你若需要学习八年级政治知识的时间，还得自己把他造出来。下面是小编为大家精心整理的初二政治下册知识点必考，仅供参考。

初二政治下册知识点必考(一)

我们崇尚公平

1.公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

2.什么是公平?

答：公平是在比较中产生的。一般说来，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参加社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

3.不公平都有哪些危害呢?(公平的必要性)

答：人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

4.公平对社会稳定和发展有哪些作用呢?(公平的重要性)

答：社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障;有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。

5.我们社会主义国家实行按劳分配的意义是什么?

答：我们社会主义国家主要实行按劳分配原则，及按照劳动贡献分配，多劳多得，少劳少得。这极大地调动了广大人民群众的爱国热情和建设社会主义现代化的积极性，为巩固发展政通人和、社会安定的大好局面奠定了基础。

6.针对社会中的不公平问题，国家应做些什么?

答：国家应从加强法制建设、规范收入分配、健全社会保障制度等各个方面，维护社会公平，促进人的全面发展和社会的进步。

7.当我们受到不公平对待时，我们应该怎么做呢?

答：我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限的公平。

8.当我们面对一些无法改变的不公平的问题时，我们应该如何理智对待呢?

答：承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，会使我们换个角度思考问题。

当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。

9.崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

10.“从瓶中逃生”的实验给我们的启示是什么?(第九课第二节讲学稿大题)

答：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。只有公平合作，人们的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人利益才能得到保障。只有公平合作，才能避免内耗，推动社会高效和谐地运转。公平合作，必然是互惠的合作。为此，在合作中我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会并做出贡献。

▲11.思考：如何维护社会公平?

答：(1)理智面对生活中的不公平

①认识到公平总是相对的，没有绝对公平。

②正确对待不公平的现象。当我们受到不公平对待时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限的公平;

当我们面对一些无法改变的不公平的问题时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的“不公平”现象。

(2)自觉树立公平合作的意识①社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。

②为了更好地合作，我们需要承担自己的责任，决不能只享受利益而不付出。否则对他人不公平。

初二政治下册知识点必考(二)

我们维护正义

1.望正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

2.什么是正义的行为?什么是非正义的行为?

答：凡促进人类社会进步和发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。

3.正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

4.正义制度有什么作用?

答：制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。

5.制度的正义可以分为矫正的正义、分配的正义、程序的正义。

6.正义与公平的关系是什么呢?

答：公平和正义是一个社会文明和进步的重要标志之一。公平是正义的基础，正义不会超越公平。失去公平和正义，必将引发社会的不稳定甚至动荡。没有正义就没有公平，失去了正义，就会导致社会的失衡，而失衡的社会，肯定是不稳定的社会。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展。正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;当我们遇到不公平的事情时，公平的获得业需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。

7.正义的重要价值(作用)是什么?

答：①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。②正义可以通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。

③正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。

④如果缺少正义的支撑，那么社会必然土崩瓦解。

8.正义感的具体内容有哪些?

答：一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。

9.我们为什么要做一个有正义感的人呢?

答：①我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。②有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。正直具有无疑摧毁的人格魅力，具有不可抗拒的精神力量。一个人可以没有某种能力，但不能没有正直的骨气，不能没有浩然正气。

10.如何做一个有正义感的人呢?

答：一个有正义感的人应该做到;如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，分歧抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，既是对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下维护正义。

总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更要我们去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

▲11.思考：我们应该怎样自觉维护正义?

答：(1)遵守社会规则和程序

①我们要养成自觉遵守各项社会制度和规则的习惯，以实际行动维护正义。

②面对非正义的行为，我们不应采取消极的态度，这样会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某个人的利益。我们应积极的与非正义行为作斗争，以维护正义。

(2)做有正义感的人。一个有正义感的人应该做到;如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，分歧抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，既是对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下维护正义。

总之，做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更要我们去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。

初二政治下册知识点必考(三)

生命健康权与我同在

1.人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

2.有些超市保安怀疑顾客偷东西而将其带至办公室搜身，这种做法合法么?

答：这种做法是违法行为，因为这侵犯了公民的人身自由权。在法律允许的范围内，公民的人身和意志应完全由自己支配，人身自由权是公民参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。任何组织和个人都不得都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

3.为什么要保护我们的生命健康权呢?

答：我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。

4.法律为什么对未成年人的生命健康给予特殊的保护?

答：未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。所以，未成年人的健康成长离不开社会的呵护，离不开法律的特殊保护。

5.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?

答：法律禁止使用童工有利于保护未成年人的 生命健康;有利于保护未成年人的受教育权，促进义务教育的实施;有利于未成年人素质的提升，为祖国未来的社会主义事业的兴旺发达作贡献。

6.我国法律如何对未成年人的生命健康给予了特殊的保护?

答：“我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴：禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动，非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。

7.我们应如何积极行使生命健康权?

答：我们要珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神，在患病的时候要及时医治，以恢复健康，增强体质;当自身生命健康受到他人非法侵害时，我们要依法自卫和请求法律保护。

8.当我们的生命健康权受到非法侵害时，你应该怎么做呢?

答：我们应该请求国家保护，依法维护自己的合法权益，使侵害者受到法律制裁。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。

9.辨析：关注自身的生命安全和健康是个人的权利，轻生或自残与他人，社会无关。

答：人人都要关注自身的安全和健康，但认为轻生或自残与他人、社会无关是不正确的。因为：

(1)注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。这不仅是每个公民的权利也是我们对自己的关爱和责任，人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

(2)一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的精神和财产损失，还可能引起老人无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。

(3)若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。

10.假如我们为了为民除害或大义灭亲将品质极其恶劣的人打伤甚至打死，是否违法呢?

答：违法。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使是大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为;任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。

11.关于校园暴力的问题。

(1)校园暴力产生的主要原因是什么?

答：人文教化的缺失和暴力文化的泛滥等。

(2)校园暴力有什么危害呢?

答：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康。同时，也会使施害者受到法律的严惩。

(3)如何远离校园暴力呢?

答：①国家应加强法制建设，整治校园周边环境，加大对暴力文化的监管、整治力度，使未成年人远离暴力文化的侵蚀。

②学校应积极开法制教育课，引导学生冷静，合理的解决同学间的矛盾。

③家长应积极配合学校教育工作，教育引导学生远离暴力文化，以合理方式解决矛盾、冲突。

④未成年人自身应从小树立责任意识和法律意识，懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不侵害他人生命的道德义务和法律义务;要培养关爱的情感和宽容的态度，要关爱生命，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。

12.关于校园安全问题。

(1)你身边有哪些安全隐患或危害学生的现象?

答：校外小商贩泛滥，食品安全和交通安全令人担忧，学校的安全设施不够完善;学生的安全意识和安全知识缺乏;校外勒索、校园暴力;等等。

(2)你认为怎样才能有效减少安全事故的发生?

答：①国家加强法制建设，为校园安全提供条件和保障。②社会确保学校各类设施的质量，整治校园周边环境。③学校开设安全教育课，加强与家庭教育的配合，完善安全设施，消除安全隐患。④每个学生应不断掌握安全自救的知识和方法，提高安全意识和自救能力，并勇于同危害校园的行为作斗争。