勤奋是你做七年级语文伴你学的密码，能译出你一部壮丽的史诗。为大家整理了七年级上册语文伴你学苏教版答案，欢迎大家阅读!

七年级上册语文伴你学苏教版答案(一)

为你打开一扇门伴你学答案

1.略

2.含义：把青少年朋友领进文学领域的入口。一是标题醒目;二是采用比喻的写法，生动形象，三是设置了悬念，引发读者的阅读兴趣;四是用“你”表示亲切的对话，给人一种亲切感，产生探究的欲望。

3.(1)文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

(2)文学传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

(3)了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义。

(4)是文明人增长知识、提高修养、丰富感情的重要途径。

4.示例：《红楼梦》就是封建社会走向没落的时代缩影，也是人类美好的感情之一的爱情的生动诠释。

5.略(只要谈出文学对自己的影响并言之成理即可)

6.略

7.huái bì mào pō 憧 帷 诠 谛

8.(1)领域 文学之门

(2)自然界和人类社会的一切事物的总和 未知的领域

9.D

10.简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。

11.不能，因为“丰富人的感情”比“增长人的知识”的意思进了一层，同时也呼应了上一句。

12.从反面揭示了阅读优秀文学作品的巨大作用和重大意义，敦促人们要亲近文学，阅读优秀的文学作品，自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。

13.示例：文学是广袤的大地，文学是辽阔的天空，文学是苍茫的宇宙。(提示：只要比喻妥帖，运用排比即可)

14.(1)比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。

(2)比喻前进道路上遇到的困难和障碍。

(3)比喻阻碍前进的人或事物。

(4)比喻心中最痛恨、最讨厌的人。

15.激发读者阅读兴趣，引起下文。说明童年生活影响着作家的创作(或者说是作家创作的源泉)，阐述了标题“童年”和“文学梦”的关系。

16.运用比喻的修辞手法，把“文学”比作“明灯”，写出了文学在莫言成长中起到指引他前进的方向，给了他前进的力量的作用。

17.①因作文被当成范文在班级诵读而胸怀作家梦;②迸发才思和**而不断创作;③爱文学如生命而坚持梦想。

18.人总是会一定程度地接触文学的，有的接触机会多一些，有的接触机会少一些;人们喜欢文学的程度也有轻有重，如果幸运地痴爱文学，那么就要一定坚持，不断地阅读与创作，文学也一定会给予丰厚的回馈的。(意思对即可)

19.示例一：莫言爷爷，在实现您童年文学梦的过程中，最大的困难是什么?又是怎样坚持下来的?谢谢!

示例二：莫言爷爷，我也想立志成为您那样的作家，我在写作文时该注意点什么呢?谢谢!

七年级上册语文伴你学苏教版答案(二)

卖白菜伴你学答案

1.莫言，原名管谟业，1955年2月17日生，山东高密人，第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。他自20世纪80年代以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。他的《红高粱》是20世纪80年代中国文坛的里程碑之作，已经被翻译成20多种文字在全世界发行。2011年莫言获茅盾文学奖。2012年莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是“通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起”。

2.示例：抽屉 瞥一眼 湿漉漉 哽咽 衣襟 抽噎 粗糙 打了蔫 洋溢 凛冽 黑黢黢 一沓纸票

3.“我”不小心摔白菜 “我”恼怒地多算了老太太一毛钱

4.对老太太挑白菜充满了恶感 为母亲第一次流泪而心中沉痛

5.表现了母亲慈爱善良、讲究诚信、坚强倔强、教子严格的品质。

6.第一自然段采用了“叹息”“抬高”“瞥”“锁定”“端详”等动词，生动地表现了在艰苦的岁月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。

7.表现了这棵最小的白菜长成不易，体现了“我”对这棵白菜特别的喜爱;推动了故事情节的发展，为下文我气愤时多算老太太一毛钱作铺垫;也用这颗最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。

8.“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责;“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚;“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔;“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。(要扣住自责、愧疚、懊悔、痛苦等词回答)

9.tì piē 漉漉 gěng yè 襟 噎 糙 蔫 溢 lǐn liè 黢黢 dá

10.老太太挑白菜时过于挑剔，拽掉了白菜根，“逐棵地戳”，说白菜卷得不紧，最后还撕扯干枯的菜帮子，这让“我”“充满了恶感”，并“十分恼火”;这三棵白菜来之不易，“我”对它们充满感情;“我”当时还是一个幼稚的成长中的孩子，缺乏诚信的优秀品质。

