三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。小编在此整理了三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》同步练习题1

知识积累

一、 读一读，写一写。

hè xùn sù fù qià qià

祝( ) ( ) 重( ) ( )

huǎn pó yì xiǎng

( )和 外( ) 建( ) ( )受

二、辨一辨，组词语。

缓( ) 讯( ) 贺( ) 义( )

暖( ) 迅( ) 架( ) 议( )

三、 填一填，读一读。

( )口( )声 ( )然( )声

( )嘴( )舌 ( )约( )同

( )气( )足 ( )顾( )盼

四、 想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。

1、 子们回答。

孩子们( )回答。

2、 乎所有的孩子都在交谈。

几乎所有的孩子都在( )交谈。

3、 的情绪传染给了学生们。

我的情绪( )传染给了学生们。

五、 读一读，把错误的地方改正过来。

1、我们要珍贵别人的劳动成果。

____________________________。

2、这次活动，小明和全班同学都参加了。

____________________________。

3、我穿上衣服和帽子出去玩。

____________________________。

六、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。

( )一阵风吹过，树叶沙沙作响。

( )我拾起一片仔细端详。

( )我登高俯视，果然看见满山黄栌树。

( )只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。

( )树上长满了红叶。

快乐阅读

那一天，我真正懂得了母爱

记得那天夜里，北风呼呼地刮着，我感觉特别难受。妈妈赶紧给我量体温：38度，我发烧了。妈妈急忙用凉水沾湿了毛巾，轻轻地放在我的额头上，给我降温。过了一会，妈妈又给我量了一次，发现体温不但没降下来，反而升高到了40度。妈妈急了，立刻给我穿上厚厚的羽绒服，抱起我就向医院跑去。到了医院，医生为我开了药，打了针。

夜深了，北风仍旧刮着。妈妈抱着我，深一脚浅一脚地向家走。寒冷的北风吹着妈妈的脸，可妈妈的脸上冒着热气。我紧紧地靠在妈妈温暖的怀里，激动的泪水不住地流下来，润湿了妈妈的衣服。我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜蜜的梦乡。我醒来时，发现自己躺在自己的床上，妈妈却靠在椅子上睡着了。看着妈妈疲倦的样子，我不敢翻身，生怕吵醒了妈妈。

母爱，是那么伟大。

积累

1、 读一读，辨一辨。

量体温 ( liáng liàng ) 降温 ( jiàng xiáng )

2、填上合适的词语，再读一读。

( )的北风 ( )的怀抱

( )的梦乡 ( )的母爱

3、从短文中找出能表达“母爱”的句子，用“———”画出来。

感悟

4、结合你的生活，你认为什么是母爱?说说为什么母爱是伟大的?

三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》同步练习题2

【课业设计】

一、我会写

fán nǎo fàn cuòxùn sù huǎn hé xiǎng shòu

( ) ( ) ( )( )( )

二、我会比

稚()恰()议()顾()

唯()哈()蚁()烦()

三、我会填

()口()声()()十足不约()()

左()右()四()八()

【能力迁移】

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……

1、联系课文写出下面词语的意思。

寂然无声：____________________________________

2、文中的省略号作用是______________________________

3、没有人举手是因为______________________________

4、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹;而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了?

______________________________________________________

______________________________________________________

【挑战奥赛】

为什么说孩子的这种沉默是可贵的?

______________________________________________________

三年级下册语文课本第十七课《可贵的沉默》课文知识点

这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景，是本课一个突出的特点。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点;体会沉默的可贵是本课的教学难点。选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人;积累课文中的优美词语、精彩句段，培养语感;同时为综合性实践活动的开展奠定基础。

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