复习，就是自学已经学过的知识。这是小编整理的七年级政治复习提纲，希望你能从中得到感悟!

七年级政治复习提纲(一)

第四课 多彩情绪

1、▲基本情绪：喜、怒、哀、惧。

复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。

▲2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定;比较强烈，但相对脆弱;变化迅速，但不持久;容易冲动，缺乏理智控制。

3、情绪的分类：正常情绪(有适当原因和反应适度的情绪)和不正常情绪(没有适当原因或反应程度不适当的情绪)，积极情绪或良好情绪(对个人健康和发展有利的情绪)和消极情绪或不良情绪(对人的健康有害的情绪)。

▲4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用(比如说能提高个人活动能力，提高学习和工作的效率，激励人勇敢地面对艰难困苦)。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活(比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降)。

▲5、调节情绪的途径和方法：对于同一件事或者同样的结果，不同的人会有不同的情绪反应;即使是同一个人，在不同的时间和场合遇到同一件事情，也会产生不同的情绪反应。因此，情绪不完全被动地由事情本身或其结果决定，可以通过适当的途径和方法对情绪进行有效的调节、控制和培养。

⑴认知调节：在很多情况下，我们的情绪不好，不是因为事情本身引起的，而是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。因此，面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。

⑵理智控制：对于某些事情和现象还来不及思考或想不通时，要学会克制住自己的情绪。

⑶合理宣泄：情绪不好时，可以向同学、朋友、亲人、师长等倾诉自己心中的烦恼或者写日记，也可以通过某些合理的方式直接宣泄内心的情绪，比如说在适当的地方大喊大叫、大声唱歌、痛哭一场、做剧烈运动等。

⑷心理放松：包括呼吸放松法、肌肉放松法、静坐放松法。

⑸行为调节：通过具体活动转移注意、调节情绪。如心情不好时离开令人烦恼的环境，做一些有意义的活动，比如说做运动、听音乐、逛街、旅游等。

⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。

七年级政治复习提纲(二)

第五课 缤纷情感

1、情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。⑵对家庭、学校、社区、国家的情感(归属感、责任感、使命感);⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等;⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。

▲2、青少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感意义重大

情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。(1)培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。(2)培养丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。

3、情感培养与道德品质发展的关系

⑴情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。

⑵在积极情感的感激下，我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质。

▲4、培育高尚情感的途径或方法：

⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。⑶欣赏美好：感受美的事物。

▲5、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感;是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。

▲6、如何培养我们的爱国情感?

①努力学习科学文化知识，掌握技能，为将来建设祖国做好准备。

②自觉维护国家和民族的利益，绝不做有损国家的事情。

③敢于并善于同危害国家和民族的言行做斗争。

▲7、我们怎样培养美好的情感?

在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。

§§§ 练 习 §§§

1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。

⑴小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。

⑵小强垂头丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处罚他。

⑶从中你得到什么启示?

同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。

2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上镇静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。请回答以下问题：

⑴上述事例说明了什么?

不同的情绪会给人带来不同的后果。积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，情绪对个人正常水平的发挥产生影响。

⑵不同的情绪会给人带来什么不同的后果?

不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用(比如说能提高个人活动能力，提高学习和工作的效率，激励人勇敢地面对艰难困苦)。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活(比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降)。

3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。

⑴从这件事中，我们可以吸取什么教训?

我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。

⑵从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点?

青少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定;比较强烈，但相对脆弱;变化迅速，但不持久;容易冲动，缺乏理智控制。

4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷!”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。根据材料，回答以下问题：

⑴对于王老师的行为，你有什么样的感受?

敬佩王老师见义勇为的行为，因为他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。

⑵对于小偷的行为，你有什么样的感受?

对小偷的丑恶刑警义愤填膺。

⑶对于周围群众的行为，你有什么样的感受?

对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。

⑷如果你在现场，你会怎么做?

我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙。

七年级政治复习提纲(三)

第六课 规则与秩序

▲1、规则的含义

规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定。不同的场所有不同的规则。

▲2、规则的作用

①保证社会生活的有序、安全、和谐和文明。

②遵守规则，是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。

3、规则的分类：可分为正式的(社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等)和非正式的(道德规范、风俗习惯)，强制性的(法律法规)和非强制性的(乡规民约、风俗习惯)。

4、秩序来自规则：社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行;反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。

第七课 法律初探

▲1、法律的含义(特征)：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。法律面前，人人平等。

2、法律的本质是什么?

法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。我国的法律本质是：人民是国家的主人，法律体现了人民的利益和意志。

▲3、法律的特征

①法律由国家制定或认可。

②法律靠国家强制力保证实施(最主要的特征)。国家强制力：主要指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。

③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

④法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。

4、法律和道德规范、纪律章程、宗教戒律的区别和联系：

5、法律与道德的区别

①两者产生的方式不同。法律是由国家制定或认可，而道德自然形成、约定俗成的。②实施方式不同。法律是靠国家强制力保证实施的，而道德的实施是靠人们的信念、习俗和社会舆论。实施的对象不同。法律对全体社会成员具有普遍约束力，道德实施的对象是具有一定行为能力的社会成员。

6、如何理解在我国，法律具有普遍约束力?

①法律面前，人人平等。②公民、国家机关、社会组织必须严格遵守宪法和法律，依法办事。③任何组织和个人都不能凌驾于法律之上、享有法律规定以外的特权。

7、如何理解“法律面前，人人平等”?

①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也平等地履行宪法和法律所规定的义务。

②公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法分子逍遥法外。

③在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，也不得使公民受到法律以外的惩罚。

▲8、法律的作用

①法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。②法律具有协调人与人之间的关系，解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用。③法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。

▲9、我们应该怎样对待法律?我们既受到法律的保护，又受到法律的约束;我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。因此，我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。