对于《三角形的特性》这一节书的内容要去做好备课呢?下面小编整理了人教版四年级下册数学三角形的特性教案以供大家阅读。

人教版四年级下册数学三角形的特性教案

教学目标：

1.在动手操作和观察比较的活动中，经历认识三角形的过程，概括三角形概念，知道三角形的特点，会在三角形内画高。

2.在游戏活动中，感受三角形的唯一性，从而体会三角形的稳定性，理解三角形的基本特性。

3.知道三角形的稳定性及其在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征和三角形的稳定性。

教学难点：准确画出三角形的高。

教学流程：

一、 联系生活，图片引入 。

1.多媒体出示主题图，初步感知三角形。

2.出示三角形这一单元的结构图，使学生了解本单元将要学习哪些内容，后指出本节课重点研究三角形的特性。(板书课题)。

二、理解三角形的概念和特征。

1. 研学活动：(1)图片中描出三角形。(2)用直尺画出三角形。(3)交流概括三角形概念。

2.展学----展学预设：

(1)一描：线段、首尾相连。

(2)一画：每相邻两条线段的端点相连

(3)概括：结合描和画三角形的过程，总结:由3条线段围成的图形是三角形.

3.追问：说一说三角形有几条边，几个角和几个顶点。4.举例：用字母A、B、C分别表示三角形的3个顶点，这个三角形就叫做△ABC。给三角形起名字。

三、掌握三角形高和底得概念，会画三角形高。

出示研学提示，借助研学提示进行自学。

1. 研学提示：

(1)读一读、圈一圈：打开书60页，抓关键词理解三角形高和底的概念。

(2)画一画、说一说：尝试给自己画出的三角形作一条高，和同桌说你的画法。

(3)想一想一个三角形可以画几条高?

2.展学----展学预设：

(1)关键词：顶点 对边 垂线 垂线段

(2)注意画高是要用虚线，标清垂直符号相应的高和底。

(3)不同底边对应的高也不一样,三角形的底和高是相对的。

(4)当三角形中有一个直角时，以一条直角边为底，这条底边上的高恰好是另一条直角边。

四、三角形的稳定性

1. 游戏研学：

(1) 每组同学准备了一个学具袋，里面有若干长度相同的小棒，在单双两号组之间展开比赛。

比赛规则：单号组的同学用3根小棒摆三角形， 双号组的同学用4根小棒摆四边形， 哪一组摆出不同形状的图形多，哪个小组就获胜。

(2)请单双两号各出一组展学汇报。

2.展学

(1) 展学预设：双号组,能拼出好多不同形状的四边形。因为四边形易变形。

(2) 单号组,三边长度确定，三角形的形状大小就都确定了。通过三角形唯一性体会其稳定性的特性。

展示生活中的三角形图象：电线杆、自行车。你还知道那些地方也用到了三角形的稳定性?

板书设计：(略)