市场营销专业课程教学建设论文
市场营销是一个应用性、实操性很强的专业。如果照本宣科，学生必然昏昏欲睡，但如果教学方法运用得当，便可以收到事半功倍的效果。下面是小编给大家推荐的市场营销专业课程教学建设论文，希望大家喜欢!
市场营销专业课程教学建设论文篇一
《高职市场营销专业建设路径分析》
摘要：随着市场一体化的发展和竞争的日益加剧，用人单位对市场营销专业毕业生的能力和素质提出了更高的要求。目前，很多高职院校市场营销专业建设仍然存在教学教育观念滞后、设计不合理、培养目标模糊、课程设置缺特色、教学内容轻实践等弊端，难以培养出满足用人单位需要的毕业生。高职市场营销专业必须以就业为导向，改进和完善市场营销的专业建设方向、培养目标、师资队伍、教学计划和实训基地，以培养市场所需要的营销人才。
关键词：高职;专业建设;市场营销;路径
作者简介：赵炜(1969-)，男，湖南益阳人，湖南化工职业技术学院经济管理系，经济师，讲师。(湖南 株洲 412011)
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079(2013)29-0034-02
高职院校市场营销专业建设的目的是培养社会急需的各类应用型营销人才，这就要求高职市场营销专业毕业生具有较强的职业素养、实际操作能力、创新能力和开拓创业精神，能够从事各类市场及营销工作。高职市场营销专业建设必须以就业为导向，以培养学生的实践能力和创新能力为目标，不断提高市场营销专业学生的综合能力和素质。高职院校市场营销专业建设必须围绕这一中心进行全方位的改革，以培养市场所需要的营销人才。
一、当前市场营销专业建设中存在的弊端
1.教育观念滞后，专业培养目标模糊
目前很多高职院校市场营销专业老师仍然沿用传统的教学观念，对营销专业的教学目标认识模糊，没有将专业教育与就业导向很好联系起来，而采取灌输式的教学方法，不注重培养学生的营销实践能力，使学生综合素质和营销技能难以满足实战的需求，难以具备营销职业岗位所需要的素质与能力。
目前部分高职院校市场营销专业培养目标的定位不准：或者培养理论型和管理型的市场营销“复合型人才”;或者培养低层次、低技能的普通营业员。难以展现高职市场营销专业的特色，把高职教育和普通本科教育、中职教育或营销培训混为一谈，高职毕业生也难以在就业时展现自身的优势，找到合适的营销岗位。高职市场营销专业应以就业为导向，根据地区和行业的特点设置相应的专业和课程，改革教学模式，完善校企合作，培养面向生产、管理、服务、建设一线的具有良好职业素养和实践技能的应用型营销人才。
2.教学计划不合理，重理论，轻实践
高职市场营销专业教学模式大都是以理论教学为主，教学较空洞抽象，虽然安排了部分实践教学内容，但课程设置较少，课时所占比例较低，教学内容陈旧，流于形式，教学效果也不够理想，实践教学也达不到预期效果。传授的知识很难演化为解决问题的能力，市场营销专业学生缺乏实践能力和创新能力。此外，市场营销专业学生反映课程杂而多，用处不大;很多学生不了解通过特定课程的学习能够获得哪些技能，这些都背离了高职市场营销专业人才培养目标。
3.实训基地不足，授课老师缺乏实践经验
在高职市场营销教育中，拥有充足的实训基地是实现理论教学与实践教学相结合，提高学生的实际操作能力的重要保障。实训基地是为市场营销专业学生提供的理论与实践有效结合的平台。当前很多高职院校市场营销实训基地严重不足，导致学生难以进行正常实训。
近年来，高职市场营销专业教师迅速增加，高职院校也大力推行“双师型”教师队伍的建设，但市场营销专业真正的“双师”太少，绝大多数市场营销专业教师来自于高等院校毕业生，大多缺乏营销实践经验，缺乏必要的实际运作技能。虽然很多高职院校安排市场营销专业教师到企业调研和锻炼，企事业单位处于保密的考虑，很难安排市场营销专业教师在关键部门和关键岗位进行调研和锻炼，教师锻炼的效果也差强人意，这就造成既具备扎实的市场营销理论基础，又有丰富实践经验的“双师型”市场营销教师严重不足。
二、高职院校市场营销专业建设的路径分析
1.更新观念，明确专业建设方向和培养目标
高职市场营销专业建设要改变观念，在专业建设上要有相当的前瞻性和高度，以就业为导向制订本专业建设方案，把握好市场营销专业建设的方向，把专业建设、人才培养与市场需求结合起来，以提高高职市场营销专业学生的综合能力和素质。高职院校教师和教学管理人员要更新教育理念，以服务于学生、企业、社会为宗旨，明确高职市场营销专业教育的培养目标是营销人才的应用性、营销技能的操作性、知识能力的职业性。
