We're going to sing and dance这一课的教学要求学生能学会运用新句型表达计划和打算做的事情，那么具体的英语教案要怎么做？下面小编为大家带来We're going to sing and dance英语教案及反思，希望对你有所帮助。

We're going to sing and dance英语教案

教学目标：

1、语言知识目标

(1)Learn the new words: invitation, tidy up.

Learn the sentences:

What are you going to do? We’re going to have lunch together.

Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.

2、语言技能目标

能运用新句型表达计划和打算做的事情。

3、学习策略

(1)学生学会积极与他人合作，小组内共同完成学习任务;

(2)遇到困难，能够主动向老师或同学请教;

(3)对所学内容能主动练习和实践。

4、情感态度目标

在对话学习中，使学生增强英语学习兴趣，增强学习信心，养成合作学习精神和认真倾听的习惯。

5、文化意识

通过学习对话，让学生了解在西方国家的孩子在家庭里是很民主、互助的，并且在语言实践中，感受友谊互助的温暖。

教学准备：

配套教学光盘、多媒体课件、课文配套挂图

教学过程：

Step 1: Warm up.

1. Listen and sing.

2. Greetings between the teacher and the children.

3. Free talks:

T: Look, I have an invitation. It’s a wedding invitation

(Sing the song of the wedding.) Then what’s the

meaning of “invitation”?

P: invitation 请柬 (Read it one by one.)

[设计意图]：通过出示请柬和婚礼进行曲，使学生形象理解新单词的涵义。

T: a invitation or an invitation?

P: an invitation. (请学生说出元音在前面的名词要用不定冠词an 来修饰)

课件出示。 Read it together.

[设计意图]：引导学生独立思考，渗透语音学习。

T: (Show the pictures of the dialog.)

There is an invitation ,too. Is it a wedding invitation?

P: No.

T: Then let’s listen to the dialog.

[设计意图]：带着问题去听对话，提高学生的英语听力和养成英语思维习惯。

Step 2: While-task

1.Listen to the dialog and answer the following questions:

What’s this invitation to?

How old id she going to be?

P: It’s an invitation to Amy’s birthday.

She is going to be 11.

T: 板书。 going to It means:将要和打算、计划…

2. T: Listen to the dialog again: What are they going to do at the party.

P: Listen to the dialog and understand it one sentence by one.

T: What’s the meaning of “tidy up”? (课件出示图片：整理房间)

P: 整理，收拾 Read it one by one.

[设计意图]：运用课件出示，使学生形象理解新单词。

Step 3: Post-task

1. Listen to the dialog and repeat it one sentence by one.

2. Practise in pairs.

3. Act it out.

[设计意图]：在小组合作练习中，使学生养成合作学习精神。

Step 4: Practice

AB P14.

Match the questions and answers.

Step 5: Production

1.Guessing games:

课件出示小朋友图片，猜

What are they going to do?

They are going to …

What is he/she going to do?

He’s/She’s going to…

[设计意图]：通过游戏竞猜，使学生们在玩中学，玩中运用所学知识，课堂效果事半功倍。

2. 课件出示班级同学照片，用一段文章描述该同学国庆计划，引导学生运用所学句型来写文章。

[设计意图]：运用现实生活，提供真实语言情景，使孩子们提高英语写作能力。

Step 6 Homework:

必做：

1. Listen to the dialog and recite it.

2. Copy the new words and sentences.

选做：

1. Act out the dialog.

[设计意图]：这样布置，既可以给学生提供互相学习、互相交流的机会，又能给接受能力弱的孩子一个继续学习的机会，使他们在同伴的帮助下更好地掌握所学内容，增强英语学习的自信心。

2. Write a plan of National Day.

[设计意图]：运用现实生活，提供真实语言情景，使孩子们提高英语写作能力。

We're going to sing and dance教学反思

这堂课的教学过程大体上分4步。

一、热身环节

师生互致问候，然后是TPR活动，用一些动词作指令，让孩子们活动起来，充分激发孩子们的热情。接着是自由谈话，本堂课的重点是用将来时阐述自己的计划，所以在这个自由谈话环节，我会和学生谈一谈日期、天气，询问一下他们课后准备干什么，下午、晚上、明天或是周末有些什么样的计划，为本堂课的拓展做铺垫。最后，我邀请孩子们一起来欣赏本模块的歌曲《You know up to June.》这首歌的内容是关于月份的，正好引出我的复习环节。

二、复习环节

首先是复习单词，利用单词卡片将已学的12个月份的单词快速地过一遍，然后通过一个Guessing Game猜他们所熟悉的卡通角色的生日是在哪个月份进一步巩固单词。接着我增加了一个小拓展环节，就是问孩子们一年分哪几个季节，每个季节分别由哪几个月组成。然后是复习对话，我进行了一项新的训练。在平常的教学过程中我发现孩子们边看字幕边跟读没问题，但是不看字幕跟读就成问题了，于是我就开始训练孩子们不看字幕跟读，我觉得这对训练孩子们的听力有很大帮助。之后，我根据课文内容提出很多问题考核孩子们对文章的理解、掌握。问答结束之后，我邀请了一个孩子背诵对话，给全班孩子一个典范，并鼓励全体孩子一起来背诵对话。我发现孩子们掌握得非常好!

三、拓展环节

我用PPT展示了一段对话，对话内容是询问彼此的生日在哪个月并询问有什么庆生计划。我邀请了一个孩子一起做示范，然后请所有的孩子们根据自己的实际情况在同桌之间练习对话。充分练习之后，我在男女生之间开展了一个竞赛，看一分钟之内可以完成几个孩子的对话。多的那一组获胜，孩子们在竞赛中的表现十分精彩、让我非常高兴!谈论了各自的生日和庆生计划以后，我又和孩子们谈起了父母的生日以及准备怎么为他们庆生，这一次我是非常感动，绝大部分孩子们都能说出父母的生日，并且都有着他们表达生日祝福的方法，很棒!

课上完之后，我反思自己做得好的就是对知识的拓展，以及对各个层面的孩子的关注，我不惧怕不会的、出错的，孩子们自然也就更放松了，不会没关系，出错也没关系，有老师帮助呢。做得还不够的就是准备太仓促，复习环节的Guessing Game太长，导致最后缺少了对家庭作业的指导。下一次上课就一定能避免这个问题，争取上得更好!