复习题能进一步提高思维能力,提高分析和解决问题的能力。关于7年级语文复习题答案有哪些呢?下面是小编为大家带来的关于7年级语文复习题答案的内容，供大家参考，希望会对大家有所帮助!

7年级语文复习题答案（一）

一：文言文

《狼》

[一]1、清 蒲松龄 《聊斋志异》2、紧跟;攻击;像狗一样;打洞3、D 4、“缀行甚远”“并驱如故”5、 6、(1)禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。(2)另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。(3)这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 7. 议论

[二]1.D 2.D 3.(1)其一/犬坐于前;(2)禽兽之变诈/几何哉? 4.B 5. (1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚 意将隧入以攻其后也。 方欲行，转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可) 6.对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。7. 本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。8.文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，……而两之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前……意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。

《夸父逐日》

1、渴;欲得饮;饮于河、渭; 2、(1)竞跑、赛跑;(2)黄河(3)向北(4)他的，指夸父的。 3、(1)夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落山的地方。(2)还没赶到大湖，在半路就口渴而死了。(3)他遗弃的手杖，化成桃林。 4、①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。 ②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。5、此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义魅力。 6、这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 7、略。(提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。)8、 夸父是一个不怕困难，勇于探索;敢于挑战大自然;热爱光明，憎恶黑暗;有理想、有抱负、有牺牲精神的人。

《共工怒触不周山》

1、略。2、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢;也反映出他性格的暴躁、刚烈。3、《共工怒触不周山》是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 4、共工怒触不周山的原因是“争为帝”，即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且，似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势5、共工与颛顼之间的战争以颛顼胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗，而主要是发生在两个部族集团或部落联盟之间，战争已带有氏族酋长争夺统治权(联盟首领地位)的性质。从战争指导上看，已开始注意战前准备，利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看，还没有出现文明时代那种对战败者进行奴役的情形，而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落联盟不断交往，发生冲突，而又不断融合的传说中，表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作出了贡献。6、正面：勇敢坚强、敢于挑战、自我牺牲精神，大无畏的英雄气概。 反面：性格暴躁、偏激任性、不计后果 7、①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 ②夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 ③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴;共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕不惜自我牺牲。

《口技》

[一] 1、《虞初新志•秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖， 明末清初2、(1)A;(2)C;(3)B：(4)D 3. (1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 4.妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声。5.本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 6. 无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝;烘托口技艺人技艺之“善”;7.犬吠声 妇人惊觉欠伸、妇抚儿乳、妇拍而呜之 儿醒大啼 有鼠作作索索 8 口技者表演的内容 观众的反映 “善”9.言之成理即可。如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。10.设想合理即可.如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。

[二]1、喂奶;不久，紧跟着;同时;全，都2、众妙毕备。∥满座宾客 第一层：夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。第二层：描绘了听众赞赏陶醉的神情。3、正面、侧面4、在于反衬与赞美艺人之技“善”。5、伸颈、侧目;微笑;默叹，以为妙绝。6、各种声音同时响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。

[三]1、夹杂;即使;说出;大腿。2、凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。;宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;4、又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。5、宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。6、凡是应该有的声音，没有一样没有。7、13、忽 俄而 呼呼 许许 呼、哭、吠、求救、抢夺、曳、泼 。

二：文言文阅读题

《孙权劝学》

1.《资治通鉴》 政治 史学 司马光 编年体2.B 3.(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语，气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 4.⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习!”⑵(鲁肃)很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了!”5、但当涉猎 见往事耳6、 对话 睿智、关心下属; 直率 7.情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂拜蒙母，结友而别 8.孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。(用自己的读书的体会现身说法。)9.吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、开卷有益 10.要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。 11.“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。

《木兰诗》

1.《木兰诗》郭茂倩;《乐府诗集》;南北朝 2.略 3.⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过 4.略5.⑴听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。⑶将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。⑷记功很多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音 6.对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。(后一问意近即可) 7.父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。(意近即可) 8.借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。 9.通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。 10.排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。 11.征途遥远，行军的神速和军情的紧急。12.宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 13.A 14.动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16.木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 17.(1)、木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳;胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 (2)、赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。 (3)、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱。18. (1)、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?(2)、但闻燕山胡骑鸣啾啾(3)、将军百战死，壮士十年归(4)、万里赴戎机，关山度若飞 朔气传金柝，寒光照铁衣(5)、将军百战死，壮士十年归。

