提高英语口语水平是很多英语学习者的心头之痛，现在我们为大家介绍一些提高英语口语水平的方法，以供大家学习参考。

语气语调是我们关注不够的部分。大家是否发现，你听到一个亚洲人说英语的语气语调，基本能判断出这个人是否是中国人。咱们中国人说英语的语气语调是很相似的。整体来说比较平，没有太多的起伏和语气。或者就是有语气和起伏，不过是在错误的地方，比较奇怪的语气和起伏。很多人说英语不像是在说话，像是在念八股文。在练习语音方面，我见过一些同学，不太重视发音，经常会按自己的喜好去读英语。比如确定一个单词的发音，他会在不同的地方都重读一下，然后觉得哪个读着比较顺，就决定采用哪种发音。这样做的结果是，很多时候我们说出来的话别人听不懂。在中国学英语，是有人做到发音准确到听起来像英语为母语的国家的人一样，不过这需要很长时间持续的练习才有可能。而如果我们本身说汉语如果有一些方言习惯的话，会影响我们英语的发音。比如湖南湖北同学，可能会在L，N的发音上会遇到困难。我的一个同事，是湖北人。前些天跟我说一个地名，叫南星仓，他说的是LanXinChang.还有比方说牛奶，有人可能会说成LiuLai(这时候举这个词，会不会让大家敏感)。于是，说英语是也会出现类似的情况。比如I know，会被一些同学发成I low.东北同学在z，c，s和zhichishi上也许会混淆。比如说我祖籍是辽宁。我爸说的是东北话。有一次问他中午吃的什么，他说包子(BaoZhi)。问他买了几个，他说10个(SiGe)，问他吃了几个，他说4个(ShiGe)。平舌翘舌全都反过来说了。英语类似的发音也就会遇有麻烦，比如pencilbox.那我们到底语音应该练到何种程度呢?看一下新托福考试的一个评分标准，我觉得这应该是我们平时练语音把握的基本原则：我们理解不同国家的人的发音会带有一定的口音，但这不会成为扣分的标准;不过如果发音错误，从而影响了对于词义的理解，就会被扣分。大家应该把握住：我们说出的话的基本原则是能让别人听懂。大家说的内容其实是核心。说的有内容，发音稍有瑕疵，好过于发音完美，但内容空洞无味。所以发音的练习更多的时候应该是在我们不断充实自己的语言内容和实力时同步进行的，而不一定非得专门抽出一段时间，就只练习语音。

语法和语感。大家会发现，在语法问题上，咱们中国人学英语口语，和外国人学汉语口语有很大差异。我们会更用心去抠每个句子构成成分和其中的语法现象。而外国人学中文就是一句一句学，硬把它记下来，学了就想办法不断把它用出去。这也就是为什么很多外国人来中国，半年一年中文就挺流利，能够做到基本的汉语交流了。而我们的英语，在学校学了那么多年，似乎进步依旧缓慢。那是因为我们在学英语时，由于过分强调学习的过程，过于把它当作一门学问科学来对待，而严重忽略了语言的本质，也就是它的使用过程，交流目的。记住：Language is mainly for you touse，not just to study!最重要的就是别太死抠，别钻牛角尖。我们大多数学英语的人都不是在搞语言学的研究。所以，要有现学现卖的精神，更要有为用而学的态度。

语法的高境界就是形成了语感。不用再把句子拆的支离破碎，也不会在说的时候一个词一个词的往外挤，而是对语言产生了感觉，自然就能以词组或句子的形式表达。怎么做到的。就是古人说的熟读唐诗三百首的道理。没做到不是因为我们笨笨笨，是因为我们懒懒懒。形成语感最好的方法就是大量朗读加阅读。扪心自问，学了这么多年英语，咱能说的地道的英语句子有几句，我是说内容发音语气语调都地道的。难道永远停留在：How are you?Fine，thank you.And you?I am fine too的阶段吗?就连这个阶段，我们很多人也还没有把这句话的音发正确呢。不信，你读读试试!注意自己发how，thank，and you，fine这几个词。

再来看语境。也就是说一句话时的Situation.回想当年我学英语时，老师教给我们如何造句。不过我觉得很多例子并不有趣，还有些可能我们用不上。比如：我推开门，看到门后有一碗面。虽然无趣，但是我们却可以由此衍生出很多我们感兴趣的并实用的。所以，大家练口语时，最好从一开始就形成画面感，说一句话的时候，脑中闪现的不应该是某个单词的拼写，而应该是一个situation，一个picture.不断这样重复，才能在下次出现同样的situation或picture时，脱口而出我们想表达的内容。我来举个例子，告诉大家这种感觉吧。其实简单说，就是我们要不断设置场景，做替换练习。能够举一反三，会说一句，就会说30句。How's your interview(coming along)?当大家看到这句话的时候，会产生什么场景画面呢?应该是一个人问另一个人面试的情况吧。但你绝不应该仅停留在它当时出现的场景，应该跳出来想，这个句子我还可能用在哪儿。比如：你的考试情况如何?你的跳舞课上的如何?上学那会儿，老师也会让我们做替换练习，但我们只停留在造一个正确的句子上。并没有真正想想，我生活中能用上这个句型的场景和画面是什么。然后做一个role play，也就是自我假设情境练习两遍，声情并茂的把这句话说出去。