给幼儿说一些语言情节平淡的故事，但是有教育意义的，可以对幼儿的心理成长起到一个很好的健康的教育,下面这些是小编为大家推荐的几篇2到3分钟幼儿故事。

2到3分钟幼儿故事1：金黄色的蒲公英

我的小学生活是在一个小镇的小学度过的，从学校到家，只需走10分钟，每天我都回家吃午饭。

下课铃一响，我便冲出教室，上气不接下气地跑回家。妈妈总是微笑着站在门口等着我，那眼神好像在说，我是她心里唯一的宝贝。午休时间常常只有我们两个人一起度过。

那时候我班排了一出剧。老师选我扮演剧中的公主。每天午饭后妈妈不厌其烦地陪我练习。几周过去了，尽管我在家把台词背得滚熟，可一登台，什么都忘了。最后老师不得不对我说，剧中还安排了一个叙述者，让我换演那个角色。虽然她的口气很委婉，我还是觉得受了伤害，尤其是当看到我的角色换给一个比我强不了多少的小姑娘时，心里更受不了。

那天中午我并没有把这件事告诉妈妈，但她好像看出我有心事。往常吃完饭她总要张罗练台词，可那天她却问我愿不愿意去院子里散步。那是一个可爱的春日，老榆树下，蒲公英在草丛里绽出了绒球儿般的黄花，一朵朵，一簇簇，宛如哪个画家随手在一幅风景画面上点了几颗金星儿……

妈妈漫不经心地哈下腰，“我想把这些蒲公英都拔掉。”她说着，顺手拔了一棵，“以后，我们的园子里只养玫瑰花。”

“可我却喜欢蒲公英。”我说，“所有花都美丽——蒲公英也是一样，你看它金灿灿的，多好看呀!”

妈妈严肃地望着我，“是的。每一种花都以自己的美带给人们快乐，是吗?”我点点头，真高兴说服了妈妈。

“人也是一样，”她意味深长地接着说道，“不是每个人都能做公主，你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。”

发现妈妈已猜到我的痛苦，我忍不住哭了起来，边哭边告诉她事情的经过。她听着，安慰地笑了笑。

“你演叙述者很合适，”她说，“你平时不是总爱大声讲故事给我听吗?叙述者的角色跟公主的角色同样重要啊。”

从那以后，在妈妈经常地鼓励下，我开始为自己的角色而感到自豪，午饭时间，我们便用来读台词，商量上台该穿什么服装等等……

演出那天晚上，我有点紧张。演出前几分钟，老师走过来，“你妈妈让我把这个交给你。”她递给我一株蒲公英。花边已经打卷了，花朵耷拉下来。可是，只要看到它，知道妈妈就在台下，只要想起我们那个午饭时的谈话，我便立刻振作起来。

演出博得了阵阵掌声。演出结束后，我把那株蒲公英揣在口袋带回家。妈妈精心地把可怜巴巴的花瓣夹在我的书页里，我会心地笑了。

多少年了，我常常回想起那个阳光明媚的中午，与妈妈共同度过的美好时光;我一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英——那是妈妈所给我的最好的礼物。

2到3分钟幼儿故事2:为了罗尼的棒球帽

乔依兴奋极了，他恨不得马上就走到商店。

“走慢点，行不行?商店不会自己跑掉的。”妹妹贝斯气喘吁吁地说。

“可那棒球帽就不一定在那里了。”

放学回家的路上，路过瑞根商店的时候，乔依见橱窗里放着一顶好漂亮的棒球帽，标价是一美元，只剩这一顶了。

乔依盯着那顶帽子