课文猫是作家老舍的作品，那么老舍先生会怎样描写这只猫呢?他又想借此表达什么思想感情呢?下面是由小编整理的课文猫课堂实录，教师们不妨参考一下。

课文猫课堂实录第一课时

师：猫是一种乖巧、可爱的动物。作家郑振铎家里就养过三次猫。今天咱们就一起来聆听他们家养猫的故事。请同学们把书打开。今天咱们学习这篇课文，采用的方法是说读。

(板书：说读)

什么叫说读呢?就是说说你的阅读感受。咱们就是采用这种边说边读的漫谈式的方法，来了解课文。咱们说读的话题主要有三个，分别是：说猫、说人、说文。

(板书：说猫、说人、说文)

咱们首先来说第一个话题：说猫。说猫的什么呢?说猫的生命之美和命运之悲。

(板书：生命之美和命运之悲)

怎么说呢，老师先举个例子：“第一只猫是我们从隔壁抱来的，它很活泼可爱;它在阳光下打滚，还扑来扑去地和三妹做游戏。可是不久，它的生命活力渐渐褪去了，我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们”。同学们看，老师在说这段话的时候交代了这只猫的来历，介绍了这只猫的个性特点——活泼，还交代了它的结局。咱们就按照这样的方法来说，好不好?

(学生认真浏览课文，准备说话)

生：第二只猫是从舅舅家抱回来的，它比第一只猫更加活泼可爱，晚上还帮作者捉老鼠，但是它最终还是被别人抱走了。

师：他简单地说了猫的来历，说了猫的特点，还说了一件小事——帮作者捉老鼠，当然啦，他说第二只猫还遗漏掉了一些信息，还可以补充什么内容?

生：它还会爬树，还会去晒太阳。

师：你读书就比较仔细，会爬树，还会去晒太阳，可见，我们在平时读书的时候要关注细节。

生：它不怕生人，而且有时还会去捉蝴蝶。

师：很好!同学们，经过这样的补充，咱们说第二只猫的时候就显得全面了，下面谁来说第三只猫?

生：第三只猫是冬天在我家门口被捡到的流浪猫，而且它也没前两只猫那么活泼。

师：没有前两只猫那么活泼，那么可以用一个什么词来修饰呢?

生：忧郁。

师：不是很好嘛，课文中现成的很好的词语，它很忧郁，请继续。

生：有一次我误会了它，还打了它，然后两个月之后它死在了邻居家门口。

师：说得很好，前因后果都交代清楚了，他说到了误会了它，还打了它，后来它死在了自家的屋檐下。同学们有没有发现这三只猫虽然性格不一，但是他们的结局都是一样的。

生齐答：都死了。

师：死了?刚才我们说有时候可以提取课文中的关键词来回答问题，这三只猫的命运也可以用课文中的一个词来概括。

生齐答：亡失。

师：因为它们的命运最终都是亡失，所以在回忆三次养猫的经历时，课文的感情基调是一种淡淡的忧伤。同学们感受到了吗?下面咱们进行第二个板块的学习——说人。说什么呢?

(板书：养猫之乐和失猫之痛)