高职市场营销专业建设必须以就业为导向，根据不同区域和行业经济发展的特点和程度，以企事业单位所需要的市场营销人才所应具备的素质结构、知识结构和能力结构为依据，制订高职市场营销专业培养目标，确保高职市场营销毕业生符合用人单位的要求。高职市场营销专业的建设目标一定要根据市场的具体情况和特点，因地制宜，切忌盲目和不切实际。只有完善了高职市场营销的专业建设目标，才能根据目标制订教学计划，进行教学改革，完善实训训练，并进一步优化和调整师资队伍。
2.更新专业教学模式，提高师资质量
高职市场营销专业实践性、应用性很强，有必要改革现有的专业教学模式。在课程安排和设置上，可以考虑适当增加专业课时比例，并且在专业课程设置中适当增加市场营销核心专业课程的比例。此外，要加大市场营销专业教师的营销实践技能的培养力度，强化校内外实训基地的建设。具体方法可以采取指导教师专职与兼职相结合，实习基地校内和校外相结合。
高职市场营销专业建设的关键是师资队伍的状况。高职市场营销专业师资队伍既要有扎实的专业功底，又要有丰富的营销实战能力和实际运作技能。此外，高职市场营销教师还应具备最新的市场营销理念及创新意识。市场是千变万化的，这就要求市场营销从业人员能根据市场的情况，与时俱进，不断转变营销思路、理念、方法和手段。市场营销的特点决定了高职市场营销专业的教师要不断深入市场，了解市场的新特点、新情况，接受市场营销新理念、新概念、新方法、新手段，从而具备敏锐的洞察力、系统的思维能力、准确的捕捉力、积极的思考力。专业教师可有计划地定期到企业进行锻炼，通过参与企业的营销实务，增加自己的营销实践经验，提高分析和解决营销问题的能力。只有这样，才能将营销实战技能和经验应用到教学中，帮助营销学生形成良好的职业素养和积极的进取精神，使营销学生具备市场营销的适应能力和实际操作能力。
3.加强实训基地建设，提高学生营销技能
高职市场营销专业是直接面向市场的专业，高职学生也是应用型的人才，高职市场营销专业在专业建设时，必须完善校内外实训基地建设。只有这样，才能克服理论教学模式的弊端，增强学生的营销实战技能，构建一个较高的高职市场营销专业建设平台。
高职市场营销专业实训基地建设包括校内外实训基地建设。既要根据市场营销专业特点和要求配备所要的设备，完善校内教学和实训硬件的建设，又要加强校外实训基地建设，与企事业单位建设稳定的实训场所。高职市场营销专业还可以成立专业建设指导委员会，由企业、高职院校和行业管理部门三方面的教师和专家共同组成，指导市场营销专业建设，让企事业单位共同参与市场营销教学计划、教学内容和课程体系的设计，形成产学相结合的人才培养模式。通过高职院校和企业共同建立校内外实训基地，指导学生参与市场营销实践，帮助学生消化、巩固所学到的营销知识和技能，增强学生的实际操作能力和市场适应能力。
高职市场营销专业学生必须具备综合职业能力和实际应用能力。综合职业能力包括心理承受能力、职业道德、团队意识、进取精神、创新能力、计算机应用能力、自我管理与创新能力、交往与合作能力;实际应用能力包括商务谈判能力、产品销售能力、市场分析能力、营销策划能力等。高职市场营销专业建设必须强化学生岗位技能的培养，具体来说，可以采取以下措施：首先，要构建全新的实践教学体系，要做到理论教学和实践操作的结合，不断强化实践教学体系，形成课时模拟操作、课后实践、假期实习、毕业上岗的实践教学体系。其次，高职院校要为市场营销专业学生搭建实训平台，让学生参与企业市场营销的全过程，了解市场营销的实流程，在实践中加深对市场营销专业知识的理解。最后，高职院校要鼓励市场营销专业学生参加相关专业的技能考试，使学生在校学习时获取助理营销师等资格证书，就业即可上岗，实现高职院校和企业的无缝对接。
专业建设是高职院校办学特色和整体水平的集中体现，决定了高职院校的美誉度、知名度。当前，高职院校竞争激烈，高职院校只有完善专业建设，办出特色，学院的发展和生存才能得到可靠的保证。市场营销专业建设必须面向市场，把握人才需求的变化，在建设方向、培养目标、师资队伍建设、教学模式、实践教学、实习基地建设等几个方面进行改革，为企事业单位培养更多应用型的优秀营销人才。
参考文献：
[1]元世娇.高职院校市场营销专业建设的改革与思考[J].教育与职业，2009，(12).
[2]刘安鑫.高职高专市场营销专业建设改革初探[J].教育与职业，2006，(7).
[3]王志敏.基于就业导向的市场营销专业建设模式改革探索[J].中国校外教育，2011，(3).
[4]杨为民.对市场营销专业建设的改革与思考[J].北京农学院学报，2007，(6).
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