西师大版四年级下册语文第二十九课神奇的玻璃家族

发布时间:2017-05-26 18:21

西师大版四年级下册语文第二十九课《神奇的玻璃家族》以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索,逐次介绍了各种新型玻璃。小编在此整理了西师大版四年级下册语文第二十九课《神奇的玻璃家族》资料,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

西师大版四年级下册语文第二十九课《神奇的玻璃家族》

一天,玻璃公公收到家乡的一封电报,家乡的亲人希望他回去欢度今年的玻璃节,还说,去接他的泡沫玻璃已经启程了。

泡沫玻璃,是玻璃家族的后代,他什么样子呢?玻璃公公真想马上见到他。

第二天,泡沫玻璃来了。玻璃公公抚摸着他的身子,左看看,右瞧瞧,试探着问:“孩子,你是怎么来的?”

“我是从水路游着来的。”

“你能浮在水面上?”

“能,人们还用我造过浮桥呢!”

用玻璃造浮桥,可真没听说过。泡沫玻璃身上有那么多气泡,桥能结实吗?玻璃公公心里犯嘀咕,又问:“桥上过车,不会把你压碎吗?”

“压不碎,您看我的身子,可棒了!”泡沫玻璃说着,用拳头擂了擂自己的胸脯。

奇怪,过去他们的身体里要是有气泡,那准是生病了。现在泡沫玻璃的身体里有那么多气泡,却更结实了。

“走吧,孩子,咱们回家去,我可想亲人啦!”玻璃公公深情地说。

玻璃公公躲在泡沫玻璃的身上,他们就这样漂回了家。

家乡正在热火朝天地举办玻璃节,各种各样的玻璃陈列着。玻璃公公瞧瞧这,看看那,突然,被一种夹着细丝的玻璃吸引住了。

“孩子,你叫什么名字?是不是生病了呀?”

“老公公,我叫夹丝玻璃。我没有病,我的身子就是这样的。”

“老公公,他可神了!”旁边的一块玻璃说,“当初在试验场上,人们用45千克重的东西猛击他,他都安然无恙。即便破碎了,碎片也连在一起,不会飞落。”

“哦,你叫什么名字?”玻璃公公把头转向说话的玻璃。

“我叫隔热玻璃。在炎热的夏天,能阻挡阳光照射,防止室温过高;到了严冬,我又能把冷空气挡在屋外,让室内温暖。”

“你的本领也不小呀。”玻璃公公称赞道。

“我的本领比起变色玻璃来,就差远了。”隔热玻璃指着对面的玻璃说:“变色玻璃可能干了。他身上的颜色,会随着日光的强弱而改变,能够自动调节室内光线的强弱。所以,人们又叫他‘自动窗帘’。”

“真新奇啊!”老公公赞叹着来到一间玻璃屋里,这里非常安静。老公公奇怪地问:“你们是什么玻璃?”

“我们叫吃音玻璃。”

“吃音玻璃?噢,我明白了。”玻璃公公看看屋外,“你们能把街上的噪音给吃了,对吧?难怪屋子里这么安静。”

“真是好样的!”玻璃公公竖起大拇指夸赞道。

走出吃音玻璃围成的小屋,来到大街上。玻璃公公惊喜地发现他们家庭增添了好多新成员:电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃……

玻璃公公情不自禁地感叹道:“真是一代胜过一代呀!”

西师大版四年级下册语文第二十九课《神奇的玻璃家族》教材分析

课文把有关新型玻璃的科学知识,以童话故事的形式,用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索,逐次介绍了各种新型玻璃。

第1部分是第1、2段,点明了故事的起因:玻璃家族举行玻璃节,派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。

第2部分,第3到11段,是故事的发展,通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话,介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。此种玻璃的与众不同,极大地勾起玻璃公公的好奇心,一心想探个究竟。其实这也是学生阅读至此的想法。

第3部分,第12段到24段,是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻,详细介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃,简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。每认识一个新成员,玻璃公公说话就有不同的表情、语气,“深情地说”—“称赞道”—“赞叹着”—“夸赞道”,使整篇文章显得生动、活泼、有趣,富有感染力,很容易激起学生对新型玻璃的向往之情,从而激发对现代科学技术的热爱。

第4部分,即最后一段,是故事的结尾,通过玻璃公公对新型玻璃的由衷赞叹,表达作者对现代科学技术的赞叹。

本课教学重点是:通过朗读课文,了解主要内容,感受新型玻璃的神奇。

建议本课教学用1课时。

解读与提示

*第1部分,是故事的起因,直接写明玻璃家族举行玻璃节,派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。它既可作为全文的切入点,也可作为学生的质疑点。

*这部分对话引出了泡沫玻璃的特点介绍。

*第2部分,是故事的发展,通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话,介绍出第一种泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。这一部分与后面的课文有异曲同工之妙,可引导学生充分地自读自悟,体会玻璃公公和泡沫玻璃的心理活动,并用多种方式练习朗读,将自己的体会在朗读中表达出来。最后通过分角色表演,将朗读与动作、表情结合起来,表达自己的体会。

*第3部分,是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻,详细介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃,简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。这里可放手让学生自由选择一部分去学习、体会、朗读、表演。特别注意体会玻璃公公感情的变化。

*通过隔热玻璃之口,写出了变色玻璃的特点:自动调节光线强弱。

*吃音玻璃实际上就是隔音玻璃。

*引导学生联想这些新型玻璃的特点和作用。

*课后第1题,可作为学生预习课文时的“预习提示”使用,帮助学生了解课文大意。

*第2题可作为学完课文以后的拓展练习使用,帮助学生打开思维,训练学生的想象能力,培养他们的创新意识。

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