下面是小编整理的《小树叶》散文诗教案两个，希望大家喜欢。

《小树叶》散文诗教案1

活动内容：散文诗欣赏《小树叶》

活动目标：

1、通过反复倾听、欣赏及幼儿的自身活动，理解散文诗的意境美、韵律美和语言美。

2、丰富幼儿情感体验和感受。

3、渗透德育教育：助人为乐。

活动准备：

1、录音机、两种不同风格的音乐磁带，配乐诗磁带。

2、与诗歌内容相符的背景图及可操作的小蜜蜂一只。

3、绘画纸、蜡笔(幼儿人手一份)。

活动过程：

一、通过让幼儿为小蜜蜂想办法，引出诗歌《小树叶》。

1、 教师操作小树叶和背景图，当小蜜蜂掉到河里时，鼓励幼儿为小蜜蜂想办法。

2、 引出诗歌：小树叶

二、帮助幼儿理解散文诗的内容和情感。

提问1：你听到了什么?

教师示范朗诵

提问2：听完之后，你觉得怎样?

三、幼儿探究：为散文诗配乐。

师：怎样才能使散文诗更动听?

1、 播放两段风格不同的音乐，请幼儿选择。

2、 配上音乐进行朗诵。

四、鼓励幼儿大胆想象，创编动作，有感情地表演诗歌。

五、再次欣赏散文诗，并要求幼儿把喜欢的诗句画出来。

3、 请幼儿闭上眼睛再次欣赏散文诗。

提问3：你想到了什么?

4、 幼儿边听散文诗边作画。

5、 幼儿讲述欣赏自己的画展，结束。

《小树叶》散文诗教案2

语言教案：

散文诗：<小树叶>

教学目标：1.感受散文诗的语言美和意境美，初步培养幼儿对文学作品的兴趣。理解和掌散文内

容 。

2.体验作品中不同的情感：悲伤和快乐的情感。

3.培养幼儿“舍己救人”和见义勇为的高尚品德。

4.培养幼儿有感情的朗诵。

教学准备;大型活动图片一张(画一幅大的山水画里面有水、一簇簇的鲜花、草地、还有一棵大树大 小 蜜蜂、风、小树叶、要做成活动的可以根据内容自由活动)、录音机、抒情音乐。

教学重点;理解和掌握散文诗的内容并有感情的朗诵。

教学难点; 感的体验。

教学过程：㈠.第一遍教师有感情的朗诵。

1.猜谜语引出主体<小树叶>并出示一片树叶引起幼儿兴趣。

2.设计悬念提问;小树叶会说话吗?

幼儿：不会。

教师：“风吹树叶摇晃时发出沙沙的声音，就像小树叶在说话呢。听小树叶在说话呢…”

教师有感情的朗诵散文诗第一遍。

3.根据散文诗内容提问:

(1).诗里有几个好朋友,你最喜欢的是谁?

(2).有一天谁告诉小树叶一件事情?

(3).小树叶听到后怎么做的?

(4).它是怎么救小蜜蜂的?小蜜蜂得救了么?

4.教师小结,告诉幼儿这是一篇很美的散文诗、名字、并请幼儿参观小树叶的家。

㈡.插入教具再次朗诵。并引导幼儿有感情的朗诵。

1.教师一边操作教具一边朗诵第二遍。

2.逐句引导幼儿有感情的朗诵。

3.幼儿用肢体动作感受散文诗。

4.分角色朗诵。

㈢.启发幼儿产生想象进行不同的情感体验。

1.引导幼儿产生想象;小树叶离开了大树妈妈就在也回不到妈妈的怀抱，只能慢慢的

干枯死掉。让

幼儿产生悲伤、难过的情感体验。

2.启发幼儿想想小树叶救了小蜜蜂以后是什么样的心情:(他会很自豪。它救了小蜜蜂

自己一定感到很快乐,它这种拯救别人牺牲自己的行为叫"舍己救人”。体验高兴

快乐的情感。

3.教育幼儿学习这种行为并有自我保护的意识。

㈣.活动延伸:

1.配乐朗诵并根据内容表演散文诗。

2.谈谈小树叶的作用。

附散文诗：小树叶

我是一片小小的树叶，

长在河边的大树上。

有一天，风吹过来对我说：

一只小蜜蜂酿了一天的蜜，累了，

跌落在河边的水面上。

于是我离开了大树，

飘呀，飘呀，飘到河里变成一艘小船，

救起了跌落的小蜜蜂。

活动反馈：整个活动为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，幼儿用自编的动作以及绘画都表现出来他们感受到了诗歌的语言美和意境美，达到教学目的。在为小蜜蜂想办法以及为散文诗配乐的环节中，幼儿充分地发挥了想象，如Sanmen说：我吊一根绳子到河里，叫小蜜蜂爬上来;Tom说：告诉小蜜蜂从栏杆上爬上来吧!等等，充分体现了幼儿的探究精神。在为散文诗配乐时，大部分幼儿能感受不同风格的音乐，但还有少数幼儿分辨不出，此时，教师应该让幼儿进一步感受和分辨，但很遗憾，教师没有彻底让幼儿探究下去，成为一个败笔。这也给了执教者一个经验教训，为今后彻底领会我园的探究课程打下基础。