11.因为老太太挑白菜，“我”生气地多算了一毛钱，让母亲第一次流泪。

12.这三棵白菜来之不易，我和母亲曾经为它们施肥浇水，付出过劳动，现在却眼睁睁地看着它们就要被别人买走了。这老太太一点儿也不心疼别人的东西，菜帮子都被她撕光了。这鲜美的白菜啊，如果能吃上一顿饺子就好了。(扣住文本多角度想象)

13.(1)“眼睛红红”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、正直善良的高尚人格。

(2)“就”表明眼泪是紧接着说话流出来的，这充分表现了母亲在丧失诚信之后的痛苦，表现了她信守承诺、正直善良的高尚人格。

14.做人要正直善良，信守承诺，无论什么情况下都不应该违背自己的良心做事，更不能伤害别人。(意思对就行)

15.示例：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输事业献上全部的力量。

16.母亲为我毁了燕窠让燕子伤心绝望，进而想到自己没有能力给孩子好的人生而落泪。

17.都深爱着孩子，都为孩子受到伤害而无法保护孩子、无法给孩子更好的人生而伤心。

18.示例：“我”要是能像老燕子一样照顾孩子就好了，可惜“我”没有能力，又得了癌症，恐怕无法照顾他了。(要写出母亲的内疚和关爱照顾孩子的决心)

19.①拥有伟大无私的母爱。如她在两年前就患了癌症，但为了供我上学，一直坚持上班挣钱。②宽容谅解孩子。如我因母亲是清洁工人而疏远她，但母亲从来不责怪“我”。

20.“我”从母亲的眼泪里读懂了母亲因无法给孩子一个好的人生而产生的巨大的痛苦，这种痛苦是因爱而生的。

七年级上册语文伴你学苏教版答案(三)

往事依依伴你学答案

1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩翃《寒食》)

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。(高骈《山居夏日》)

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。(朱熹《题榴花》)

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。(李商隐《霜月》)

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。(卢梅坡《雪梅》)

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》)

2.略

3.示例：(1)小时看画和《水浒传》插图;

(2)学生时代读《千家诗》;

(3)听老师讲解《南乡子▪登京口北固亭有怀》和《南归》

4.“历历在目”、“记忆犹新”，扣住了“依依”一词，突出了往事在“我”心目中的地位。老师关于读书的教导，铭刻在心，一生受用，这样写，突出了回忆往事的意义，抒发了“依依”的深情，总结全文，呼应了开头和题目。

5.示例：(1)“百看不厌”“凝视”“徜徉”“津津有味”等词语表现了“我”看画入迷的情景。

(2)“仿佛进入画中”“徜徉于山水之间”，表明“我”入神;“好像就是家乡长江边焦山一带”“身临其境”等词句，运用联想和想象，形象地写出了“我”入神的感受。这些情景的描写，充分流露出作者热爱大自然的思想感情。

6.老师：“头与肩膀左右摇摆着”，“慷慨悲歌”，“凝注在眼睛里”。学生：“爱国情怀油然而生”，“感慨万端”，“传染了整个教室”，“深深感动”，“镌刻在我的心上”。两人身份不同：一为国文老师，一为代课的国文老师;所讲内容不同：一古一今;讲课情状不同：一位头和肩膀左右左右摇晃，一为感动的神情凝注在眼睛里;学生的感受与收获不同：一为“爱国情怀油然而生”，一为“对新文学更有兴趣……”

7.示例：多读书，读好书，明做人之理。

8.徜徉(cháng yáng) 慷慨(kǎi) 雕镂(lòu) 烟波浩渺(hào miǎo) 谆谆教诲(zhūn zhūn) 水泊梁山(pō) 阴晴雨晦(huì) 镌刻(juān)

9.略(参考第1题答案)

10.回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景。

11.不能去掉，“每次”和“总是”都写出了我读诗之后所产生的深刻印象。

12.第一位老师教授的是辛弃疾的词，“朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，培养了我的爱国情怀;第二位老师教授的是田汉的新诗，朗读时“进入了角色，那深深感动神情凝注在眼睛里”，使我对新文学更有兴趣。

13.示例：在风景秀丽的花果山中嬉戏

14.阿长是一个真诚、热情、淳朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。

15.想不到阿长会给自己买书，别人不肯做或做不到的事，她居然做成了。

16.孩子对新奇事物有强烈的好奇心。(结合读书体验，言之有理即可)

17.长妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图书的兴趣，此后“我”就更加努力去搜集这类书了。(文中有“此后我就更其搜集绘图的书”一句)

18.深深的怀念、感激，也有对不知道其姓名、经历的内疚之情。