《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源!至于作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由小编收集整理的苏教版五年级下册语文《音乐之都维也纳》教案，欢迎阅读!

苏教版五年级下册语文《音乐之都维也纳》教案

第一课时

一、导入。(播放《蓝色多瑙河》)

伴随着美妙的音乐我们上课吧!从今天开始，老师要带大家到世界各地去旅游。维也纳是第一站(板书：维也纳)。维也纳还有一个美称，那就是——(板书：音乐之都)。齐读课题。

二、初读感知。

1.打开书，下面就用自己喜欢的方式读读课文。要求：读准字音，读通句子，看你对维也纳能了解多少。

2. 课件出示生词。

1组：欧洲 生涯 装饰 金碧辉煌

草坪 优雅 博物馆 街头巷尾

2组：掺和 镂花梁柱

3组：阿尔卑斯山北麓 华尔兹圆舞曲

指名读，齐读。

重点指导：读音：掺和 字形：巷 卑

3.交流：你对维也纳了解多少?你是怎么了解到的?

过渡：你们真是学习的有心人，不仅可以从课本上获取这么多资料，还会运用网络学习!维也纳为什么会被称为音乐之都呢?下面我们来研究一下吧!

三、精读课文。

1.默读课文，看看哪些句子表现维也纳是音乐之都。按照课标的要求，我们每分钟默读大约500字，那这篇课文，就要用1分40秒读完。好了，开始吧!

2.交流品析

你从哪里发现维也纳是音乐之都的呢?

(1)“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。”

说说你的感悟，“摇篮”本来指什么?文中的音乐的摇篮指的是什么呢?(发源地)呀，你们还发现这人杰地灵的地方孕育着世界著名的音乐家。从“等”这个字体会到音乐家还不止这些呢，你了解谁呢?你是怎么知道的呢?是的，他们的部分作品在这里完成。

看，老师这里搜集了一些资料呢!(出示音乐家莫扎特，海顿等音乐家的图文资料。)看完后，有什么想说的呢?(维也纳真不愧是音乐的摇篮，真不愧是音乐之都啊!)

那么请读出你的感叹!自由读，指名读。

(2)接着谈 ，哦，你可以从“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。”发现维也纳是音乐之都。(板书 ：装饰)

谁再来读读这句话?有疑问吗?是呀，装饰一般用物质材料，可是维也纳这座城市的装饰材料却是音乐。想去看看这神奇的城市吗?(播放音乐，师范读)闭眼睛!你来到维也纳了吗?

来到这里你仿佛看见了什么?

A.从“到处”一词我仿佛看见了维也纳有许多大音乐家们的铜像或大理石像，这是凝固的音乐，无声的音乐。

B. 我看见许多用音乐家命名的场所，这儿是……这儿是……这儿是……音乐家永远伴随着人们。

C.我还有幸来到了王宫，看到了草坪上的音乐符号。

D.我看见一草一木都有音乐的气息。

……

小结：同学们真是灵气逼人啊，你们品读了课文中没有的精彩和情景。这些图片也跃然纸上了，看!(出示课件)

从你们的脸上我看见了惊奇和享受!带上你刚刚的感受读课文 。 有这么多音乐装饰，维也纳真不愧是。。。。。

(3)谁还有发现?你还发现维也纳的音乐魅力，还表现在维也纳星罗棋布的歌剧院，音乐厅。

“星罗棋布”你理解吗?最著名的是哪里?(国家歌剧院 金色大厅)，那么请选择自己感兴趣的一处自学交流。

学生自学，然后交流学习收获

㈠国家歌剧院

A.从“创建于1869年”读出歌剧院历史悠久，也看出维也纳人民对音乐的热爱。

B.从名称“世界歌剧中心”读出世界影响大。

C.从“它造型美观大方，色彩和谐，本身就是一件完美的艺术品。设计最独特的是移动舞台，纵深46米，有几层平台组成，可随意升高、降低或转动。乐池可以容纳一个110人的乐队。舞台总面积达1500平方米，配备有现代化的照明设备。观众席位于剧场中央，共6层，可容纳2200人。”读出歌剧院造型的特别，规模宏大，容量之大，也体悟出维也纳人民对音乐的喜好，只有爱音乐之深，才舍投入之大。我们也看到了音乐之都的风采!

(出示课件)看，这就是世界歌剧中心，读出你刚才的感悟吧!

㈡金色大厅

A.从“金色墙壁”“金色胸像”“金光闪闪”读出了金色大厅的金碧辉煌。

B.这里每年都要举行“世界一流的新年音乐会”感受到每天每年与音乐相伴的城市——音乐之都维也纳!

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