出可喜的第一步!

一年级语文组李恩

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