7年级语文复习题答案（二）

(一)

1.D(提示：“打量”突出寻找的仔细，照应写作内容，其它词语无此作用。) 2.示例：还是不要让她知道这事最好。(答出大意即可) 3.比喻采用欲扬先抑的手法，先直写农妇的普通，使下文所表现出的主旨——母爱更突出，更强烈，更让人震撼。 4.是全文中最让人动容的一句，它集中抒写了母爱的伟大——无私、忘我，照应了文章标题，使文章主旨更突出。 5.D(提示：本文写作主旨单一，即赞扬母爱;写第七段，是从侧面反映母爱的伟大与动人，照应主旨。)

(二)

1.略 2.D 3.幸福、快乐、满足、愉悦、欣慰等均可 4.父母也希望得到子女的关心，而且父母的这种愿望很易于满足。 5.答题的要点是：习惯了女儿多年来的举动，因而感到意外。 6.形象、生动、具体可感。作用：增强语言的表现力，有利于作者抒发感情、增加表达的音韵节奏美。 7.无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。我们习惯了等待父母的爱和关怀，而不知回报，因此不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点关注，要给父母送上一份爱心，一份惊喜。

(三)

1.如“满教室的花朵晃动起来”，“长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄”，“脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的”，“一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸真是漂亮”，“56位同学变成57朵花”。从中选出两句即可。 2.画横线句描绘出教师辛勤耕耘的形象，也形象地写出老师看到学生成长的欣喜之情。 3.①教师想以平面镜的作用作为切人点启发同学;②引导学生认识如何正确看待美。(答出一项即可) 4.BA 5.略

(四)

1.略 2.硕鼠心目中的“老鼠能吃掉猫”的“真经”。 3.①照应上文老鼠从非洲取回的所谓“真经”。②承上(上段中老鼠的内心活动)启下。③生动、形象、幽默。 4.硕鼠被猫咬死，观望的老鼠逃的逃，溜的溜。造成这样结局的原因是硕鼠等辈不懂得世界上的事物具有特殊性。它们不是非洲那样的“铁嘴老鼠”，不能放出非洲鼠所能够放出的可把猫熏昏的“浓烈的臭气”，却一味照搬非洲老鼠的经验，其结果自然只能是悲剧下场。(意近即可) 5.世间的事物具有特殊性，不结合自身实际，盲目照搬他人做法，必然失败。

(五)

1.略 2.不相同。前者表示解释或说明，后者表明话题转换 3.站了几百年，受人供奉。 4.思想和血肉。 5.人们给塑像周身贴上金叶，拿它欺骗更软弱的人。 6.偶像的存在是人类的不幸，真正能解救人类的是人类自己。 7.相信自己，命运掌握在自己手中。

(六)

1.专家们根据现有技术水平，制定了一个开发小行星的方案。 2.选择、开采、加工、推入 3.选句加点时注意表示约数、程度的词即可。 4.因为小行星含有丰富的矿物质，开发小行星可以为人类节约能源，所以说开发小行星是一件造福子孙万代的明智之举。(意近即可)

(七)

1.她曾给了他成为一名作家的信心。 2.四个宇，它们竟改变了他的一生。 3.对什么事都缺乏自信心。 4.不能，因为“增加”表示数量的增加，“扩大”表示范围的加大，和主语刚好搭配。 5.揭示中心 6.反问强烈表达出这寥寥数语对达尔科夫一生的巨大作用。

(八)

1、上二年级时;伦纳德夫人的班级;“我”与伦纳德夫人;丑陋的“我”在耳语测验中意外地得到了伦纳德夫人的关爱。 2、A 3.ABC 4.“这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田……”形象生动地说明了“这八个字”对于改变“我”人生看法的重大作用。 5.原来是没有自尊，没有自信，没有希望——”没人会爱我，甚至没有人会喜欢我”;现在是拄到自尊与自信，看到了希望，毕竟有爱自己的人存在。 6、A

(九)

1.外貌;交代了他们的生活很贫困;语言，表现了中年妇女和小男孩诚实、拾金不昧的品质。 2.“我”既为刚才对母子俩的再次到来而感到“不耐烦”表示歉意，又对他们送还项链的行为表示谢意。 3.既有对中年妇女和小男孩的感激与尊敬，又有为自己行为而感到的愧疚。 4.“我”有意多给了他们30泰币;以为他们又来麻烦自己，便显得“不耐烦”;“我”掏出100泰币表达歉意与谢意。

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