语文教师在上《葡萄是酸的》这篇课文前需要注意好哪些细节呢?以下是小编就和大家分享的沪教版三年级上册语文《葡萄是酸的》教案，希望对大家有帮助!

沪教版三年级上册语文《葡萄是酸的》教案

教学目标：

1.认识本课生字两个，积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。

2.有感情的朗读全文。

3.继续复习巩固良好的阅读方法。

4.了解寓言的寓意，知道同一个故事可以有多种不同的写法。

教学重点难点：

1.积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。

2.了解寓言的寓意，知道同一个故事可以有多种不同的写法。

课时安排：两课时

教学过程(第一课时)：

一、导入：

1、说说你读过的寓言，读了这些寓言，你懂得了什么道理?

2、示题，读题。

二、整体了解：

1、自读，说说你知道了什么?又发现了什么?

2、小结：三则寓言写了同一个故事，但用了三种不同的写法。

三、 了解葡萄是甜的

师：狐狸说葡萄是酸的。葡萄真的是酸的吗?

1.轻声读读课文，找出描写葡萄的词组或句子。

2.交流：

(1)一串串的葡萄——感受葡萄的多 。

(2)成串成串的熟透了的葡萄——感受葡萄不仅多，而且还熟透了，味道甜。

板书：甜

(3)丰盛的成串成串的葡萄——感受葡萄长得好、美 。

(4)多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。

A.指名读句子，读通顺、读连贯 B. 瞧，这圆圆的葡萄，水分多充足呀，在阳光下，亮亮的，果真像——碧玉一般 C.看着这葡萄，你能感受到熟透了的葡萄像碧玉一般美吗?轻声读，指名读，齐读 D.作者把多汁的葡萄比作了——，那葡萄就像碧玉一样——

第二课时：

一、 了解狐狸说葡萄是酸的原因

师：既然葡萄是甜的，狐狸又那样想吃，可它为什么说葡萄是酸的?

1.默读三则寓言，找出有关的句子，用“ ”划出来。

2.交流： 狐狸想摘，又摘不到。 它跳了半天，但总没有能吃到葡萄。 为了使自己不至于太难过，它说：“葡萄是酸的。” 狐狸无论怎么挨也挨不近抓不住。眼睛看得见，牙齿可咬不着! 狐狸白费了一个钟头。

3.同桌之间轻声地读读，说说狐狸为什么要说“葡萄是酸的。”

回答要点：1 吃不到葡萄。 2 为了不至于太难过。

4.师：可见，狐狸最终还是没有吃到葡萄，这对饥饿的狐狸来说是多么——

5.理解“遗憾”：当我们要得到某样东西或达到某个目标，却又没有达到时，我们可说——“遗憾”

6.指导朗读狐狸吃不到葡萄后的说的话： 狐狸怎么也吃不到葡萄，为了不至于太难过，所以，它只好愤愤地说：“——”

(1)请你借助提示语及标点符号，把狐狸吃不到葡萄的样子表现出来。

(2)自由读，指名读，男、女生读

二、学习重点句子

1).用神态描写写出狐狸非常想吃葡萄。

2).指名读，齐读。  多汁的葡萄在阳光中------挨不近抓不住。

3).理解比喻。指导朗读。

4).照样子写比喻句：雨后的彩虹就像____________像____________。

5).学习生字：遗憾，用遗憾说一句话。  愤愤

6).指导朗读。

7).思考：这是一只怎样的狐狸?读了课文你有什么启示 (这则寓言常形容那些没有真才实学，对真正有本领的人却又非常嫉妒的人)

8).想一想我们生活中有没有这样的人?交流。

三、总结内容

1.内容总结： 刚才，我们读了三位作家写的三则寓言故事，我们都知道了，三则寓言其实都讲了同一内容，那就是——你能根据板书说说这三则寓言为我们讲了一个什么故事吗?

2.了解寓意 四、感受作家的不同表达方式

作业布置：

1、抄写词语 。

2、你更喜欢哪种写法，选一种，回家把这则寓言讲给爸爸妈妈听。