明天不封阳台读书笔记,课文明天不封阳台读书笔记

发布时间:2017-02-23 16:09

《明天不封阳台》是课标本苏教版八年级上册的一篇课文。学明天不封阳台,怎么做笔记呢?来看看小编精心为你整理明天不封阳台读书笔记,希望你喜欢。

明天不封阳台读书笔记篇一

为了可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的朋友,也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪

我读这篇课文的时候,想到我们学习过的一首现代诗一一郭沫若的《天上的街市》,运用联想和想象的写作手法了表达了作者美好生活的向往。这篇文章很多段落也采用了这种方法

第8段

作者从鸽子的目光想到蛋上,眼睛紧紧盯着我们,目光是了冯至的诗,想到了大自然是人情感的归属,表达了作者渴望回归大自然的心情。

第9段

作者曾在内蒙古草原上情不自禁地大喊“我回来了”,想到了人对大自然一种与生俱来的向往和渴望,这是人的天性。我们是自然的孩子,自然是灵魂的归属,是灵魂的故乡,表达了作者对自然的一种依恋之情。

第10段

作者由现实生活中看到的景象,想到了人与自然应该和谐相处,表达了我们应该与自然和谐相处的观点。

作者从人们残害动物,呼吁大家要保护动物,不能总以自然的征服者自居。

第11自然段

作者从儿子对鸽子的细心照料,想到了楼前曾经给儿子带来欢乐的那块草坪,字里行间体现出作者的一种惋惜以及对鸽子的爱怜。

作者从看儿子照顾鸽子,想到了以前楼前草坪带给儿子的快乐,直到最后草坪的消失,表现出作者对自然的向往,渴望去接触但是却触摸不到的感受。(板书:向往、惆怅)

第12自 然段

从这只鸽子来到阳台,偶然落脚,想到了它是大自然的使者,想到了大自然在向人类呐喊、哭诉,表现了作者对保护大自然的呼吁,表现了作者渴望保护自然的愿望,表现了了作者对人类破坏自然的愤怒和指责。

明天不封阳台读书笔记篇二

几个星期前,信心满满地开了一堂公开课,课题是《明天不封阳台》,自我感觉良好,由于种种原因,没有评课,也不知道自己还有什么地方值得修改,今天去二中听了赵慧老师的《明天不封阳台》,才真正感觉到了与别人的差距。赵老师也是工作了四年的年轻教师,我也是,要说参考资料,大家都有,我能找到的也未必比她少吧,可是看看人家问题的设计,真让人佩服。关键的原因还是在于对文本的研读,对教材的钻研,这方面我有一点意识了,但还远远没达到人家那层次埃

比如:在体悟真谛这个环节,老师发问:“我决定明天先不封阳台”,作者为何不说“我决定明天不封阳台”,而要加一个“先”字呢?既然暂时不封,那么请问:作者以后会不会封阳台? 我也问过类似的问题,但显然粗糙得多,我没有细读文本,没有考虑“先”字在这里的重要性,而是在前面已得出先不封阳台的结论的基础上,再次问,阳台要不要封呢?现在想想,我的问题问得很傻,不管要不要封,最后大家读读书,不还是会说不要封的嘛。赵老师在这里就处理得很巧妙,最后的总结也很巧妙——我觉得,到这里,封不封现实中的阳台已经不是作者要谈的主要问题了。试想,即使作者不封他家的阳台,但是酒楼门口仍有被囚于笼中的珍禽,集市摊头仍有被高声叫卖的青蛙,秋日天空鸽子仍被射中铅弹……人们心中的那一阳台不能打开,人与自然又怎能和-谐相处?相反,如果我们都能打开心中阳台,停止一切破坏自然的行为,自然万物都有它栖身之地,即使作者明天封上阳台,那又何妨呢?——这段总结非常到位,紧扣文题,突出中心。

还有,在拓展延伸部分,老师仍然是紧扣问题和中心在拓展,要求是:“鸽子孵出了小鸽子,身上的伤也好了,它带着自己的孩子飞向了大自然的怀抱。在这圣诞节即将来临之际,作者和他的儿子收到了一封来自远方的明信片。你猜想鸽子会在明信片上写些什么?要求开头要有称呼,结尾要署名,展开想象,100字左右。”学生的答案也写得很不错,充分注意到了课文中的细节,同时发挥了想象。老师最后的赠言是:其实心灵最需要阳光,自然最需要呵护,让我们敞开心中的阳台,与自然和-谐相处。这与文章中心交相辉映。

明天不封阳台读书笔记篇三

在教材安排上,它属于第五单元“人与自然”,正如单元提示所说,本单元的主题是:请听大自然的呼声,从而做出明智的选择——善待自然,优化生存环境。。同时考虑到本文的语言特点,对培养学生的语文素养有一定的启示意义。

这篇课文通过明天是否封阳台这个话题,提出了人与自然界应该和谐相处这样一个具有重大意义的现实问题,这种表现手法我们称之为“以小见大”。本文在表达方式上主要运用了记叙和议论相结合,也就是我们经常说的“夹叙夹议”。

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