下面是小编为刚上6年级的同学们准备的语文预习方法，希望对即将上6年级的语文学习有帮助。

6年级语文预习方法

1 、标：给课文标出正确的小节序号。

2 、读：将生字词读正确，朗读课文三遍，达到正确流利的要求。

3 、划：在文中划出生字组成的词语。

4 、写：把生字组成的词写二遍。

5 、设：结合课文设计出两个问题(用于问别人，自己必须会)。

6 、问：写出自己的疑难问题(至少一条)。

7 、查：查词典等工具书、资料，解决不懂的词，了解想知道的资料。

8 、思(本条机动，通常预习按照以上“七字”法预习)：写出每个小节的意思。

6年级语文预习方法的一般模式和要求

1、读：读课文 15 分钟左右，家长检查签字。

2、抄：抄写本课生字词2遍，默写一遍

3、写：写出课文主要内容

4、找：查找与课文相关资料

5、注：写出一、两处旁注，即在阅读时，在感触比较深的地方写出自己的感受。

6年级学生语文预习能力的培养

1、 要“确立预习任务，指导学生预习方法”。有些6年级的学生根本不会预习，因此就要教给学生预习的方法。依据第一学段的课程标准要求，确立预习的主要任务是：

⑴借助拼音将课文读通顺，圈出文中的生字，并划出词语。

⑵拼读圈画出的生字，读准字音，看清笔顺，想想记忆字形的方法。

⑶读通课文，标出自然段序号。(4)思考自己读懂了什么，还有什么问题。我在教一年级时，是这样做的：我把这些预习任务打成小纸条，每生一份，要求孩子们贴到语文书的第一页，每次预习按照要求一步一步预习。要想帮助孩子们理清预习的步骤和达到的要求，我还专门利用2—3节课的时间对学生进行预习指导。比如：预习要求中的“联想记忆字形的方法”，首先，就要带领同学们整理我们学过了哪些记忆字形的方法。有加一加、减一减、换部件、比一比、组词法、猜谜语等，再来观察不同的字可以用哪些方法来识记，有的孩子在预习时就记下了好几种识字方法。然后就可以放手让学生自己根据预习提示进行预习，在自主预习几次后，学生就可以脱离预习提示进行预习了。